- •Список дополнительной литературы
- •В Ваш педагогический словарь
- •Теоретическая часть
- •Гендерно-ориентированная социальная работа с лицами, подвергшимися домашнему насилию.
- •Мифы и стереотипы о домашнем насилии над женщиной.
- •3. Правовые механизмы организации социальной работы с лицами, подвергшимися домашнему насилию.
- •4. Женщины, мужчины и дети, как объекты жестокого обращения в семье.
- •5. Гендерные аспекты социальной работы с женщинами.
- •Практикум по отработке содержания темы
- •Как вы понимаете словосочетание "гендерно-ориентированная социальная работа"?
- •Сравните понятия «насилие» и «домашнее насилие». Какое из них шире?
- •Перечислите формы домашнего насилия.
- •Какие теоретические объяснения домашнего насилия вы знаете?
- •В чем отличие женщин, мужчин, детей как объектов домашнего насилия?
- •В чем особенности социальной работы с женщинами, подвергшимися домашнему насилию?
- •Какой должна быть социальная работа с мужчинами-агрессорами и мужчинами — жертвами домашнего насилия?
- •Проанализируйте ситуации. Как вы объясните причину поведения женщин? Каковы должны быть действия специалиста социальной работы в каждом конкретном случае?
- •Дайте оценку интервью со специалистом социальной работы. Что Вы узнали о деятельности кризисных центров, специалистов социальной работы?
- •Проанализируйте ситуацию. Какими должны быть действия социального работника?
- •Подготовьтесь к проведению фокус-группы: Гендерные аспекты социальной работы.
- •Список дополнительной литературы
- •В Ваш педагогический словарь
- •Теоретическая часть
- •Сущность «женского вопроса»
- •История женского вопроса.
- •3.Женские движения
- •Направления женского движения.
- •Ранний феминизм во Франции
- •Борьба за права женщин в Соединенных Штатах
- •Развитие женского движения в Европе
- •Возрождение феминизма
- •Практикум по отработке содержания темы
- •Заполните таблицу
- •Прочитайте отрывок и проанализируйте его.
- •По учебникам истории посмотрите, как часто среди исторических личностей упоминаются мужчины, насколько женщины. Почему так?
- •Раскройте сущность термина «эмансипация».
- •Когда возникло женское движение и на какой почве активизировалось.
- •Перечислите этапы женского движения.
- •Назовите первых женщин – борцов за права женщин, ярких представительниц последующих этапов движения за эмансипацию.
Практикум по отработке содержания темы
Как вы понимаете словосочетание "гендерно-ориентированная социальная работа"?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сравните понятия «насилие» и «домашнее насилие». Какое из них шире?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите формы домашнего насилия.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие теоретические объяснения домашнего насилия вы знаете?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В чем отличие женщин, мужчин, детей как объектов домашнего насилия?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В чем особенности социальной работы с женщинами, подвергшимися домашнему насилию?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какой должна быть социальная работа с мужчинами-агрессорами и мужчинами — жертвами домашнего насилия?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________