27 Наш край, 1929, № 1, с. 57. 24

гатств, их рациональное, наиболее эффективное исполь­зование. В конце января 1930 г. состоялась III Всебело­русская краеведческая конференция, которая обязала Центральное бюро краеведения обратиться в Президиум АН БССР, Научно-исследовательский институт сельского и лесного хозяйства, Институт промышленности и дру­гие хозяйственные и общественные организации респуб­лики с предложением увязывать свою работу с краевед­ческими организациями и оказывать им помощь в раз­работке соответствующих вопросов. «Краеведческая работа только тогда будет полезна, если она будет по­могать социалистическому строительству наиболее пол­но обслуживать требования нашего времени»,— подчер­кивалось в решениях конференции28.

Конкретизируя эти задачи, «Наш край» писал: «Мы должны коренным образом изменить как содержание, так и методы краеведческой работы... не откладывая, мобилизовать краеведческие организации вокруг кон­кретных задач нашей партии: выполнение промфинпла­на, развертывание соревнования и ударничества, рацио­нализация производства, обмен практикой, изобретатель­ство, политехнизация школы и т. д.»29

1 июня 1932 г. было опубликовано постановление СНК БССР «О мероприятиях по развертыванию крае­ведческого движения», в котором на Центральное бюро краеведения и местные краеведческие организации воз­лагалась задача подчинить всю работу конкретным пла­нам социалистического строительства, развернуть рабо­ту по вовлечению в краеведческое движение рабочих, колхозников, изобретателей, рационализаторов, создать сеть краеведческих ячеек на заводах, фабриках, совхо­зах, колхозах. АН БССР и Комиссариату просвещения республики поручалось разработать соответствующие мероприятия по составлению тематики краеведческих ис­следований при составлении плана второй пятилетки, оказать методическую и инструкторскую помощь крае­ведческим организациям в создании сети краеведческих музеев и библиотек30.

В начале 30-х гг. Центральное бюро краеведения ак­тивно проводило работу по пропаганде задач советского

28 Наш край, 1930, № 3, с. 3.

29 Там же, № 9-10, с. 4.

30 Савецкая краіна, 1932, № 6, с. 3.

25

краеведения среди широких масс общественности, по во­влечению в краеведческое движение трудящихся города и деревни. С этой целью практиковались заседания кра­еведческих организаций на промышленных предприяти­ях, в колхозах и совхозах, организовывались выставки книг в библиотеках, красных уголках, избах-читальнях, проводились агитационные краеведческие пятидневки. Выполняя решения краеведческой конференции и поста­новления СНК БССР, Центральное бюро наладило связь с Товариществом пролетарского туризма и экскур­сий, с Белорусской геологоразведкой, принимало участие в составлении планов исследовательских работ в комис­сии при Госплане БССР. В 1930— 1932 гг. представите­ли Центрального бюро и местных краеведческих органи­заций участвовали в этнологической экспедиции АИ БССР по восточной части Белоруссии, в комплексной экспедиции институтов АН БССР в Койдановский и Дубровенский районы, в экспедиции институтов истории и языкознания в Лепель и Бобруйск, в экспедиции АН СССР и АН БССР на Полесье.

Новые задачи выдвигались и перед школьным крае­ведением. Немаловажную роль в его развитии сыграли постановления ЦКВКЩб) «О начальной и средней шко­ле» (25 августа 1931 г.) и «Об учебных программах и ре­жиме в начальной и средней школе» (25 августа 1932 г.)31. В последнем из них отмечалось: «Признать необходимым в учебные программы по обществоведению, литературе, языкам, географии и истории ввести важ­нейшие знания, касающиеся национальных культур на­родов СССР, их литературы, искусства, исторического развития, а также и элементы краеведения СССР (при­родные особенности, промышленность, сельское хозяй­ство, социально-экономическое развитие и т. д.)»32. СНК БССР поручил Наркомпросу и Центральному бюро уси­лить краеведческую работу в школах, обеспечить изда­ние краеведческих пособий, развернуть подготовку учи­телей-краеведов через курсы и конференции33. Центра­льное бюро совместно с Народным комиссариатом

31 Народное образование в СССР: Сборник документов (1917— 1973 гг.). — М., 1974, с. 156—164.

32 Народное образование в СССР, с. 162.

33 Постановление СНК БССР «О мероприятиях по развертыва­нию краеведческого движения» (1 июня 1932 г.). — Наш край, 1932, № 6, с. 3.

26

просвещения БССР разработало мероприятия по выпол­нению постановлений партии и правительства. В 1932 г. работниками Центрального бюро краеве­дения была составлена «Программа краеведческой подготовки учителей массовой школы»34. Вопросы крае­ведческой работы в школе обсуждались на совещаниях профактива работников народного образования в Моги­леве, Минске, Гомеле, Витебске, на учительских конфе­ренциях, состоявшихся в Минске и Толочино.

В довоенные годы школьники Слуцка, Бобруйска, Орши, Борисова и других населенных пунктов Белорус­сии неоднократно совершали путешествия и экскурсии по родному краю с целью ознакомления с местными при­родными богатствами, новостройками пятилеток, с бы­том и искусством населения. Дубровенские пионеры и школьники во время путешествий по своему району со­брали большую коллекцию местных изделий, на основе которой был создан школьный краеведческий музей.

Большое место в системе краеведения отводилось военно-патриотическому воспитанию. В 1935 г. состоя­лась Всебелорусская экскурсионно-туристская экспе­диция школьников. По программе экспедиции следовало выполнить шесть заданий. Одно из них состояло в сбо­ре материала по истории революционного движения и гражданской войны. В том же году по инициативе мо-гилевских пионеров во всех лагерях республики были зажжены костры в честь 15-й годовщины освобождения Белоруссии от буржуазно-помещичьей Польши, а осенью состоялись сборы пионерских отрядов. В гостях у школь­ников побывали участники боев — командиры и красно­армейцы.

Большую работу по военно-патриотическому воспита­нию проводили краеведческие музеи республики. Кроме лекций, докладов, выставок, они организовывали походы по местам боев, посещение братских могил. Музеи помо­гали школам повысить качество учебно-воспитательной работы, организовывали специальные выставки, экскур­сии, давали консультации по истории и географии род­ного края.

Отмечая успехи краеведения в 30-х гг., следует ска­зать, что задачи, выдвигаемые перед краеведами, при всей их актуальности и необходимости, были под силу только государственному (научному) краеведению.

34 Наш край, 1933, № 1, с. 80.

27

Организованное любительское краеведение постепенно шло на убыль. К началу 1933 г. в БССР насчитывалось всего 43 районных бюро краеведения и 103 краеведчес­кие ячейки (на предприятиях— 15, в колхозах и совхо­зах — 32, при школах — 46, в вузах и техникумах — 10). После ряда реорганизаций было распущено Цент­ральное бюро краеведения. В 1933 г. перестал издавать­ся периодический орган краеведов журнал «Савецкая , краіна».*

Руководство краеведческой работой перешло к Нар-компросу. Наркомпрос СССР письмом-директивой «О постановке и организации краеведческой работы» от 25 апреля 1938 г. указал, что нет никакой нужды создавать специальные и отдельные организации и предписал про­водить всю работу под научно-методическим руковод­ством местных краеведческих музеев35. Это ограничива­ло возможности общественного краеведения, осложняло его проведение.

Краеведческое движение в Белоруссии, прерванное фашистской оккупацией, возобновляется сразу же после окончания Великой Отечественной войны. Оно развива­ется по двум направлениям — государственное краеве­дение (восстановление и начало деятельности научно-ис­следовательских институтов, вузов, музеев, библиотек, широкое распространение тематических экспедиций АН БССР и т. д.) и школьное краеведение.

На огромную роль краеведения в учебной и внеклас­сной работе школ указал съезд учителей Белоруссии, состоявшийся в 1945 г. Съезд призвал педагогические коллективы республики снова ввести в практику обуче­ния и воспитания молодого поколения такие формы и методы краеведческой работы, как экскурсии, прогулки, поиск и изучение местных памятников истории, собира­ние фольклора, предметов культуры и искусства, созда­ние краеведческих кружков, музеев38.

Летом 1946 г. по инициативе московских пионеров и школьников тысячи учащихся нашей страны совершили путешествия по родному краю. Походы и экскурсии вы-

* С ноября 1930 г. журнал «Наш край» выходил под на­званием «Савецкая краіна».

35 Историческое краеведение: Учебное пособие для студентов исторических факультетов педагогических институтов. — М., 1975, с. 14.

36 У дапамогу настаўніку, 1946, № 1-2, с. 19.

28

лились в массовое движение краеведов по изучению ис­тории СССР, ее неисчерпаемых природных богатств.

Весной 1947 г. в БССР был создан Республиканский совет по организации и проведению походов и экскур­сий, в который вошли виднейшие ученые Белоруссии, представители ЦК ЛКСМБ, Министерства просвещения БССР. Совет наметил ряд республиканских маршрутов, связанных с изучением историко-археологических памят­ников края, героической борьбой белорусского народа с иностранными захватчиками в далеком прошлом, в го­ды гражданской и Великой Отечественной войн. Они бы­ли опубликованы в газетах «Піянер Беларусі» и «Зорь­ка». Кроме того, была издана специальная карта с обозначением исторических мест, природных богатств, промышленности Белоруссии37. Отдельные маршруты были разработаны Могилевским институтом усовершен­ствования учителей, Минским Дворцом пионеров, орга­нами народного образования и Домами пионеров на местах.

Совет Министров БССР обязал местные органы влас­ти оказать юным краеведам всяческую помощь в органи­зации и проведении походов и экскурсий. На эти цели правительство республики ассигновало свыше 500 тыс. р. и выделило 3,5 тыс. продовольственных пайков. Кроме того, 250 участникам республиканских маршрутов пре­доставлялись спортивная одежда, обувь, лагерные па­латки38.

Летом 1947 г. в походы и экскурсии по родному краю отправилось свыше 100 тыс. пионеров и школьников Бе­лоруссии. В это число не вошли участники однодневных путешествий, которые проводило большинство школ. Ту­ристские группы и отряды возглавляли учителя, пионер­вожатые, комсомольцы, научные работники.

Готовясь к юбилейным датам — 30-летию БССР и 30-летию ВЛКСМ, Министерство просвещения БССР 12 апреля 1948 г. приняло постановление «О задачах учите­лей и органов народного образования в организации пу­тешествий пионеров и школьников по родному краю в 1948 г.», в котором обязало заведующих отделов народ­ного образования, директоров школ, детских домов раз-вернуть совместно с комсомольскими и пионерскими ор-

87 Бялоеа Н. У падарожжа па роднаму краю. — Савецкля школа, 1948, № 2, с. 28. 38 Там же, с. 29.

29

ганизациями активную работу по подготовке к летним походам и экскурсиям. Изучение родного края должно было проводиться по специальной тематике, разработан­ной ЦК ЛКСМБ и Министерством просвещения БССР39. Дальнейшему развитию школьного краеведения спо­собствовало также постановление Коллегии Министер­ства просвещения БССР «О состоянии и мерах улучше­ния преподавания истории и Конституции СССР в школах Барановичской и Витебской областей» от 11 де­кабря 1947 г., которое призывало шире применять наглядность на уроках истории и конституции, чаще практиковать экскурсии в исторические музеи, места ис­торических событий40.

Количество юных путешественников в 1948 г. воз­росло до 140 тыс. В следующем году в одних только многодневных походах на большие расстояния участво­вало свыше 30 тыс. школьников Белоруссии. Изучая родной край, ребята побывали на новостройках пятилет­ки, промышленных предприятиях, в колхозах, совхозах своих районов, областей, в местах исторических сраже­ний Советской Армии и партизан в годы Великой Оте­чественной войны, осмотрели партизанские стоянки, зна­комились с историческими местами, памятниками исто­рии и культуры республики. Для школьников были организованы встречи с научными работниками, деяте­лями искусства, передовиками производства. Краеведы собирали коллекции для школ, делали зарисовки, опи­сания, записывали воспоминания участников революции, героев войны и труда. Итоги походов и экскурсий обсуж­дались на республиканских, областных и городских сле­тах пионеров, юных туристов, учительских семинарах, в педагогических коллективах. Вопросы изучения род­ного края широко освещались по радио, в местной и республиканской печати.

Наряду с походами и экскурсиями, прочно вошедши­ми во внеклассную работу школ, изучение края осуще­ствлялось и в школьных краеведческих кружках. Вобрав в себя опыт краеведческого исследования, накопленный в период летних путешествий, и базируясь на знаниях, полученных на уроках, кружки позволяли организовать систематическое изучение края по определенной прог-

39 Бялова Н. У падарожжа па роднаму краю, с. 34.

40 У дапамогу настаўніку, 1948, № 2, с. 10.

30

рамме и с постоянным составом школьников. В начале 50-х гг. историко-краеведческие кружки существовали при Пружанской СШ № 2, Гродненской железнодорож­ной СШ № 45, Волковыских СШ № 2 и педагогическом училище и других школах.

Интересную краеведческую работу проводил истори­ческий кружок Сутковской средней школы Лоевского района Гомельской области под руководством учителя истории. Члены кружка собирали материал о рево­люционном движении в Лоевском районе, о деятельнос­ти Лоевской группы РСДРП, о партизанском движении на территории района в годы Великой Отечественной войны, принимали участие в археологических раскопках, проводимых в Лоевском районе Институтом истории материальной культуры АН СССР, совершали походы по историческим местам. Юные краеведы собрали цен­ные сведения по истории своего края, разнообразные ве­щественные памятники, положившие начало школьному краеведческому музею. Многие экспонаты были переда­ны Гомельскому областному историко-краеведческому музею.

На базе исторических кружков и в результате поис­ково-исследовательской деятельности, проводимой в по­ходах и экскурсиях, были созданы историко-краевед­ческие музеи и уголки в Юровичской средней школе Калинковичского района Гомельской области, Валев-ской средней школе Кореличского района Гродненской области, Лоевской средней школе и др.

Значительную роль в повышении уровня учебно-вос­питательной работы школ сыграл XX съезд КПСС, состо­явшийся в 1956 г. Съезд поставил перед средней школой новые, огромной важности задачи — дать учащимся не только хорошее общее образование, но и подготовить их к жизни, к труду в народном хозяйстве, воспитать из них активных строителей коммунистического общества. Исходя из решений съезда, Верховный Совет СССР в де­кабре 1958 г. принял закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», в котором было записано: «Глав­ной задачей советской школы является подготовка уча­щихся к жизни, общественно полезному труду, дальней­шему повышению уровня общего и политехнического образования, подготовка образованных людей, хорошо знающих основы наук, воспитание молодежи в духе глу-

31

бокого уважения к принципам социалистического обще­ства, в духе идей коммунизма»41.

Руководствуясь основными положениями закона, постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 8 октября 1959 г. «О некоторых изменениях в препо­давании истории в школе» и принятом на его основе по­становлении Коммунистической партии и правительст­ва Белоруссии «О некоторых изменениях в преподавании истории в школах Белорусской ССР», Министерство просвещения БССР призвало учителей республики ук­реплять связь уроков истории с практикой коммунисти­ческого строительства, «всячески развивать внеклас­сную и внешкольную работу по истории, особенно по изучению родного края»42.

С 1960 г. школы перешли на новые программы, кото­рые строились на краеведческой основе. Передовые учи­теля республики начали широко применять на уроках фактический материал из истории своего села, района, города, характеризующий достижения материальной и духовной культуры белорусского народа, революцион­ные, боевые и трудовые подвиги земляков. Постепенно в работу по использованию краеведческого материала в преподавании истории и воспитании учащихся на герои- ' ческих традициях советского народа, партии и комсомо- «" ла стали включаться все школы Белоруссии.

Большое значение в развитии краеведения Белорус­сии сыграло постановление ЦК КП Белоруссии и Сове­та Министров БССР от 19 июня 1965г. «О создании Бе­лорусского добровольного общества охраны памятников истории и культуры» — массовой общественной органи­зации, призванной содействовать осуществлению меро­приятий партии и правительства по охране памятников истории и культуры и использованию их в деле комму­нистического воспитания советского народа, повышения его образования и культуры43. I Учредительный съезд Белорусского добровольного общества состоялся 7 де­кабря 1966 г. В его работе приняли участие представи­тели общественности, видные деятели науки и искусства, ответственные руководители министерств и ведомств.

41 Народное образование в СССР, с. 55—56.

42 Зборнік загадаў і інструкцый Міністэрства асветы БССР, 1960, № 1, с. 12.

43 Советское законодательство о памятниках истории и культу­ры, с. 66.

32

Съезд принял устав общества и наметил основные нап­равления его работы:

— широкая пропаганда ленинских идей сбережения историко-культурного наследия нашего народа и совет­ского законодательства об охране памятников истории и культуры и воспитание на этой основе любви к Роди­не и ее истории, уважения к труду и таланту народа;

— привлечение широких слоев населения к непосред­ственному участию в охране памятников истории и куль­туры;

•— активное содействие государственным органам охраны памятников в их работе по сохранению, пропа­ганде и реставрации памятников, благоустройству па­мятных мест.

4 — 5 октября 1971 г. состоялся II съезд Белорусско­го добровольного общества охраны памятников истории и культуры. К этому времени в республике функциони­ровало 6 областных и Минская городская (на правах областной) организации, 140 районных и городских со­ветов, 7156 первичных организаций, объединяющих 967 292 члена. Со времени учредительного съезда коли­чество членов общества возросло в 9 раз. На съезде в устав общества были внесены дополнения, учитывающие опыт, накопленный местными организациями за время работы.

К III съезду (ноябрь 1976 г.) Белорусское добро­вольное общество было уже одной из массовых органи­заций республики, насчитывавшей, по данным на 1 ян­варя 1976 г., в 9903 первичных организациях 1 535 829 членов: рабочих, колхозников, инженерно-технических работников, военнослужащих, учащуюся молодежь; 5,8 тыс. промышленных предприятий, учреждений, колхозов, учебных заведений являлись коллективными (юридичес­кими), членами общества. При первичных организациях общества действовало 5,2 тыс. юношеских групп, кото­рые объединяли свыше 1 млн. учащихся средних и вось­милетних школ, техникумов, профтехучилищ, студентов высших учебных заведений.

В период с 1966 по 1976 г. Центральный совет обще­ства и его местные отделения систематически и плано­мерно проводили работу по выявлению, учету и изуче­нию памятников истории и культуры, по использованию всего многообразия культурного наследия нашего наро­да в коммунистическом воспитании трудящихся. На

2. Зак. 912 33

памятники всех категорий заполнялись учетные карточ­ки, составлялись исторические справки с приложением фотографий и схем. Проводились реставрационные ра­боты на таких объектах, как дворец и часовня в Гомеле, Каменецкая башня (Белая вежа) на Брестчине, архи­тектурный комплекс на Замковой горе в Гродно, Софий­ский собор в Нолоцке, часовня в д. Лесной, Слуцкие ворота в Несвиже, замки в Лиде, Новогрудке, Благове­щенская церковь XII в. в Витебске, дворец Сапегов в г. л. Ружаны, Успенский костел в Мстиславле и др.

В течение десятилетия были отремонтированы и бла­гоустроены сотни памятников революционной, боевой и трудовой славы, сооружены тысячи мемориальных зна­ков на местах воинских и партизанских захоронений. В 1974 г., в канун празднования 30-летия освобождения Советской Белоруссии от немецко-фашистских захват­чиков, при участии местных советов общества в респуб­лике было упорядочено 3906 мест захоронений, отремон­тировано свыше 400 и сооружено 20 новых памятников на могилах воинов Советской Армии и партизан. В 1975 г., в ходе подготовки к 30-летию Победы советско­го народа в Великой Отечественной войне в Белоруссии было реставрировано свыше 3,4 тыс. памятников рево­люционной и боевой славы. При долевом участии мест­ных отделений общества было отремонтировано и соору­жено 230 новых памятников.

Одной из интересных и действенных форм изучения истории нашей Родины, развития у подрастающего по­коления чувства советского патриотизма, любви к социа­листической Отчизне стали республиканские экспедиции пионеров и школьников по родному краю, организуемые Министерством просвещения БССР, ЦК ЛКСМБ, Рес­публиканским советом пионерской организации им. В. И. Ленина, добровольным обществом охраны памят­ников истории и культуры совместно с детскими экскур-•сионно-турмстскими станциями и Домами пионеров. Они посвящаются знаменательным и памятным датам в истории нашей страны и республики и являются состав­ной частью Всесоюзных экспедиций и походов комсо­мольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа. С 1957 по 1977 г. в БССР проведено 9 республиканских экспедиций пио­неров и школьников. Названия экспедиций говорят сами за себя: «По партизанским тропам», «По дорогам семи-

34

' летки», «Заветы Ленина — в жизнь», «По дорогам геро­ев», «Дорогами побед» и др.

В ходе экспедиций юные краеведы знакомились с прошлым и настоящим Белоруссии, прошли по истори­ческим и революционным местам, по боевому пути воин­ских частей и соединений, партизанских отрядов и бри­гад, встречались с участниками войны, передовиками производства, собирали сведения о становлении Совет­ской власти в своем районе, области, городе, об успехах белорусского народа в выполнении народнохозяйствен­ных планов, знакомились с новостройками Белоруссии,, с условиями труда и отдыха рабочих и колхозников. Они создавали летописи деревень, колхозов, совхозов,, заводов, школ, восстанавливали имена неизвестных ге­роев, собирали материалы и документы, воинские и тру­довые реликвии, сооружали памятники, обелиски, мемо­риальные доски, закладывали парки, скверы, аллеи, посвященные героям, создавали музеи, комнаты и угол­ки революционной, боевой и трудовой славы.

Неизменно возрастало число участников экспедиции. Если в первой экспедиции приняло участие свыше 300 тыс. пионеров и школьников, то в седьмой, посвященной 100-летию со дня рождения В. И. Ленина, свыше 1 млн. юных краеведов. В 1972— 1973 гг. в туристских походах и экскурсиях участвовало 1 млн. 800 тыс. школьников Белоруссии. Руководство экспедициями осуществляли штабы. Во главе туристских отрядов и. групп шли ветераны партии, войны и труда, энтузиасты-краеведы.

Активную краеведческую работу проводили также комсомол и первичные организации общества охраны памятников истории и культуры средних и высших учеб­ных заведений республики. Участвуя во Всесоюзном походе по местам революционной, боевой и трудовой славы, студенты глубоко и систематически изучают ис­торию нашей Родины, партии и комсомола на основе анализа конкретных фактов и событий, с которыми знакомятся в походах и экскурсиях; широко пропаган­дируют патриотические традиции в коллективах про­мышленных предприятий, колхозов и совхозов, школ и профтехучилищ. Во многих учебных заведениях рабо­тают клубы революционной и боевой славы. Студенты собирают богатый материал о прошлом своих учебных заведений, городов, областей, о героической борьбе и

2* 3S

самоотверженном труде советских людей, создают му­зеи вузов, техникумов, комнаты славы.

Большую поисковую работу ведут студенты Бело­русского государственного университета им. В. И. Ле­нина, Здесь создан клуб «Поиск», члены которого уста­навливают имена студентов, преподавателей и сотруд­ников, отдавших жизнь в борьбе с немецко-фашистски­ми захватчиками.

Накануне 30-летия победы Советского Союза над фашистской Германией на средства, заработанные сту­дентами во время летних трудовых семестров, на вос­кресниках, сельскохозяйственных работах, на террито­рии университетского городка был открыт памятник студентам, преподавателям и сотрудникам университе­та, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Минутой молчания присутствовавшие почтили память погибших и дали клятву быть верными Родине, Комму­нистической партии, высоко нести знамя Октября, учебой и трудовыми делами продолжать героические традиции старших поколений.

Туристский клуб «Горизонт» Минского педагогиче­ского института им. А. М. Горького ежегодно, начиная с 1967 г., проводит звездные походы по Белоруссии. Цели походов самые разные, в том числе охрана и про­паганда памятников истории, революционной, боевой и трудовой славы белорусского народа. Такие походы имеют большое политическое и воспитательное значе­ние: юноши и девушки встречаются с ветеранами рево­люции, войны и труда, собирают ценные материалы. По материалам поиска студенты пишут рефераты, кур­совые работы. Итоги походов неоднократно демонстри­ровались на всесоюзных и республиканских смотрах-конкурсах, посвященных знаменательным и памятным датам. В институте работают постоянный семинар ин­структоров по туризму и экскурсиям, отделение по под­готовке экскурсоводов. Члены студенческих лекторских групп ситематически читают лекции на предприятиях, в школах, студенческих аудиториях.

В Белорусском политехническом институте ежегод--но от подножия памятника в память о студентах, пре­подавателях и сотрудниках, павших в боях с немецко-фашистскими захватчиками, начинаются маршруты военно-патриотической экспедиции «Багратион — БПИ». За 10 лет в ней приняло участие более 5 тыс7.

36

студентов. В институтском штабе походов хранятся сотни фотографий, книги, альбомы, магнитофонные за­писи рассказов ветеранов войны. Трижды БПИ стано­вился лауреатом Всесоюзного похода по местам рево­люционной, боевой и трудовой славы советского народа. Большую исследовательскую работу по изучению истории Гродненщины, ее памятников проводит крае­ведческий кружок исторического факультета Гроднен-' ского государственного университета.

Исключительную роль в охране памятников истории и культуры, воспитании юношей и девушек на герои­ческих традициях Коммунистической партии и советско­го народа играют республиканские и областные штабы студенческих строительных отрядов, штабы трудовых дел учебных заведений. Координируя деятельность студенческих отрядов, штабы устанавливают связь с военкоматами, организациями ДОСААФ, Обществом охраны памятников истории и культуры, советами ве-'теранов на местах, уточняют районы действий парти­занских отрядов и соединений, частей Советской Армии, места нахождения памятников и могил воинов. По тра­диции из года в год студенты-строители шефствуют над инвалидами войны и труда, семьями погибших, прово­дят военно-спортивные праздники и эстафеты, органи­зуют встречи с ветеранами Великой Отечественной вой­ны,, участниками партизанского движения, передовика­ми производства, устанавливают памятники, обелиски и другие памятные знаки на местах сожженных фашистами деревень, на братских захоронениях, могилах воинов и 'партизан. Так, студенты БПИ в третьем трудовом се­местре 1978 г. оказали помощь 214 ветеранам войны и труда, семьям погибших, записали 150 воспоминаний ветеранов, взяли шефство над 117 памятниками, офор­мили 54 альбома «Память», восстановили землянку Вилейского подпольного обкома ЛКСМБ. Студенты Белорусского государственного института народного хо­зяйства им. В. В. Куйбышева прочитали 275 лекций, провели 270 встреч с ветеранами войны и труда, оказа­ли помощь 133 семьям погибших воинов и партизан, организовали уход за 79 памятниками и могилами по­гибших ВОИНОВ.

Большие возможности для дальнейшего совершенст­вования краеведческой работы открывают курсы экс­курсоводов и школы юных историков, созданные на

37

общественных началах при исторических факультетах ВУЗОВ, вечера встреч трех поколений, тематические ве­чера, всесоюзные и республиканские конкурсы студен­ческих научных работ.

Краеведение прочно вошло в учебную программу вузов республики. В Белгосуниверситете им. В. И. Ле­нина, Гродненском государственном университете, Мин­ском педагогическом институте и в ряде других высших учебных заведений читаются курсы истории БССР, археологии, этнографии, вспомогательные исторические дисциплины — историческое краеведение, историческая география, нумизматика, топонимика и др. Студенты проходят археологическую, архивно-музейную и крае­ведческую практику, участвуют в работе научных экс­педиций своих учебных заведений и институтов АН БССР, всесоюзных и республиканских студенческих конференциях, посвященных проблемам краеведения, пишут курсовые и дипломные работы на историко-крае-ведческие. темы.

К середине 70-х гг. в результате большой поисково-исследовательской деятельности комсомольцы и моло­дежь Белоруссии выявили тысячи имен ранее неизве­стных героев, установили более 6 тыс. памятников, обе­лисков, мемориальных досок и других памятных знаков, заложили около 2 тыс. парков, садов, скверов в честь героев, создали 726 клубов боевой славы, 809 народных музеев, 45 тыс. музеев, комнат и уголков революцион­ной, боевой и трудовой славы, написали 1523 летописи коллективов, комсомольских организаций.

Весомый вклад в краеведение вносят пионеры и школьники республики — участники экспедиционных отрядов и групп, члены краеведческих кружков, акти­висты школьных музеев. Только в 1973— 1974 гг. они установили 3455 ранее неизвестных имен воинов Совет­ской Армии, партизан и подпольщиков, выявили 125 воинских могил, организовали уход за 2073 братскими захоронениями, открыли 1750 новых музеев, комнат и уголков. Благодаря их поискам 1700 боевых наград нашли своих адресатов.

Важное место в работе краеведов Белоруссии зани­мает агитационно-массовая работа. Сразу же после создания Белорусского добровольного общества охраны памятников истории и культуры, при Гомельском и Ви­тебском областных советах и некоторых городских и

38

районных отделениях были организованы на общест­венных началах бюро пропаганды, работа которых строилась в тесном контакте с городскими и районными организациями «Знание». В 1973 г. бюро были созданы при Центральном и всех местных советах общества. В их работе принимают активное участие работники науч­ных учреждений, преподаватели учебных заведений, партийные, советские, комсомольские работники, жур­налисты, ветераны войны и труда, работники учреж­дений культуры.

В пропаганде памятников истории и культуры зна­чительная роль принадлежит информационному научно-методическому бюллетеню Белорусского добровольного общества охраны памятников истории и культуры «Пом-нікі гісторыі І культуры Беларусі», который выходит 4 раза в год массовым тиражом. В журнале поме­щаются статьи, очерки, информации, тематические разработки, в которых широко освещается исторический путь белорусского народа, создавшего на протяжении веков бессмертные памятники своей самобытной куль­туры, фольклора, живописи. Бюллетень знакомит чита-тателей с конструктивной и художественной характе­ристикой наиболее ценных памятников, рассказывает о самобытном таланте создателей народного богатства, расцвете национальной культуры Белоруссии, достигну­том за годы Советской власти, о событиях и людях, в честь которых памятники сооружены. Здесь также обоб­щается опыт первичных организаций общества по сбе­режению исторического и культурного наследия прошло­го, публикуются рекомендации и консультации по различным вопросам организационной работы, поме­щаются материалы об охране памятников в братских республиках, за рубежом, рассказывается о новых по­исках и находках краеведов.

Своеобразными методическими центрами работы являются научные секции при Центральном совете Бе­лорусского добровольного общества охраны памятни­ков истории и культуры и областных советах. В их рабо­те принимают участие ведущие ученые республики и специалисты. Секции разрабатывают рекомендации по выявлению, охране и пропаганде памятников истории и культуры, по проведению ремонтно-реставрационных работ, организуют экспедиции для изучения состояния памятников, составляют исторические справки, учетную

39

документацию (планы, паспорта, фотографии), подго­тавливают к изданию путеводители, брошюры. Рекомен­дации секций и материалы обследований направляются в исполкомы районных и городских Советов народных депутатов для использования при решении задач охраны и пропаганды памятников.

Одной из массовых форм работы общества стали семинары и научно-практические конференции, ежегод­но проводимые президиумом Центрального совета. Они посвящаются проблемам сохранения культурно-истори­ческих центров городов, роли памятников истории и культуры в коммунистическом воспитании трудящихся, дальнейшему развитию пропаганды знаний о памятни­ках и др. В их работе, как правило, принимают участие кроме активистов общества работники партийных и советских органов, Министерства культуры БССР, дру­гих министерств и ведомств республики.

Пропаганда памятников истории и культуры и в целом краеведения широко проводится на страницах республиканской и местной печати, по радио и телеви­дению. Активное участие принимают многотиражки крупных промышленных предприятий и учебных заведе­ний. Повсеместно используются такие массовые' формы работы, как факультеты знаний о памятниках истории и культуры при народных университетах культуры, лек­тории, кинолектории, передвижные выставки, конкурсы на лучший рисунок, фото, сочинение, тематические ве­чера, викторины.

Опыт работы юных краеведов и их успехи в изучении славных страниц истории белорусского народа регуляр­но обобщаются на республиканских и областных слетах туристов. Действенным средством популяризации дви­жения следопытов является периодическая печать. На страницах детских и молодежных газет и журналов пуб­ликуются программы экспедиций, военно-спортивных эстафет, игр, конкурсов, помещаются методические раз­работки краеведческого характера, материалы, свиде­тельствующие о большом размахе и высокой результа­тивности изучения края.

Большую работу по пропаганде поисковой деятель­ности пионеров и школьников проводят школьные музеи. В 1958 г. в Белоруссии их было свыше 400. А че­рез пятнадцать лет насчитывалось 3,5 тыс. музеев, угол­ков и залов, посвященных жизни и деятельности

40

В. И. Ленина, около 3 тыс. музеев и комнат революцион­ной, боевой и трудовой славы, свыше 1 тыс. мемориаль­ных музеев, 2,5 тыс. историко-краеведческих музеев и кружков. В школьных музеях проводятся торжествен­ные линейки и пионерские сборы, прием в пионеры, ком­сомол, уроки мужества, ленинские зачеты, встречи с ветеранами войны и труда, тематические и обзорные уроки по истории и другим учебным дисциплинам.

С целью выявления, обобщения лучшего опыта школ по созданию музеев, использованию краеведческого ма­териала в учебно-воспитательном процессе начиная с 1958 г. ЦК ЛКСМБ и Министерство просвещения БССР проводят республиканские смотры школьных музеев. Многие школьные музеи республики получили право называться народными.

Вопросы улучшения идейно-воспитательной работы в школах, всемерного расширения форм краеведческой деятельности, совершенствования приемов и методов использования краеведческого материала в учебных це­лях постоянно рассматриваются в Коллегии Министер­ства просвещения БССР, органах народного образова­ния, на методических конференциях по туристско-крае-ведческой работе, республиканских и областных «Педагогических чтениях», учительских съездах, кон­ференциях, семинарах. Большое внимание школьному краеведению уделяют ЦК ЛКСМБ, Государственные музеи истории Великой Отечественной войны, обороны Брестской крепости, областные, городские, районные краеведческие музеи, музеи высших учебных заведений, Общество охраны памятников истории и культуры, Рес­публиканский комитет ДОСААФ и другие обществен­ные организации. Значительную практическую (методи­ческую, инструкторскую и др.) помощь учителям в организации краеведческой работы оказывают вне­школьные учреждения. К началу 70-х гг. в Белоруссии насчитывалось 161 Дворец и Дом пионеров, 28 станций юных техников, 19 станций юных натуралистов, 7 экс-курсионно-туристских станций.

Коммунистическое воспитание и образование под­растающего поколения составляют предмет особой заботы Коммунистической партии и Советского прави­тельства. Ярким тому подтверждением является XXV съезд КПСС, который дал всеохватывающий анализ итогов экономического и социально-политического раз-

41

вития нашей Родины, современного положения в мире, политической, организаторской и идейно-воспитатель­ной работы партии.

Важное значение имеет реализация выдвинутого съездом положения о комплексном подходе ко всему делу воспитания нового человека. Этот подход предпо­лагает обеспечение единства идейно-политического, трудового и нравственного воспитания, направленного на выработку коммунистической идейности как сплава знаний, убеждений и практического действия44. Истин­ным показателем идейной зрелости каждого юноши и девушки должны быть: умение подчинить личные интересы общему делу, коллективизм, трудолюбие, гуманное, уважительное отношение к людям, честность, дисциплинированность, организованность и другие вы­сокие гражданские качества, проявляющиеся в реаль­ных поступках, и прежде всего в учебе и труде.

Одной из важнейших задач, выдвинутых съездом, является развитие и совершенствование патриотиче­ского и интернационального воспитания — утверждение в сознании трудящихся, ц прежде всего молодого поко­ления, идей советского патриотизма и социалистическо­го интернационализма, гордости за Страну Советов, за нашу многонациональную Родину, готовности встать на защиту завоеваний социализма.

Положения и выводы XXV съезда КПСС обогащают содержание всех учебных дисциплин. Перед современ­ной советской школой стоит задача развивать и совер­шенствовать всеобщее среднее образование, активизи­ровать учебный процесс с тем, чтобы приобретаемые учащимися знания становились не только более осоз­нанными и прочными, но переходили бы в убеждения, смыкались бы с нравственно-эстетическими идеалами, использовать^ самые разнообразные средства учебно-вос­питательного воздействия в строгой системе урочной и внеурочной работы.

Тысячи пионеров и школьников нашей страны при­нимают участие во Всесоюзной молодежной экспедиции «Моя Родина — СССР». Это массовое движение вопло­щает стремление подрастающего поколения глубоко изучить героические страницы истории нашей страны, осмыслить величие подвига советского народа в годы