Историческое краеведение Белоруссии

/Учебное пособие для исторических факультетов вузов республики; под ред. Э.М. Загорульского/. Мн.: изд. БГУ им. В.И. Ленина, 1980. – 263.

Оглавление

Введение 3

1. Развитие исторического краеведения 5

1. Изучение края до Великой Октябрьской социалистической революции 5

2. Историческое краеведение в годы Советской власти 17

2. Памятники истории и культуры 45

1. Письменные источники по истории края 45

2. Памятники и памятные места героического прошлого 53

3. Памятники борьбы за социальное освобождение 57

4. Памятники Великой Отечественной войны 64

5. Памятники производственной деятельности, социалистического строительства и трудовой славы 71

6. Памятники и памятные места культуры, науки и искусства 76

7. Памятники архитектуры 79

3. Археологические памятники 88

1. Значение археологического источника 88

2. Основные типы археологических памятников 92

3. Археологический поиск 96

4. Раскопки 100

4. Этнография в краеведении 109

1. История этнографического изучения Белоруссии 109

2. Применение методов этнографии в краеведческой работе 119

5. Использование данных вспомогательных исторических наук в изучении края 133

1. Палеографические источники 133

2. Топонимика 152

3. Нумизматика 169

   1. История вопроса 169

   2. Монета и клад 173

   3. Периодизация истории денежного обращения на

территории Белоруссии 180

4. Чистка и консервация, первичная научная обра­ботка нумизматических памятников 190

6. Материалы по истории родного края в государственных архивах и музеях 201

1. Государственные архивы и их фонды 201

2. Государственные музеи БССР и их фонды 213

7. Организационные формы краеведческой работы 221

1. Историко-краеведческий кружок 221

2. Историко-краеведческне экскурсии 227

3. Историко-краеведческие музеи 239

Библиография 257

Под краеведением понимается проводимое на науч­ной основе изучение населением исторических, полити­ческих, социально-экономических, географических, куль­турных, природных и ряда других факторов, характери­зующих в комплексе формирование и развитие какой-либо определенной территории страны (села, города, района, области и т. д.). Одним из разделов общего кра­еведения является историческое краеведение, задача ко­торого — познание тех или иных исторических явлений, событий, процессов, относящихся к различным этапам истории края, на основе письменных и вещественных ис­точников, изучения жизни и деятельности выдающихся политических, государственных, военных деятелей, на­родных героев, деятелей науки, литературы и искусства.

По формам организации историческое краеведение делится на государственное (научное), общественное и школьное. В государственном краеведении изучение края находится в ведении исследовательских институ­тов, краеведческих музеев, библиотек. В общественном — ведущая роль принадлежит местному населению: как краеведам-любителям, так и лицам, организуемым профсоюзными организациями, домами культуры, клу­бами и т. д. Школьное краеведение предусматривает всестороннее изучение учащимися близлежащей мест­ности в соответствии с учебными и воспитательными за­дачами, стоящими перед школой.

Все формы исторического краеведения находятся

3

в тесной взаимосвязи: используют одни и те же источни­ки (документы архивов, материалы и документы экспе­диций, музеев, краеведческую литературу, воспоминания участников и очевидцев исторических событий и т. д.); занимаются одними и теми же объектами изучения (кол­хоз, совхоз, предприятие, город, район и т. д.); одинако­вы методы познания (метод исторического исследова­ния, непосредственного наблюдения и др.). Краеведы-любители знакомятся с методами исследования в современной науке и опираются на данные научного кра­еведения. Общим для всех форм краеведения является также бережное отношение к историческому и культур­ному наследию прошлого, потребность в сохранении и пропаганде памятников истории и культуры. Однако между научным краеведением, общественным и школь­ным имеются и существенные различия как по содер­жанию и методам работы, так и по задачам исследова­ния. В школьном и общественном краеведении внимание прежде всего сосредоточено на учебно-воспитательных, познавательных и культурно-просветительных целях, в научном краеведении в основе исследования лежит объ­ект изучения. Пути и методы научного краеведения, а также объект изучения вытекают из задач развития той или иной отрасли знания и осуществляются в плановом порядке. Участие в краеведческой работе духовно обо­гащает людей, содействует углублению общего образо­вания, прививает навыки глубоких самостоятельных наблюдений и исследований. Велико значение краеведе­ния в воспитании населения на революционных, боевых и трудовых традициях советского народа, Коммунисти­ческой партии, комсомола.