Хід практичної роботи

Завдання 1.

Борис, учень 10 класу, вчився добре, користувався авторитетом учнів. Дружив вибірково, завжди тільки з цікавими, допитливими дітьми. Од разу класний керівник почув фразу, сказану Борисом: "Вчитель мене ці постільки, поскільки він мені щось дає..." Побачивши класного керівника, замовк, а потім навіть вибачився.

Проаналізуйте ситуацію. Як слід реагувати класному керівникові на свого вихованця⁷ Які прорахунки у моральному вихованні юнака Ви помі Обґрунтуйте шляхи формування моральних переконань учнів.

Завдання 2.

У народній педагогіці добре відома ідея, «виховання побутом». Розробіть план бесіди для батьків, розкриваючи значення цієї концепції у розвитку естетичної культури учнів.

Опорна схема заняття

Дія (стан)
					Моральні почуття

Моральний вчинок
		Ставлення(мета, мотив, намір)
Моральна звичка

Моральна свідомість

Моральна поведінка
		Моральні ідеали
Моральні переконання

	Моральні принципи
			Концептуальні реальні
Моральна спрямованість особистості

Закономірності та принципи морального виховання

Цілі й завдання морального виховання

Зміст морального виховання

Практичне заняття № 6.

Тема: Формування учнівського колективу

Мета вивчення: розкрити розуміння колективу як мети і засобу виховання школярів, впливу колективу на особистість, показати динаміку та логіку розвитку колективу, формувати у студентів професійно – педагогічні уміння формування учнівського колективу.

Основні поняття:

Колектив, дитячий коллектив, ознаки колективу, функції колективу.

Знати:

- знати основні перспективні лінії розвитку колективу;

- основні етапи розвитку учнівського колективу.

Вміти:

- визначити основні поняття теми;

- визначити основні етапи розвитку учнівського колективу;

- розкрити ознаки і структуру дитячого колективу.

Література:

21. Бабанский Ю. К„ Победоносцев Г. П. Комплексный подход к воспитанию школьников. — М., 1980.

22. Н. П. Волкова « Педагогіка», посібник, Київ, видавничий центр «Академія»2001.

23. Стельмахович М. Г. Теорія і практика українського національного виховання. — Івано-Франківськ, 1996.

24. Фіцула м.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. - к.: Видавничий центр "Академія"

25. Фіцула М. М. Педагогічні проблеми перевиховання учнів. — Тернопіль, 1993.

Обладнання: схеми, таблиці.

Запитання для контролю знань студентів:

1. Визначте ознаки дитячого колективу.

2. Спробуйте охарактеризувати типи шкільних колективів.

3. Назвіть функції колективу.

4. Проаналізуйте стадії розвитку колективу.

5. Визначте шляхи згуртування учнівського колективу.

6. Запропонуйте критерії підбору активу класу.

7. Перерахуйте умови за яких підвищується виховний вплив колективу на його членів.

ЗАВДАННЯ.

Проаналізуйте спостереження і враження власних шкільних років і зробіть висновок: що створювало авторитет вчителям, які користувалися повагою і навіть любов’ю учнів школи, де навчалися ви?