13. Классификация современных наук.

Наука как целостное развивающееся формообразование, включает в себя ряд частных наук, которые подразделяются в свою очередь на множество научных дисциплин.

Науки: гуманитарные, естественные, точные, математические, экономические, макроэкономика, логика, психология.

По-прежнему имеющим гносеологическую ценность считаются 2 главных подхода:

Деление наук по предмету, Деление по методу.

Деление наук по предмету, по – прежнему, доминирует над делением наук по методу. На сегодня самыми распространенными типами деления наук явл.:

• деление на науки о природе и науки о культуре

• деление на науки о природе (естественные) и науки о духе (гуманитарные).

Науки о природе – это вся совокупность наук о природе, рассматриваемых в их взаимной связи, единстве, целостности.

Науки о культуре – это множество науч. дисциплин, изучающих человеческую деятельность во всех ее главных аспектах – предметном, целевом, процессуальном, результатном. В зависимости от предмета деятельности деятельность подразделяется на: производственную, социальную, информационную.

В зависимости от цели деятельность делится: на высокую (более значимую), на низкую.

В зависимости от характера процесса: творческая или изменяющаяся, репродуктивная или развивающаяся.

В зависимости от результат: материальная, духовная.

Классификация на науки о природе и науки о духе. Это деление было предложено Дельтеем.

Науки о духе – комплекс дисциплин, изучающих универсальные ценности, их природу, функции и проявление в человеческой жизни, в коллективном и индивидуальном поведении людей.

Универсальные ценности: Бог, благо, добро, истина, красота, любовь, справедливость и т.д.

Дельтей: гуманитарные науки используют в основном интерпретационные методы (понимание, истолкование), т.е. герменевтику, а науки о природе используют нематематические методы (зноподобные), т.е. ориентированные на открывание законов. Проявления в гуманитарных науках: поступки, переживания людей.

14. Предпосылки возникновения науки.

Наука в ее современном понимании является принципиально новым фактором в истории человечества, возникшим в недрах новоевропейской цивилизации в XVI — XVII веках. Она появилась не на пустом месте. Немецкий философ К. Ясперс говорит о двух этапах становления науки. I этап: “становление логически и методически осознанной науки — греческая наука и параллельно зачатки научного познания мира в Китае и Индии”. II этап: “возникновение современной науки, вырастающей с конца средневековья, решительно утверждающейся с XVII в. и развертывающейся во всей своей широте с XIX в. ” (К. Ясперс. Смысл и назначение истории - М. , 1994. - С. 100). Именно в XVII в. произошло то, что дало основание говорить о научной революции —радикальной смене основных компонентов содержательной структуры науки, выдвижении новых принципов познания, категорий и методов.

Первой и главной причиной возникновения науки является формирование субъектно- объектных отношений между человеком и природой, между человеком и окружающей его средой. Это связано, в первую очередь, с переходом человечества от собирательства к производящему хозяйству. Так, уже в эпоху Палеолита человек создает первые орудия труда из камня и кости – топор, нож, скребло, копье, лук, стрелы, овладевает огнем и строит примитивные жилища. В эпоху Мезолита человек научился плести сеть, делать лодку, занялся обработкой дерева, изобрел лучковое сверло. В период Неолита (до 3000 г. до н.э.) человек развивает гончарное ремесло, осваивает земледелие, занимается изготовлением глиняной посуды, использует мотыгу, серп, веретено, глиняные, бревенчатые, свайные постройки; овладевает металлами. Использует животных в качестве тягловой силы, изобретает колесные повозки, гончарное колесо, парусник, меха. К началу первого тысячелетия до нашей эры появляются орудия труда из железа.

Второй причиной формирования науки является дальнейшее развитие человеком познавательного отношения к миру. Согласно исследованиям биологов и психологов, любопытство, «исследовательский», поисковый инстинкт имеет место уже в животном мире.

Третьей причиной возникновения науки было формирования и усложнение сознания. В период становления человечества огромную нагрузку испытывает психика в целом; ее эмоциональный строй, память, воображение, вера и воля.

В условиях бурной практической деятельности человека возникает насущная необходимость в передаче и хранении накопленных знаний и навыков. Данная потребность в значительной степени влияет на сознание, формы чувственной и мыслительной деятельности человека, которые быстро эволюционируют под воздействием нескольких факторов. Назовем эти факторы в хронологической последовательности.

1.Формирование речи. Устная традиция передачи знаний.

2.Возникновения различных систем счёта (счислений). Зарождение астрономических знаний.

3.Возникновение языка и письменности.

4.Переход от мифа к логосу.

Таким образом, человек научился сначала говорить, потом считать, придумывать мифы, писать, философствовать и только затем создал науку.