1. Педагогика как наука. Основные категории педагогики. Методы научно-педагогического исследования.

1. Педагогика – наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации…

а) мышления;

б) развития;

в) социализации;

г) педагогического процесса.

2. Педагогика, как наука возникла в:

а) XV в.;

б) XVII в.;

в) XIX в.;

г) XX в.

3. Основателем педагогики, как науки является:

а) Я.А. Коменский;

б) А. Дистервег;

в) Ж.Ж. Руссо;

г) Д. Локк.

4. Объектом педагогики выступает:

а) человек, развивающийся посредством специально организованного процесса воспитания;

б) процесс обучения;

в) процесс обучения и воспитания;

г) процесс развития.

5. Предмет педагогики – это:

а) воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека;

б) процесс обучения;

в) проблемы образования;

г) педагогический процесс.

6. Методы научно-педагогического исследования это:

а) способы познания педагогической действительности;

б) способы организации деятельности;

в) нормативные предписания;

г) формы организации педагогической деятельности.

7. К методам теоретического исследования относятся (выберите несколько правильных ответов):

а) абстрагирование;

б) анализ;

в) моделирование;

г) тестирование.

???8. К методам эмпирического исследования относятся (выберите несколько правильных ответов):

а) педагогический эксперимент;

б) анкетирование;

в) опрос;

г) анализ и синтез.

9. К основным категориям педагогики относятся (выберите несколько правильных ответов):

а) воспитание;

б) развитие;

в) обучение;

г) образование.

10. Целенаправленная деятельность, призванная сформировать систему качеств личности, ее взглядов и убеждений – это:

а) воспитание;

б) обучение;

в) образование;

г) развитие.

11. Целенаправленный процесс взаимодействия педагога и учащихся, направленный на привитие учащимся системы знаний, умений, навыков и развитие познавательной активности – это:

а) воспитание:

б) обучение;

в) образование;

г) развитие.

12. Процесс и результат освоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений, навыков, способов творческой деятельности, отношений – это:

а) воспитание;

б) обучение;

в) образование;

г) развитие.

13. Педагогическая технология – это:

а) Педагогическая технология – строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий;

б) Педагогическая технология – это совокупность приемов, применяемых в педагогике;

в) Педагогическая технология – это система методов, обеспечивающих достаточно полное и надежное решение проблем;

г) профессиональная активность педагога, направленная на решение задач обучения и воспитания.

2. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

14. Принципы государственной политики в области образования включают (выберите несколько правильных ответов):

а) гуманистический характер образования;

б) религиозный характер образования;

в) общедоступность образования;

г) свобода и плюрализм в образовании.

15. Гуманистический характер образования - это (выберите несколько правильных ответов):

а) приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья людей;

б) свободное развитие личности;

в) воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;

г) попустительский стиль взаимодействия в процессе образования.

???16. Ценности – это:

а) эмоционально-освоенный регулятор деятельности человека, определяющий его отношение к самому себе и к окружающим людям;

б) все, что имеет какую-то цену;

в) материальная составляющая жизни человека;

г) все, что окружает человека.

???17. Общечеловеческие ценности - это:

а) ценности, накопленные в течение жизни;

б) ценности жизни, добра, свободы, красоты, гармонии;

в) ценности отдельной семьи;

г) ценности конкретного человека.

18.Светский характер образования – это:

а) свобода государственного, муниципального образовательного учреждения, от прямого религиозного воздействия;

б) религиозный характер образования;

в) элитное образование;

г) инновационное образование.

19.Государственно-общественный характер управления образованием предполагает:

а) ослабление контроля государственных органов за деятельностью образовательных учреждений;

б) отказ государства от монополии на решение всех принципиальных вопросов, установление паритета государства и общества в выработке и реализации общенациональной образовательной политики;

в) полная самостоятельность образовательных учреждений в принятии и решении всех вопросов;

г) самоуправление образовательных учреждений.

???20. Социокультурный феномен образования означает, что:

а) содержание образования включает только знания;

б) содержание образования опирается только на науку;

в) содержание образования черпается и пополняется из наследия культуры и науки, из жизни и практики человека;

г) содержание образования включает только жизнь и практику человека.

21.Система образования – это совокупность (выберите несколько правильных ответов):

а) образовательных программ и государственных образовательных стандартов;

б) образовательных учреждений, реализующих образовательные программы и стандарты;

в) органов управления образованием;

г) школьных коллективов.

22.Государственный образовательный стандарт включает следующие компоненты (выберите несколько правильных ответов):

а) федеральный;

б) национально-региональный;

в) методический;

г) школьный.

23. Государственный образовательный стандарт устанавливает (выберите несколько правильных ответов):

а) обязательный минимум содержания основных образовательных программ;

б) максимальный объем учебной нагрузки;

в) требования к уровню подготовки выпускников;

г) личный рейтинг каждого обучаемого.

24.Формы получения образования (выберите несколько правильных ответов):

а) очная;

б) заочная;

в) экстернат;

г) произвольная.

25.Содержание образования – это:

а) обобщенная цель обучения;

б) обобщенный стандарт;

в) система знаний, умений и навыков, эмоционально-ценностных отношений к окружающему миру, опыт творческой деятельности;

г) методика обучения.

26.К компонентам содержания образования относятся (выберите несколько правильных ответов):

а) эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

б) знания;

в) умения и навыки;

г) межпредметные связи;

д) опыт творческой деятельности.

27. Главная цель непрерывного образования это:

а) процесс постоянного самообразования человека;

б) гарантия получения высокой заработной платы;

в) разработка и внедрение новых педагогических технологий.

г) создание системы повышения квалификации.

28. Система непрерывного образования включает следующие уровни (выберите несколько правильных ответов):

а) довузовский;

б) вузовский;

в) послевузовский;

г) автономный.

29.Система непрерывного образования обеспечивает (выберите несколько правильных ответов):

а) формирование профессионально компетентной личности;

б) социальную стабильность и развитие общества;

в) качество подготовки кадров;

г) увеличение количества образовательных учреждений.

30.Система двухуровневого высшего образования включает (выберите несколько правильных ответов):

а) бакалавриат;

б) магистратуру;

в) аспирантуру;

г) докторантуру.

31.Самообразование это:

а) целеустремленная работа человека по расширению и углублению своих знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых знаний, умений, навыков;

б) занятия с репетитором;

в) факультативные занятия;

г) система взаимоотношений с социумом.

32.Самовоспитание - это:

а) целенаправленная, сознательная, систематическая деятельность по самосовершенствованию собственной личности;

б) деятельность педагога, направленная на совершенствование личности воспитуемого;

в) педагогическое управление процессом развития личности;

д) эпизодическая деятельность, направленная на самосовершенствование личности.