Речевой материал:

много, мало, столько же;

один, два, три,... , десять, первый, второй, третий,... , десятый;

число, цифра, следующее, предыдущее число.

Сложение и вычитание в пределах 10 (38 ч)

Выполнение практических действий на присчитывание и отсчи­тывание с использованием символов +, =, — в пределах 10.

Знакомство с монетами 1, 5, 10, их набор и размен.

Формирование понятия о структуре чисел в пределах 10.

Таблица простых задач на сложение и вычитание с использова­нием наглядности, схем.

Повторение изученного.

Речевой материал:

сложение, сложить, вычитание, вычесть;

плюс, минус, равняется;

пример, решение, ответ;

задача, условие задачи, решение, вопрос, ответ;

большее число, меньшее число;

монета, деньги, размен;

состав числа.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

различать основные цвета, правильно их называть;

дифференцировать основные геометрические формы на невер­бальном и вербальном уровне (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник);

различать правые и левые части собственного тела и человека, сидящего напротив;

ориентироваться в окружающем пространстве, правильно опре­делять пространственное расположение предметов, используя по­нятия справа, слева, вверху, внизу,

осуществлять простые логические операции: сравнения, класси­фикации, сериации.

Учащиеся должны знать:

прямой и обратный счет в пределах 10;

соотносить количество предметов с определенным обозначени­ем — цифрой;

точно определять место каждого числа в натуральном ряду чи­сел, называть предыдущие и последующие элементы ряда;

решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10 с опорой на наглядность.

I класс (170 ч)

Подготовка к изучению чисел и действий с ними (16ч)

Сравнение предметов по цвету, размеру, форме. Простейшие гео­метрические фигуры. Составление группы предметов, имеющих общие признаки. Выделение по заданным признакам одного пред­мета из нескольких. Пространственные представления, взаимное рас­положение предметов.

Направление движения. Временные представления. Сравнение групп предметов по их количеству. Счет предметов (прямой и об­ратный) в пределах 5. Название, последовательность и обозначение первых пяти чисел натурального ряда. Название количественных и порядковых числительных.

Речевой материал:

одинаковые, разные, столько же. Больше — меньше, выше — ниже, длиннее — короче, шире — уже, тоньше — толще;

круг — круглый, квадрат — квадратный, прямоугольник — прямо­угольный, треугольник — треугольный;

слева, справа (левее, правее), вверху, внизу, наверху (выше, ниже), ближе, дальше, перед, за, между, рядом;

слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх; сначала, потом, перед, после, до, до этого, после этого, раньше, позже. Столько же, больше, меньше, сколько; первый, второй и т. д.

Числа от 1 до 10. Число 0 (34 ч)

Название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов по одному в пределах 10.

Образование чисел от 1 до 8. Состав чисел 2, 3, 4, 5, 6.

Монеты (1 рубль, 5 рублей), их набор и размен.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычи­танием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете. Решение простых задач на сложение и вычитание на предметах, по картинкам.

Образование чисел от 7 до 10. Запись от 1 до 10. Состав чисел 7, 8, 9, 10. Решение примеров путем прибавления 1 к предыдуще­му числу, вычитания 1 из последующего за ним числа.

Решение простых задач на сложение и вычитание по картинкам, на предметах.