Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Специальная психология ответы к госам.docx
X
- •Специальная психология как наука. Разделы специальной психологии. Теоретическое и практическое значение специальной психологии.
- •Общие и специфические закономерности аномального развития.
- •I уровень: закономерности присущие всем типам дизонтогенетического развития.
- •Понятие «норма» и «аномальное развитие». Теория л.С. Выготского сложной структуры дефекта при аномальном развитии.
- •Психологическая характеристика лиц с нарушениями интеллекта (легкая, умеренная, тяжелая, глубокая степень умственной отсталости).
- •Психокоррекционная работа с детьми с нарушением интеллекта.
- •Метод беседы и его использование при обследовании детей с отклонениями в развитии.
- •Метод наблюдения и его использование при обследовании детей с отклонениями в развитии.
- •Методы исследования особенностей образной памяти детей с отклонениями в развитии.
- •Методы исследования словесной памяти детей с отклонениями в развитии.
- •Методы исследования мыслительный операций детей с отклонениями в развитии.
- •Методы исследования мыслительный операций детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
- •Методы исследования внимания у детей с речевыми нарушениями.
- •Методы исследования мышления детей с отклонениями в развитии.
- •Диагностика особенностей развития экспрессивной и импрессивной речи детей с отклонениями в развитии.
- •Интегрированное обучение. Понятие интеграции. Модели интегрированного обучения.
- •Психокоррекционная работа с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата (дцп).
- •2.Рисование.
- •Психокоррекционная работа с детьми с нарушением эмоционально-волевой сферы и поведения.
- •Работа специального психолога с семьей, имеющей детей с отклонениями в развитии.
- •Организация психологического сопровождения детей дошкольного и школьного возраста с нарушениями в развитии.
Организация психологического сопровождения детей дошкольного и школьного возраста с нарушениями в развитии.
В русс. яз. означает – ехать или идти с кем-либо в качестве спутника или провожатого (содействие).
Включает в себя:
· Отслеживание статуса реб. (клин.-псих., психол.-пед. в динамике);
· Создание соц.-псих. Условий для эффективного развития детей в социуме (корр., помощь);
· Помощь в виде поддержки детям и родителям;
· Организация жизнедеятельности с учетом их возможностей.
Психологическое сопровождение – создание в рамках данной среды условий для максимального личностного развития и обучения ребенка.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
