Вариант № 4

1. Латентная преступность: понятие, виды и методы ее вы­явления. Влияние латентной преступности на реальное со­стояние преступности в целом.

2. Состояние преступности в России.

3. Особенности преступности несовершеннолетних.

4. Задача: Морева, находясь в состоянии наркотического опьянения, совершила кражу вещей из магазина. После этого была замечена на улице и задержана дежурившим нарядом милиции.

Она нигде не работает, ей 19 лет. Образование среднее, не замужем. Воспитывалась в детском доме, родителей не знает. Имеет старших брата и сестру. Брат отбывает наказание в ви­де лишения свободы за убийство в колонии общего режима. С сестрой практически не общается, так как сестра «ее презира­ет». Мать лишена родительских прав из-за злоупотребления алкоголем. В школе Морева часто сбегала с уроков. С 13-летнего возраста убегала из детдома, уезжала в другие города, бродяжничала. Половая жизнь — с 13-летнего возраста. С 11 лет периодически употребляет алкоголь, с 14 лет — наркоти­ки. Эффект алкоголя нравится больше, но уже прослеживается наркотическая зависимость. Любит находиться в состоянии опьянения. В таком состоянии весело и радостно. Любит шумные компании незнакомых людей. Выпивает только то­гда, когда угощают, за чужой счет. До 14 лет вместе со своей компанией совершала кражи, хулиганства и состояла на учете в ОППН (отдел по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних). Плохо переносит одиночество, все бы­стро надоедает. Стремится командовать среди сверстниц. У Моревой отчетливо выражено стремление к эмоциональному признанию у подруг. Увлекается рок-музыкой и развлекатель­ными журналами. Не испытывает сочувствия к окружающим, живет «сегодняшним днем». Главным в жизни считает полу­чение удовольствия.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Имеются ли в приведенных данных сведения об условиях неблагоприятного формирования личности Моревой? Доста­точно ли этих данных для того, чтобы сделать вывод о нали­чии неблагоприятных условий нравственного формирования личности Моревой, об условиях ее жизнедеятельности?

2. Какие обстоятельства характеризуют ситуацию и негатив­ные свойства личности Моревой, повлиявшие на соверше­ние ею преступления?

3. Какие меры индивидуальной профилактики необходимо применить к Моревой, если наказание не будет связано с лишением свободы?

4. Оцените роль в совершенном Моревой преступлении ее личностных свойств и ситуации.

5. Ответьте на вопросы теста, выбрав правильные вариан­ты ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четы­рех правильных ответов).

Расположите по времени появления и развития сле­дующие криминологические направления изучения пре­ступности.

1. классическое направление;

2. позитивистское направление;

3. современное понимание преступности;

4. античное формирование взглядов на преступность.

Кто из перечисленных ученых является основателем виктимологии?

1. А.А. Герцензон

2. И.И. Карпец

3. Л.В.Франк

4. В.Н. Кудрявцев.

Укажите показатели преступности.

1. объем преступности;

2. структура преступности;

3. относительность преступности;

4. латентность преступности;

5. уровень преступности;

6. изменчивость преступности.

Назовите элементы механизма преступного поведения.

1. личность преступника;

2. жертва;

3. погода;

4. время суток;

5. конкретная жизненная ситуация;

6. мотивация.

6. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детерми­нанты преступления, проведите виктимологическую профи­лактику.

Ранговская, женщина 29 лет, на центральной площади города днем была ограблена группой из четырех преступников, похи­тивших у нее сумочку с деньгами и документами. Никого побли­зости не было, преступник; действовал молча, но потерпевшая ни единым словом или движением не попыталась остановить грабителей и тем самым, возможно, избежала худшего.

Укажите тип виктимного поведения.