Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
uch_med_posobie_po_kriminologii_v_pechat__2010...doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.93 Mб
Скачать

Дополнительная литература

  1. Антонян ю.М., Гульдан в.В. Криминальная патопсихоло­гия. М., 1991.

  2. Бабаев М.М. Социальные последствия преступности. М., 1992.

  3. Гуров А.И. Профессиональная преступность: Прошлое и современность. М, 1990.

  4. Караев Т.Э. Проблемы изучения преступности в совре­менных условиях. Баку, 1992.

  5. Карпец И.И. Преступность: Иллюзии и реальность. М., 1992.

  6. Ли Д.А. Преступность в России. М., 1997.

  7. Ли Д.А. Преступность как социальное явление. М., 1997.

  8. Лунеев В.В. Преступность XX века. М., 1998.

  9. Михлин А.С. Последствия преступности. М., 1969.

  10. Ривман Д.В. Криминальная виктимология. СПб.: Питер, 2002.

  11. www.consultant.ru - общероссийская сеть распространения право­вой информации «Консультант-Плюс». Содержит он-лайн версии сис­тем; графические копии документов; информацию Минюста РФ; обзо­ры законодательства; полезные ссылки.

  12. www.lawportaI.ru-российский образовательный правовой портал. Содержит правовую библиотеку, информацию о конференциях, образо­вательные новости, юридические документы и иные материалы.

  13. www.mvdinform.ru - официальный сайт МВД РФ. На сайте нахо­дятся сведения о структуре министерства, важные документы и норма­тивные акты МВД, статистика преступности.

  14. www.narcom.ru - сервер против наркотиков. Содержит обшир­ную библиотеку материалов по проблемам девиантологии.

  15. www.criminology.narod.ru - санкт-петербургский криминологичес­кий клуб. Содержит библиотеку трудов клуба.

Вариант № 2

  1. Соотношение преступности и конкретных преступлений.

  2. Что такое коэффициент преступности? Каким образом проводится анализ тенденций преступности?

  3. Понятие и отличительные черты личности преступника.

  4. Задача: ознакомьтесь с информацией о жизни Рогова и ответьте на указанные в конце текста вопросы.

Рогову 38 лет. Родителей потерял в 10-летнем возрасте, воспитывался в детском доме. По специальности — квалифи­цированный столяр; образование — 6 классов; женат, имеет сына 8 лет. Проживал с семьей в отдельной трехкомнатной квартире. Заработок — средний. Ранее был условно осужден за подделку больничных листов, затем за хулиганство — к лишению свободы на 1 год. После отбывания наказания воз­вратился к семье, был трудоустроен на ту же мебельную фаб­рику, где работал до осуждения. По работе характеризуется положительно, однако отмечено частое употребление спирт­ных напитков в рабочее время, факты использования оборудо­вания предприятия в корыстных целях. По истечении 10 меся­цев со времени освобождения из колонии совершил кражу, один раз привлекался к ответственности за мелкое хулиганст­во. Кражу совершил при следующих обстоятельствах.

Около 22 часов, находясь в состоянии алкогольного опья­нения, Рогов возвращался домой. Проходя мимо соседнего дома, заметил на подоконнике дамскую сумочку, ударом ку­лака разбил окно и украл находившийся в сумочке кошелек. Преступление совершил без какой-либо подготовки. Похи­щенные деньги израсходовал с приятелем на покупку спирт­ных напитков.

По отзывам сотрудников учреждения исполнения наказа­ний (по месту отбывания последнего наказания), Рогов встал на путь исправления, добросовестно трудился, освоил профес­сию пилорамщика, сторонился осужденных, которые характеризуются отрицательно. С момента прибытия в колонию имел одно нарушение, выразившееся в том, что затеял ссору и дра­ку с другим осужденным, который насмешливо отозвался об обстоятельствах, повлекших осуждение Рогова.

В культурно-воспитательных мероприятиях участвует не­охотно. Пассивен во всем, кроме работы на производстве. Книг не читает. Изредка просматривает газеты, интересуется главным образом спортивными новостями.

При опросе научным сотрудником лаборатории изучения и анализа преступности выяснилось, что Рогов школу бросил потому, что «не давалось учение и хотелось скорее зарабаты­вать себе на жизнь». Оставался на второй год в пятом классе. Объясняя свое нежелание продолжать учебу в настоящее вре­мя, Рогов заявил, что неплохо было бы получить хотя бы не­полное среднее образование, но «уже поздно, да и забыл все». В беседе не мог назвать ни одного произведения А.С. Пушки­на, Л.Н. Толстого, В.В. Набокова, не знает, кто такие И.Е. Ре­пин, П.И. Чайковский. В театре был один раз в жизни в школьные годы, какой смотрел спектакль и в каком театре — не помнит. В возрасте 16-18 лет занимался в волейбольной секции, имеет второй спортивный разряд. Других выраженных увлечений позитивного характера не выявлено. Социальной активностью не отличался.

Планы на будущее сводятся к тому, чтобы «освободиться и жить с семьей». Когда в ходе беседы разговор зашел о семье, Рогов заметно волновался, на глазах у него появились слезы.

На вопрос о том, что привело его к неоднократному со­вершению преступлений, Рогов ответил: «Сам виноват. Дур­ной, когда много выпью».

Ответьте на следующие вопросы:

  1. Укажите основные социальные роли Рогова.

  2. Опишите интеллектуальные, эмоциональные свойства личности Рогова.

  3. Дайте общую нравственно-психологическую характери­стику личности Рогова.

  4. Можно ли, судя по приведенным данным, говорить о том, что личности Рогова присуща устойчивая антисоциальная ориентация корыстного характера (корыстная мотивация)?

  5. Можно ли Рогова отнести к числу опасных преступников, в поведении которых наблюдаются элементы преступного профессионализма?

  6. Какие меры предупреждения необходимо применить к Ро­гову? С какого момента в отношении Рогова должно быть ока­зано превентивное воздействие?

5. Ответьте на вопросы теста, выбрав правильные вариан­ты ответов (на каждый вопрос может быть от одного до четы­рех правильных ответов).

Какие ученые на первоначальном этапе развивали криминологические идеи?

  1. Т. Мор и Т. Кампанелла.

  2. Аристотель.

  3. Платон.

  4. Ш.Л. Монтескье.

Укажите статистические методы, используемые при проведении криминологических исследований.

  1. эксперимент;

  2. статистическое наблюдение;

  3. социометрия;

  4. группировка;

  5. сводка.

Что изучает виктимология?

  1. поведение лица, совершившего преступление;

  2. отношение жертвы и преступника;

  3. характер поведения жертвы преступления;

  4. виктимологическую профилактику;

  5. общесоциальное предупреждение;

  6. виктимность.

Укажите основоположников социологического направ­ления изучения причин и условий преступности в России.

  1. Д.А. Дриль

  2. Н.А. Неклюдов

  3. Э. Ферри

  4. И.Я. Фойницкий

  5. М.Н. Гернет

  6. Ч. Беккариа.

Что включают в себя принудительные меры преду­преждения преступности?

  1. уголовную репрессию;

  2. социальное поощрение;

  3. воспитание;

  4. меры безопасности и ограничения;

  5. образование;

  6. меры восстановления и компенсации.

6. Задача: Проанализируйте ситуацию, выделите детер­минанты преступления, проведите виктимологическую про­филактику.

Гражданка Тихонович проживала в коммунальной кварти­ре. Вернувшись домой из отпуска, она застала в квартире не­знакомую ей Четкину. Больше в квартире никого не было. Ре­шив, что Четкина — гостья кого-нибудь из соседей, Тихонович ничего не спросила у нее и поехала по своим делам в центр города. Четкина совершила кражу у жильцов кварти­ры, в том числе и у Тихонович.

Укажите тип виктимного поведения.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]