
- •«Ставропольский государственный университет»
- •Криминология учебно-методическое пособие
- •Пояснительная записка
- •Семинарские занятия
- •Тема 1. Понятие, предмет, метод и система криминологии.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 2. Развитие и современное состояние криминологии как науки
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Преступность и ее основные характеристики
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 4. Причины и условия преступности
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •1. Назовите факторы преступности.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Личность преступника
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Механизм индивидуального преступного поведения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 7. Криминологическая виктимология
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Вопросы к заданию
- •Основная литература:
- •Тема 8. Методика криминологических исследований
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 9. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 10. Предупреждение преступности
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 11. Общая криминологическая характеристика и классификация преступлений
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 12. Криминологическая характеристика насильственной преступности
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 13. Криминологическая характеристика преступности экономической направленности
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 14. Организованная преступность как социальный феномен
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 15. Экстремистская преступность
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 16. Коррупция и взяточничество
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 17. Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 18. Криминологическая характеристика и предупреждение женской преступности
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 19. Пенитенциарная преступность и криминопенология
- •Методические рекомендации
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 20. Взаимодействие терроризма с преступлениями международного характера против жизни и общественной безопасности, киберпреступностью
- •Вопросы для обсуждения
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Контрольные задания
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Контрольная работа с элементами тестирования
- •I. Назовите вид преступности, причины и условия совершения преступления. Как можно было избежать, предупредить это преступление? Ваши рекомендации.
- •Самостоятельная работа на практическом занятии
- •Темы рефератов для студентов очного отделения
- •Варианты контрольных работ Вариант № 1
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Антонян ю.М., Гульдан в.В. Криминальная патопсихология. М., 1991.
- •Вариант № 2
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вариант № 3
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вариант № 4
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вариант № 5
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вариант № 6
- •Методические указания
- •Дополнительная литература:
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вариант № 8
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вариант № 9
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вариант № 10
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Тестовый контроль
- •1. Криминология - это:
- •2. Предмет криминологии содержательно составляют следующие основные явления и категории:
- •3. Задачами науки криминологии являются:
- •4. Преступность - это:
- •5. Основные характеризующие показатели преступности:
- •6. Латентная преступность - это:
- •7. Причина преступления - это
- •13. Криминологическая виктимология - это:
- •14. Виды поведения жертвы:
- •15. Предупреждение преступности - это:
- •16. Основными методами криминологического прогнозирования являются:
- •17. Сроки криминологического прогнозирования
- •23. Личность несовершеннолетнего преступника характеризуется:
- •24. Из криминогенных условий преступности несовершеннолетних лиц самыми значимыми являются:
- •25. Предупреждение преступности несовершеннолетних имеет две главные особенности:
- •26. Экономическая преступность - это:
- •27. Теневая экономика - это:
- •28. Признаки организованной преступности - это:
- •29. Профессиональная преступность - это:
- •30. Криминологический рецидивизм - это:
- •Криминологических терминов
- •Щербакова л. М., Лесниченко и.П.
Вопросы для самоконтроля
Какие преступления в группе преступлений против собственности являются самыми распространенными? Почему?
Что способствует формированию корыстной мотивации?
Каковы особенности характеристики отдельных имущественных преступлений?
Назовите основные меры виктимологической профилактики уличных (ненасильственных) грабежей, карманных краж, простого (общеуголовного) мошенничества, угона автомобиля, автомагистрального рэкета.
Что такое первичное накопление? Проведите криминологический анализ этого феномена.
Оказывает ли какое-либо влияние на рост корыстной преступности военная угроза?
Что такое «беловоротничковая» преступность? Откуда заимствован этот термин и почему?
В чем состоят криминологические различия между экономическим и общеуголовным мошенничеством? Поясните более подробно.
Что такое контрабандный канал? Где он наиболее «применим» и почему? Как бороться с этим преступным явлением?
В чем особенности современной российской экономической преступности?
Какова в целом по России структура преступности в экономике? Какие преступления составляют данный вид преступности? Везде ли она в 8 федеральных округах одинакова? Почему? С чем это связано? Что необходимо при этом учитывать? Можно ли преступные деяния против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах самоуправления отнести к категории преступлений в сфере экономики (экономических)? Почему? Обоснуйте выбор своего ответа.
Контрольные задания
Задание 1
Прочтите описание преступления. Проанализируйте личность преступника и причины преступного поведения.
После возвращения из Чечни Игорь чувствовал себя по-настоящему счастливым человеком. Еще бы: он не был даже ранен. Годы военной службы вспоминались как страшный сон, хотелось поскорее забыть обо всем.
Однако ощущение счастья длилось недолго. Через пару месяцев родители стали намекать на нехватку денег. До армии Игорь работал в одной фирме — распространял рекламные листки. Зарплата небольшая, но на карманные расходы хватало. Сейчас о возвращении туда не могло быть и речи. Заниматься таким делом — себя не уважать. Он, конечно, мог бы пойти работать в милицию. Но нет, это тоже не то.
Ему хотелось водить автомобиль. Да не какой-нибудь грузовик, а сверкающую иномарку. Он пробовал ездить на машине несколько раз в армии, катался по бездорожью с пьяными сослуживцами — вот это жизнь!
Игорь уже интересовался, сколько стоит обучение в автошколе — 10 тысяч рублей. Да еще там же намекнули, что примерно столько же надо заплатить, чтобы без проблем сдать экзамены и получить права. Таких денег у него не было.
А ведь там многие учатся. Где они берут деньги? У одних есть все, у других — ничего. Почему я должен эти правила принимать? Ему вспомнился его любимый фильм «Белое солнце пустыни»: «Мой отец сказал мне: «Абдулла, если тебе нужны деньги, приди и возьми».
Но ведь должна же быть справедливость. Вечером Игорь попросил у матери 300 рублей на дискотеку. Сердце сжалось у него, когда он увидел, как налились слезами ее глаза — эти деньги были последние. Деньги он тратить не собирался, попросил для отвода глаз, чтобы мать не волновалась из-за его ночного отсутствия.
Он уехал на другой конец города, где не могли встретиться знакомые, и начал подыскивать подходящую жертву. Мимо простучала каблучками девушка, хорошо и со вкусом одетая. Но нападать на нее не хотелось. Он хоть и решил совершать преступления, но окончательно совесть не потерял. Нет, он не негодяй. Он восстанавливает справедливость — если хотите, совершенствует устройство мира.
А
вот и те, кто ему нужен: холеные, сытые,
хорошо одетые,
веселые. Их, правда, трое, но ничего. Под
курткой у Иго
ря
была увесистая палка. Когда они
поравнялись, он выхватил палку
и неожиданно ударил самого крепкого по
голове. Второй
удар — и еще один лежит на асфальте.
Третий паренек ошалело
смотрел на Игоря — ему и убежать хотелось,
и было страшно, ноги перестали
слушаться его.
«Ну не бойся, тебя не трону. Давай сюда все, что у тебя есть». Парень не понял. «Деньги давай!» Тот протянул бумажник, в котором находились три стодолларовые купюры и пять сотен российских. «Неплохо. Теперь помоги своим друзьям рассчитаться со мной. Достань у них деньги. Еще 550 долларов и 1700 рублей. Очень даже неплохо! Теперь сними часы у всех. Перстень-печатка? Тоже давай сюда! Ну что же? Пока. И слушай сюда: забудь обо всем этом. И меня забудь. Имей в виду: ты теперь мой подельник — ты мне помогал грабить. Если что, сядем вместе».
Через несколько дней Игорь сказал матери, что устроился работать охранником на фирму, и дал ей 2000 рублей — якобы аванс. Увидев, как засветились радостью глаза матери, он подумал: «Да за одну такую ее улыбку я полгорода уложу».
Через два месяца Игорь купил не только права, но и подержанный автомобиль. Однако теперь мысль работать водителем казалась ему смешной. Да и нападения на малолетних в темных переулках перестали ему нравиться. Хотелось чего-то более крупного, более солидного. Все чаще его взгляд задерживался на дорогих иномарках. «Угнать такую машину можно. А еще легче просто вытряхнуть из нее водителя — какую-нибудь холеную бабенку. Но кому ее продать? Это тебе не перстень-печатка!»
Иногда он засматривался на обменные пункты, где было много и рублей, и долларов. Но как пойдешь в одиночку на такое дело? «Пожалуй, обменный пункт — это то, что надо. После такого дела я и сам пересяду на иномарку», — крутились в голове соблазнительные мысли. «Нужен напарник, оружие. Знал бы, что такое дело, привез бы из Чечни. Сколько там всего!».
Игорь написал письмо своему сослуживцу Рыкову, приглашая в Москву. Тот не заставил себя долго ждать — через неделю приехал. Узнав, как живет Рыков, Игорь понял, что ему самому судьба досталась не самая плохая. Он прямо предложил Рыкову напасть на обменный пункт. Тот сразу согласился. Да и в отличие от Игоря из Чечни вернулся не совсем пустой — захватил с собой на всякий случай гранату и пистолет.
Какой тип жертв(ы), судя по поведению преступника (во всех случаях.)? Можно ли третьего из компании молодых людей назвать преступником? К какому типу преступников относится Игорь? Какова его дальнейшая судьба? Встанет ли он на правильный путь — путь исправления? Почему?
Задание 2
Лепестков — ученый с мировым именем. Ему принадлежит несколько открытий в области молекулярной биологии. После прекращения финансирования научных исследований он несколько лет бедствовал, а затем встал на путь преступлений. Лепестков организовал преступную группу, которая занималась хищением катушек с высоковольтным кабелем со строек. Лепестков организовывал сбыт краденого, обеспечивал похитителей подъемным краном и грузовым автомобилем.
Во время очередного похищения вся группа была арестована. Свою вину на следствии Лепестков признал полностью.
Какую роль могут сыграть в защите обвиняемого изучение его личности, мотивов преступления, анализ причин и условий деяния?
Какие меры в этих целях может принять адвокат?
Подготовьте необходимые ходатайства. Продумайте реплики и судебную речь.
После судебного заседания проведите беседу с осужденным. Уточните, согласен ли он с приговором.
Задание 3
Представьте: Вас пригласили на классный час-беседу с первоклассниками. Что бы вы могли им рассказать в течение 15 минут о виктимологической профилактике уличных грабежей и карманных краж? Как не стать жертвой этих преступлений? Ваши советы-рекомендации.
Задание 4
Какие из возрастных групп (14—17 лет, 18—24 года, 25-29 лет, 30-40 лет) более всего проявляют себя в следующих преступлениях: кражи (квартирные, карманные, автомото-транспорта), грабежи, разбои, мошенничество?
Задание 5
Прочитайте рекомендации А. Бахромеева, сотрудника МУРа, в статье А. Данилкина «Сезон квартирных краж», опубликованной в июле 2005 года в газете «Труд-7», и дополните своими советами, как не стать жертвой квартирных воров.
Основная часть краж совершается в будние дни с 9.00 до 12.00. Доля рецидивистов среди квартирных воров составляет более 50%.
«Большой» воровской сезон открывается с началом майских праздников и продолжается все лето. Хозяева квартир в это время уезжают на дачи, в санатории, за границу, жилища остаются зачастую без присмотра. В город тем временем слетаются бригады гастролеров.
Как уберечься от домушников
Не стоит рассказывать посторонним, сколько денег вы храните дома.
В наши дни не помешает установить металлическую дверь с двумя замками. Дверь должна быть толщиной не менее 7 сантиметров и желательно цельноплотной. Не стоит превращать ее в дорогостоящее произведение искусства: это станет только дополнительной приманкой для воров.
Если вы покидаете квартиру надолго, то нет большого смысла трубить об этом на всех перекрестках. А вот хороших соседей стоит попросить, чтобы они понаблюдали за вашим жилищем. По крайней мере, регулярно забирали корреспонденцию из вашего почтового ящика — за ним следят и воры.
Наиболее надежным способом охраны остается централизованная охрана с помощью средств сигнализации.
Кстати, за последнее время жертвами квартирных воров стали певцы А. Серов, Л. Лещенко, А. Цой, А. Глызин, модельер В. Зайцев и даже бывший и.о. Генерального прокурора А. Ильюшенко, а также экс-начальник ГУВД Москвы А. Мурашов.
Что такое «сезонная волна»? Как она влияет на квартирные кражи? Уличные преступления? Для чего и кому необходимо учитывать это обстоятельство?
Задание 6
Прочтите описание преступления. Квалифицируйте деяния чиновника и предпринимателя. Проанализируйте механизм преступного поведения. Какие меры могли бы предотвратить подобные преступления?
Анатолий Федорович — большой начальник. Он занимается приватизацией. От его решения зависит, станет ли Альфред Иванович еще богаче или нет. Альфред Иванович это понимает: «Анатолий Федорович, мое издательство заказывает вам книгу. Можете написать ее один, можете с соавторами. Гонорар — 20 тыс. долларов за печатный лист».
Альфред Иванович, конечно, стал богаче. А Анатолий Федорович — к тому же еще и известным писателем.
Задание 7
Какие из возрастных групп (14-17 лет, 18-24 года, 25-29 лет, 30-40 лет, 45-50 лет) более всего проявляют себя в следующих преступлениях: фальшивомонетничество, контрабанда, криминальное банкротство, незаконное предпринимательство, отмывание «грязных» денег? Обоснуйте свой ответ.
Задание 8
А.) Совладелец одной из крупнейших нефтяных компаний «Лисен Петролиум» Александр Зиммерман решил выйти из дела. Свои акции он планировал выгодно продать и уехать на родину, в Германию. Однако не успел ничего предпринять и внезапно скоропостижно скончался.
1. Проведите виктимологический анализ поступка Зиммермана.
2. Сформулируйте версии о возможных его причинах гибели.
Б.) Жена Зиммермана обратилась в прокуратуру с заявлением об убийстве ее мужа. Прокурор города не нашел достаточных оснований для проведения следствия и в возбуждении уголовного дела отказал. Тогда вдова обратилась с жалобой к прокурору области.
1. Составьте план прокурорской проверки.
2. Какие меры виктимологической профилактика могли бы принять правоохранительные органы?
В.) В процессе рассмотрения жалобы Елена Зиммерман тоже скоропостижно скончалась.
1. Примите решение в роли прокурора города.
Проанализируйте мотивы возможного преступления и личность преступника.
Какие следственные и оперативно-розыскные действия могли бы стать источником дополнительной информации о преступнике?
Какие меры виктимологической профилактики необходимо принять органам следствия?
Г.) В ходе расследования было установлено, что акции, принадлежавшие Зиммерману, собиралась приобрести конкурирующая нефтяная компания. Если бы это произошло, «Лисен Петролиум» перестала бы существовать как самостоятельное юридическое лицо — конкуренты поглотили бы ее, приобретя контрольный пакет акций. Однако никаких доказательств причастности руководства фирмы «Лисен Петролиум» к убийству Зиммермана установить не удалось, и следствие по уголовному делу было приостановлено.
Наследниками Александра Зиммермана были его 16-летний сын Евгений и престарелая мать, Эльза Августовна, которая проживала в одной из деревень Татарстана.
Евгений намеревался, как и отец, продать акции и уехать в Германию. Однако после смерти отца и матери он перенес нервное потрясение и лечился в частной психиатрической клинике. Лечение оплачивала фирма «Лисен Петролиум». Через два месяца он умер в больнице.
Какие выводы о тех, кто совершил преступление, можно почерпнуть из того, что установлено в ходе следствия?
Можно ли говорить о криминальном почерке в данном отношении? Что такое криминальный почерк? Какие качества личности находят отражение в криминальном почерке?
Какие следственные и оперативно-розыскные действия могли бы стать источником дополнительной информации о преступи иках ?
Д.) После смерти Евгения руководитель компании «Лисен Петролиум» Искарбек Искарбембеков выкупил все акции у Эльзы Августовны, о чем представил следователю соответствующий документ. Следователь поехал в Татарстан. Там он разыскал мать Зиммермана Александра и допросил ее.
Эльза Августовна очень переживала смерть сына. О его бизнесе она ничего не знала. Она сказала, что ей ничего не нужно. Не имела она никаких претензий и к Искарбембекову. Бедная женщина сказала, что очень выгодно обменяла акции сына на красивую пуховую шаль, которую ей прислал глава нефтяной компании. Ее показания следователь записал на видеомагнитофон.
Однако из командировки следователь не вернулся. По неизвестным причинам он пропал без вести.
Эльза Августовна тоже вскоре умерла. Ее смерть никого не удивила. Ей было уже 80 лет.
Какую дополнительную информацию можно почерпнуть из изложенных обстоятельств?
Примите решение по уголовному делу в роли прокурора.
Какие следственные и оперативно-розыскные действия могли бы стать источником дополнительной информации о преступниках?
Проведите виктимологический анализ.
Домашнее задание
Напишите эссе на тему: «Бескорыстное общество (идеальная модель)» и подготовьте его к защите в учебной аудитории перед одногруппниками.
Подготовьте небольшое сообщение на тему: «Как не стать жертвой мошенника и карманного вора».