2. Описание деятельности психолога в организации

1. Цели и задачи деятельности психолога

Целью является психическое и психологическое здоровье детей.

Задачи:

• Организация психологической  подготовки граждан выразивших желание создать замещающую (приемную) семью;

• Создание благоприятных условий сохранения и развития приемной семьи;

• Профилактика семейного неблагополучия

• Комплексная диагностика психофизического, психологического развития детей с ограниченными возможностями здоровья;

• Разработка и реализация коррекционно-развивающих психолого-педагогических программ для младших школьников и младших подростков (1-6 классы);

• Профилактически-просветительское сопровождение педагогов и родителей по проблемам развития, обучения, воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;

• Определение специальных психологических условий, обеспечивающих полноценное развитие, адаптацию и интеграцию в социум детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, на основании достоверной диагностики.

2. Должностные обязанности

Квалифицированные психологи Центра готовы оказать профессиональную помощь и поддержку по вопросам:

• Адаптации ребенка в образовательную систему

• Школьной неуспешности

• Поведенческой трудности

• Детско-родительских отношений

• Трудностей в общении со свесниками

• Эмоцонально-личностных проблем

Консультативно-диагностическая деятельность:

• Готовность к школе

• Диагностика актуального уровня развития

• Диагностика эмоционально-личностных особенностей

• Диагностика способностей

• Профессиональное самоопределение

• Оценка и анализ факторов суицидального риска

• Возрастно-психологическое консультирование

• Семейное консультирование

Занятия для детей и подростков по коррекции и развитию:

• Интелектуальной сферы

• Коррекция эмоционального состояния

• Коммуникативной сферы

• Личностной сферы

Информационно-просветительская деятельность:

• Просветительская работа среди родителей, педагогов о возможностях обучения, психологической поддержке детей группы риска;

• Вопросы психопрофилактики эмоционального стресса;

• Предупреждение и профилактика девиантного поведения детей и подросков;

3. Проведение тренингов. Обработка результатов.

За время прохождения практики мною было проведено два тренинга в отделе по работе с приемными семьями «Школа приемных родителей». К каждому тренингу прилагалась презентация. Так же в тренинги были включены: упражнения, дискуссии, сценки, помогающие более полно принять материал.

1. «Формирование чувства привязанности»

Цель тренинга: научить родителей формировать чувство привязанности у ребенка.

Задачи:

• Разобрать понятие привязанности.

• Научить родителей строить адекватную картину мира у ребенка.

• Научить родителей формировать доверие ребенка к миру.

• Порекомендовать упражнения для формирования чувства привязанности.

2. «Отношения в семье и система воспитания»

Цель: Выявить в каких отношениях находятся родители, и какая система воспитания преобладает.

Задачи:

• Разобрать понятия воспитания и отношения в семье.

• Рассказать родителям о преимуществах и недостатках каждой из систем воспитания.

• Определить какой системой пользуются родители.

• Провести рекомендации по усовершенствованию системы воспитания.

Результаты: В тренингах учувствовали все, группа проявляла активность, что говорит об их заинтересованности. Хотелось бы заметить, что в ходе дискуссий не было ни одного конфликта, что указывает на уравновешенность группы. Выполняли все данные им задания, принимали рекомендации. Хорошо усваивали материал, на рефлексии выводили все основные понятия.

Цели тренингов достигнуты.

Выводы

В ходе прохождения практики на базе МБОУ «Центр диагностики и консультирования» мною были получены знания о работе центра:

1. Структура службы, организации

2. Цели и задачи деятельности организации

3. Направления деятельности

4. Место психолога в данной организации

5. Цели и задачи деятельности психолога

6. Направления деятельности психолога

А так же применены полученные знания в ходе проведения мною тренингов в «Школе приемных родителей». В ходе проведения тренинга были применены знания полученные по дисциплинам: «Общая психология», «Коммуникативный тренинг».

Практика не только учит применять полученные знания, но и помогает формированию профессиональных качеств. Таких как:

1. Принцип профессиональной компетентности.

2. Принцип не нанесения ущерба человеку.

3. Принцип научной обоснованности и объективности.

4. Принцип уважения клиента.

5. Принцип соблюдения профессиональной конфиденциальности.