Понятие профессиональной акцентуации и профессионально-личностной деформации

В целом в области научного изучения труда принимается, что труд положительно влияет на психику человека. Однако также исследователи отмечают, что выполнение одной и той же профессиональной деятельности в течение длительного периода времени (многих лет) может привести к появлению специфической усталости, возникновению психологических барьеров, снижению работоспособности, уменьшению используемых способов выполнения деятельности и даже потери определенных профессиональных умений и навыков.

Формируются так называемые профессиональные деформации — «конфигурации сложившейся структуры деятельности и личности, плохо сказывающиеся на продуктивности труда и содействии с другими участниками этого процесса» [1]. Вследствие таких деформаций нарушается целостность личности: ее адаптивность снижается, и в целом продуктивность деятельности падает.

Возможные предпосылки формирования профессиональной деформации обозначает А.К. Маркова:

• профессиональная усталость

• монотония (однообразие работы, выражающееся в повторении стереотипных действий и в обедненной среде),

• длительная психическая напряженность

• кризисы профессионального развития.

Психологические детерминанты профессиональных деформаций

1. Разные формы психологической защиты. В ситуациях психической напряженности, нередко возникающих во многих вида профессиональной деятельности, вступают в действие защитные механизмы человеческой психики, при этом относительно бóльшую роль играют такие защиты, как отрицание, рационализация, вытеснение, проекция, идентификация, отчуждение.

2. Эмоциональная напряженность профессионального труда. Это приводит к понижению способности к толерантному отношению к фрустрации и, соответственно, способствует развитию профессиональных деформаций.

3. Эмоциональная насыщенность профессиональной деятельности может приводить к перевозбуждению, тревожности, нервным срыва – так синдрому «эмоционального сгорания» (см. далее).

4. Понижение уровня интеллекта профессионала. Это частично обусловлено возрастными изменениями, но также и особенностями профессиональной деятельности. Существуют виды труда, не требующие больших интеллектуальных усилий: реализации процессов планирования, анализа, синтеза и т.д. Это, безусловно, касается лишь определенного круга видов деятельности.

5. Существование предела развития уровня образования и профессионализма, который в целом зависит не только от социально-профессиональных установок, но и индивидуально-психологических особенностей. Внешними факторами формирования предела развития могут стать психологическое насыщение, неудовлетворенность заработной платой и др.

6. Разные акцентуации характера личности. Акцентуации «профессионализируются», и могут трансформироваться в профессиональные деформации (см. далее).

7. Возрастные конфигурации, проявляющиеся при различных видах психологического старения человека (социально-психологическом, нравственно-этическом, профессиональном). [2]