- •I. Психолого-педагогическая готовность к школьному обучению:
- •1. Педагогическая готовность к школьному обучению.
- •2. Психологическая готовность к школьному обучению.
- •2.1. Личностная готовность к школьному обучению.
- •2.2. Развитие произвольной сферы (волевая готовность).
- •2.3. Интеллектуальная готовность к школьному обучению.
- •II. Рекомендации для родителей по подготовке к школе. Рекомендации родителям будущих первоклассников.
- •Как подготовить ребёнка к школьному обучению?
- •Общие рекомендации по подготовке ребёнка к школьному обучению
Как подготовить ребёнка к школьному обучению?
Подготовкой ребёнка к школьному обучению занимаются в детском саду и в так называемых развивающих группах и кружках.
Очень хорошо, если родители заинтересованы в этом сложном этапе и могут провести дополнительную работу с дошкольником.
Общие рекомендации по подготовке ребёнка к школьному обучению
Каждый день читайте ребёнку и обсуждайте прочитанное.
Поощряйте в ребёнке стремление задавать вопросы.
Увеличивайте словарный запас ребёнка.
Регулярно водите ребёнка в библиотеку.
Составляйте вместе с ребёнком рассказы по картинкам. Сначала начните вы, затем попросите малыша продолжить рассказ. Можете прочитать короткие рассказы, и каждый раз просите пересказать его. Обратите внимание на то, пересказал ли вам ребёнок главную мысль, описал ли второстепенные детали, или рассказ не получается.
Учтите с ребёнком стихотворения наизусть. Сначала расскажите стихотворение целиком, затем учите его по частям. Наблюдайте, полно ли ребёнок воспроизводит текст, не переставляет ли слова, пропускает или добавляет несуществующие.
В разговоре с ребёнком называйте как можно больше предметов, их признаков, действий с ними. Обратите внимание на то, знает ли малыш названия предметов.
Знакомьте ребёнка со счётом, последовательностью чисел. Каждый раз обращайте внимание на следующие моменты: считает ли ребёнок «глазами» или проговаривает тихим, но слышимым шёпотом. Необходимо, чтобы малыш постепенно переходил от момента прикосновения пальцем при счёте предмета к моменту счёта без видимых моторных или двигательных компонентов, т.е. к счёту глазами.
Учите ребёнка сравнивать, находить общее и различное в предметах: «Что на этой картинке по-другому?», «Что изменилось?», «Чем эти картинки похожи?» и т.д.
Поощряйте игры с другими детьми, играйте вместе с ребёнком в разные игры.
Помогите ребёнку запомнить его имя, фамилию, адрес.
В заключение:
Радуйтесь вашему сыну или дочке. Разговаривайте с ребёнком заботливым, ободряющим тоном.
Когда ребёнок с вами разговаривает, слушайте внимательно, не перебивая.
Ваши объяснения должны быть простыми и ясными, говорите чётко,«ясно.
Старайтесь проявлять интерес к тому, что ему нравится делать (рисовать, коллекционировать и т.д.)
Не теряйте чувство юмора.
Поощряйте любознательность и творчество ребёнка, стремление задавать вопросы.
Ваш дом должен быть безопасным островом в буре бесчисленных событий, где ребёнку доверяют и, самое главное, где его любят.
