2. Ср как научная теория, академическая дисциплина и вид социальной деятельности

СР как научная теория изучает сферу чел. деятельности, функция которой - выработка, систематизация знаний об определенной действительности – соц. сфере и спец. соц. деятельности. Последнюю можно интерпретировать как профессиональную и общественную деятельность гос., общественных и частных организаций, специалистов и активистов, направленную на решение соц. проблем индивидов, семей, групп и слоев в обществе. Анализ форм и методов СР, оптимизация методов и технологий решения соц. проблем - одна из задач СР как научной теории. Являясь общественной наукой, СР связана с техническими и с естественными науками. Проводимые в ее рамках исследования междисциплинарны с точки зрения взаимосвязей, с одной стороны, с естественными науками, с другой - с философией, социологией, психологией, педагогикой, правоведением и другими общественными науками. Особенность СР как научной теории состоит в исследовании единства знаний и умений. Она стремится соединять теоретические и прикладные знания. При этом последние в ней преобладают, что отличает СР от других научных дисциплин. В нормативных актах РФ сформулированы конкретные принципы, вытекающие из обобщения опыта СР. Многие ее методы междисциплинарны, что предопределяется универсальным характером СР и как вида деятельности, и как науки, и как учебной дисциплины. Поэтому ее методы делят на экономические, правовые, политические, социально-психологические, медико-социальные, административно-управленческие и др. Содержание методов СР во многом обусловлено спецификой объекта, на который направлена деятельность соц. раб. и социальных служб. Эти методы зависят от профессии соц. раб., его специализации, от структуры и содержания деятельности соц. и других служб.

СР как учебная дисциплина. С введением в 1991 г. в России профессии -специалист по СР - базовым в подготовке соц. раб. был учебный курс "Теория и методика (технология) социальной работы". Его основная цель состояла в том, чтобы дать студентам целостное представление о содержании социальной работы, ее направлениях, инструментарии, технологии (методике) и организации, научить их методам работы. В связи с разработкой и принятием Гос. стандарта по образованию в области СР данный учебный курс приобрел новый вид по содержанию и структуре. В цикле общепрофессиональных дисциплин он представлен предметами: введение в профессию; история СР в России; теория СР; этика СР; технология СР; СР за рубежом и др. В программу подготовки входит цикл спец. дисциплин, который содержит предметы собственно СР и разделы других дисциплин, изучаемых будущими соц. раб.. Подготовка соц. раб. включает несколько компонентов: федеральный (обязательный для всех вузов), региональный (вузовский) и дисциплины по выбору студентов.

СР как вид практической деятельности отличается от других видов деятельности спецификой объекта. СР - деятельность, направленная на решение соц. проблем личностей, слоев и групп, на создание условий, благоприятствующих восстановлению или улучшению способностей людей к соц. функционированию. СР представляет собой интегрированный, универсальный вид деятельности, цель которой - удовлетворить социально гарантированные групповые и личностные интересы и потребности различных (прежде всего, социально уязвимых) слоев населения. Как вид практической деятельности СР включает объект, субъект, содержание, средства, управление, функции и цели. В качестве ее объекта выступают отдельные личности и группы, нуждающиеся в посторонней помощи, социально слабо защищенные: старики; пенсионеры; инвалиды; дети-сироты; люди, попавшие в беду, испытывающие сильный стресс; матери и отцы, воспитывающие в одиночку детей; лица и группы с девиантным поведением (алкоголики, наркоманы, преступники, проститутки и др.); находящиеся в тюрьмах и вернувшиеся из них; безработные, обездоленные, беженцы и др. Субъектами СР выступают государство с его структурами, общественные, благотворительные, милосердные и другие организации и учреждения, соц. раб. как люди, занимающиеся соц. деятельностью в соответствующих службах или на общественных началах. Многообразны средства СР: это деловые связи, личные контакты, слова, приемы психотерапии, личное обаяние и такие средства, как телефон, спец. учетные бланки и т.д. Управление как компонент СР включает анализ и оценку состояния объекта, планирование, выработку и принятие решения, учет и контроль, координацию, организационное и материально-техническое обеспечение, подбор, подготовку и воспитание социальных работников. Указанные компоненты в практике объединяются в целостную систему с помощью функций и целей. В общем плане целью практической СР выступает удовлетворение потребностей и интересов личностей и групп, оказание соответствующей помощи и поддержки.