11. Ср в подростковой среде: проблемы и содержание.

Соц. адаптация – включение индивида или группы в соц. среду, приспособление их к соответствующим правилам, системе норм и ценностей, практике и культуре организации (предполагает использование псих. механизмов – идентификация, интериоризация, эмпатия, обратная связь).

Соц. дезадаптация - нарушение процесса соц. развития, социализации индивида. Факторы, влияющие на процесс дезадаптации: наследственность (психофизиологическая, соц., социокультурная), психолого – педагогический фактор, соц. фактор (соц.-эк-е условия в об-ве), соц. деятельность самого индивида, способность к саморегулированию своего окружения. Этот процесс обратим. Необходима соц.-профилактическая и коррекционная работа. Предпосылки дезадаптации: семейный фактор, врожденная патология.

Задачи учреждений для дезадаптированных детей и подростков: профилактика безнадзорности, бродяжничества и дезадаптации, психолого-мед-я помощь детям, попавшим по вине родителей или экстремальных ситуаций в безвыходное положение; формирование у подростков положительного опыта соц. поведения, навыков общения; выполнение попечительских функций; психол. и педагогич. поддержка, способствующая ликвидации кризисных состояний; содействие возвращению в семью; обеспечение возможности получить образование; забота о дальнейшем благоустройстве, месте жительства.

Приюты, семейные группы (структурное подразделение приюта, родитель-воспитатель), соц.-реабилитационные центры. Должна проводится работа с семьей.

Девиация – отклоняющееся поведение.

Делинквенция – личность еще не совершившая, но уже готовая совершить правонарушение(?).

Категории дезадаптированных подростков: трудновоспитуемые дети (близкий к норме уровень дезадаптации, который обусловлен особенностями темперамента, наличием легких дисфункций мозга, нарушением вниманения, особенностями соц. –псих. и педагогической ситуации воспитания и развития); нервные дети (неспособные в силу возрастной незрелости эмоциональной сферы самостоятельно справляться с тяжелыми жизненными переживаниями, обусловленными их отношениями с родителями или др. значимыми взрослыми); «трудные» подростки (не умеющие свои проблемы решать соц. приемлемым образом); фрустрированные подростки (свойственны устойчивые формы саморазрушающего поведении - наркотизм, алкоголизм, суицид); подростки – делинквенты (балансируют на грани дозволенного и противоправного поведения).

Факторы способствующие дезадаптации: внутренний конфликт, фрустрация, депривация, запущенность.

Сеть учреждений выполняющих работу с подростками: ценр экстренной псих. помощи по телефону, центр психолого – педагогич. помощи семье и детям, территориальный центр соц. помощи семье и детям, центр соц. реабилитации для несовершеннолетних, соц. приют для детей и подростков, цетр помощи детям, оставшимся без попечения родителей.

Принципы работы: разноплановость усилий, единство психосоц., педагогич., соц. воздействий, поэтапность перехода от одного вида помощи к др.

Новая технология СР с подростками: личностно ориентированный подход, дифференцированность программ, организация работы в аспекте соц. педагогики, коррекционной и реабилитационной деятельности, целостность системы работы.

Аналитико – преобразующий метод – перевоспитывающая корректировка личности (диагностика, постановка задач коррекции, нахождение тактических приемов).

СР с подростком проводится в несколько этапов: 1. мотивационный, 2. ориентировочный (вводятся многочисленные мотивы, выборы, -потенциально «опредмечивающие» существующее потребностное состояние), 3. установочный (формирование установок), 4. деятельностный (план будущего поведения).

Наркотизация – это реализация стремления к употреблению наркотических веществ, когда у ч-ка нет еще наркотической зависимости. Наркомания – это заболевание, которое выражается в психич. или физич. зависимости от наркотиков, непреодолимом влечении к ним, что постепенно приводит организм к психич. физич. истощению. Социально-профилактическая деятельность (зависит от степени наркотизации) – это система соц. - экономических, общественно-политических, организационных, правовых и воспитательных мероприятий, которые проводятся государством и обществом, чтобы устранить причину девиантного поведения и способность к формир. правомерного высоконравственного повед. граждан. Виды профилактики: 1) Первичная профилактика. Ориентирована на молодежь в целом. Ее цель предотвратить употребление наркотиков молодежью. Вкл. широкую систему соц. мероприятий: антинаркотическая пропаганда, организация досуга, зрелищных мероприятий, молодежных кружков, вовлечение молодежь в общественно-политическую деятельность, приобщение к занятию спортом. 2) Вторичная профилактика. Ориентирована на начинающих употреблять наркотики и лиц с высокой степенью риска в отношении приобщения к этим веществам (подростки соц. пед. запущенные, с пограничными нервно-психич. расстройствами, с отягощенной наследственностью, из неблагополучных семей). Цель – раннее выявление и помощь лицам, начавшим употреблять наркотики. На этом этапе нужна совместная помощь квалифицированных специалистов (медиков, психологов, дефектологов, педагогов). Формы: псих. консультирование, псих. служба в школе, телефоны доверия, индивидуальная профилактика в форме шефства. 3) Третичная профилактика. Ориентирована на лиц, страдающих хронической наркоманией. Цель – предупреждение дальнейшего распада личности и ее дееспособности. В этом случае требуется длительное лечение в наркологических стационарах.