- •1.Сущность и основное содержание ср: теория и практика. Нравственно – гуманистический характер ср.
- •2. Социальная работа как научная теория, академическая дисциплина и вид социальной деятельности.
- •3. Социально-психологическая диагностика клиента.
- •6. Социально-психологическое консультирование и его роль в ср.
- •7. Пятишаговая модель консультирования клиента. Типология клиентов и их проблемы.
- •8.Социальное пространство и ср.
- •9. Специфика внедрения технологий ср.
- •10. Проблемы ср с мигрантами.
- •11. Ср в подростковой среде: проблемы и содержание.
- •12. Социологические, психологические и педагогические проблемы социализации человека на различных этапах возрастного развития.
- •13. Социальная реабилитация и особенности ср с инвалидами.
- •14. Социальное обслуживание населения: принципы, виды, функции.
- •15. Специфика управления ср.
- •16. Система методов соц. Управления и ср.
- •17. Функции социального управления и ср.
- •18. Кадры управления. Кадры в системе сзн края:
- •19. Управленческое решение и ср.
- •20. Руководитель в системе управления ср.
- •21. Мотивационный ресурс в управлении ср.
- •22. Методы социологии. Значение конкретных социологических
- •23. Виды и причины девиантного поведения. Люди с девиантным поведением как объект ср.
- •24. Социально-культурные особенности и проблемы ср в современном российском обществе.
- •25. Роль государства в осуществлении сзн. Национальные проекты в социальной сфере.
- •26. Общение, его виды как объект и субъект социальной работы.
- •27. Межгрупповые отношения и взаимодействия как объект ср.
- •28. Субъект, объект и функции ср.
- •29. Методологические проблемы теории ср.
- •30. Профессиональные и личностные качества соц. Работника.
- •31. Ср в районе экологического неблагополучия
- •32. Характеристика уровней сзн.
- •35. Технология ср с безработными.
- •37. Становление и развитие теории и практики ср за рубежом.
- •39. Социальная защита населения: принципы, методы, функции.
- •40. Соц. Проблемы работы с лицами девиантного поведения.
- •41. Содержание и организация социально-профилактических мероприятий с различными группами населения.
- •43. Государственно –правовые основы ср в современном об-ве.
- •44. Женщина и занятость: аспекты ср.
- •45. Сзн Алтайского края и рынок труда.
- •46. Роль ср в гуманизации общественных отношений.
- •47. Особенности ср с женщинами.
- •48. Социальные проекты и программы в системе ср.
- •49. Основные направления и механизмы соц. Защиты семьи. Соц. Защита материнства и детства.
- •51. Государственная семейная политика и механизм ее реализации в ср.
- •52. Критерии эф-ти деятельности соц. Служб (сс) и специалистов ср.
- •54. Женский вопрос и проблемы ср в современном обществе.
- •55.Технология ср с лицами пожилого возраста.
- •56. Этапы развития ср как научного знания и практики.
- •57. Сущность и основное содержание технологии ср (тср).
- •58. Семья и неблагополучная семья как объект ср.
- •59. Равноправие мужчин и женщин как проблема ср.
- •60. Исторические этапы становления ср в России.
- •61.Выбор проблемы эмпирического исследования в ср и ее решение.
- •64. Методика внедрения результатов исследования ср.
9. Специфика внедрения технологий ср.
Любой технологический проект – это массовый набросок, который нуждается в подгонке под конкретного клиента, т.е. в коррекции с учетом особенностей клиента.
Успешно апробированная технология работы с клиентом не гарантирует успех с другими клиентами.
Этапы внедрения технологий:
тщательная инвентаризация всей проектной документации;
- сбор полной информации о состоянии объекта технологии;
- необходимость овладения свежей информацией об объекте и условиях его жизнедеятельности.
2. Конструирование ситуаций технологии с подключением соответствующего технологического инструментария, не сбрасывая со счета возможность возникновения незапланированных ситуаций.
Цель – не упустить из-под контроля технологический процесс.
3. Достижение фиксируемых результатов: освобождение объекта технологии от нежелательных стереотипов, ценностных ориентаций, мотивов поведения, а также возбуждение у клиента личной заинтересованности в совместной деятельности.
4. Система тренингов: включение объекта технологии в заранее продуманную систему упражнений. Итог – закрепление знаний, умений и навыков, запрограммированных в технологическом проекте.
5. Создание ситуации самоконтрольного плана: предоставление возможности объекту продемонстрировать результаты освоения нового поведения или усвоенных правил общения; и проверка, насколько результаты реального поведения объекта соответствуют ожидаемым результатам технологии.
6. Подведение итогов внедрения технологии: подетальный разбор всех технологических ситуаций, анализ всего технологического процесса, выявление результатов внедрения, положительных и отрицательных результатов, внесение корректив в технологическую документацию.
Социальные технологии (СТ) – самые наукоемкие, т. к. их разработка требует огромного объема информации, специального ее отбора, знакомства с результатами научных открытий. СТ – это специально организованная область знаний о способах и процедурах оптимизации жизни ч-ка. Проектирование технологий начинается с мысленного построения замысла в плане, тексте, схемах. Разбивка своего замысла на этапы, характеристика исходных материалов, квалификация исполнителей, учет соц.-психологических характеристик объекта. Специфика внедрения: малоизвестная, малоосвоенная область СР. Познанным и освоенным в этих технологиях явл. информативный рубеж, который не гарантирует рез-та; любой технологический проект следует рассматривать как набросок, творческий эскиз и критически подходить к нему в каждом случае внедрения технологии. Однажды оправдавшая себя технология не гарантирует очередного положительного рез-та. Этапы внедрения технологии: 1) Тщательная инвентаризация всей проектной документации. Проверка наличия условий для ее внедрения, особое внимание следует уделить технологическому объекту. Если объектом технологии явл. отдельная личность, то необходимо собрать дополнит. материал о ее здоровье, настроении. Установить какие изменения произошли в проекте. 2) Конструирование первоначальной исходной ситуации смоделированной в проекте, а также следующих за ней ситуаций, вплоть до завершающей. Может возникнуть незапланированная ситуация пересечения. Важно не упустить из-под контроля технологический процесс. 3) Достижение фиксируемых рез-тов. Такими рез-ми мб.: освобождение объекта Вашей технологии от нежелательных стереотипов, мотивов повед., настроить его к освоению нового образа повед., попытаться возбудить личный интерес к самосовершенствованию. 4) Внедрение технологии. Обучаемый вкл. в заранее продуманную систему упражнений с использованием игровых методов, а также способов поощрения и повышения самооценки. Цель тренингов: освоение новых ролей, манер поведения, соц. ценностей. Степень достижения рез-тов весьма условна. Итог: закрепление в сознании объекта тех ценностей и манер повед., которые соотв. Вашему замыслу. 5) Самоконтрольный план, т.е. объекту предоставляется возможность продиагностировать свое изменившееся повед. Чем значительнее показатели реального повед. тем выше эффект внедрения технологии. 6) Подведение итогов. Выяснение степени эффективности проделанной работы, при необходимости внесение корректив в технологию, детальный разбор всего технологизационного процесса.