Організація домашньої роботи.
Спостереження за сезонними змінами в природі.
Завдання 3.1. Для спостереження за сезонними змінами виберіть невелику ділянку, де ростуть різні види рослин. Систематично спостерігайте за змінами у рослинному світі ( поява бруньок, листочків, цвітіння, достигання плодів, зміна кольору листя, його опадання тощо).
Упродовж року спостерігайте за змінами у тваринному світі (відліт і повернення тварин, поведінка тварин взимку і навесні тощо).
Спостерігайте за змінами у неживій природі (поява заморозків, першого снігу, замерзання та скресання водойм, громовиця, поява веселки тощо).
Результати записуйте у календар погоди (у вигляді таблиці) [2].
Дата |
Зміни у рослинному світі |
Зміни у тваринному світі |
Зміни у неживій природі |
|
|
|
|
Підсумок уроку.
На уроці дізнався більше про…
- Пригадав умовні позначення…
- Користувався приладами…
- Визначав висоту Сонця над горизонтом за допомогою …
- Зрозумів, що фенологічні спостереження це…
- Вони необхідні для…
Урок-екскурсія на тему: «Ознайомлення з компонентами природи своєї місцевості, виявлення взаємозв’язків між ними» (практична робота №13)
Мета: Навчальна: навчити учнів виділяти природні комплекси своєї місцевості, їх складові – природні компоненти;
Розвиваюча: розвивати вміння виявляти і пояснювати взаємозв’язки між природними компонентами, удосконалювати навички фіксувати та оформлювати результати роботи;
Виховна: виховувати в учнів пізнавальний інтерес до навколишнього світу, спостережливість, любов до природного середовища.
Тип уроку: урок-екскурсія
Обладнання: компас, пакети для зразків гірських порід, гербарна папка, засіб для зачистки ґрунтових зразків і для викопування рослин, лопати, сантиметр, лінійка, фотоапарат, олівці.
Хід уроку
Організація класу до уроку.
Перевірити присутність учнів, психологічне налаштування учнів до роботи. Вихід учнів на географічний майданчик.
Повідомлення теми уроку. Постановка мети і завдання.
Практична робота здійснюється за маршрутом: школа – долина річки – степова ділянка – лісова ділянка.
Робота виконується за методикою малих груп. Клас поділяється на такі групи: геологи, ґрунтознавці, біологи, екологи, фотокореспонденти.
Доцільно пригадати[2]…
Географічна оболонка – це…
Компоненти географічної оболонки:
Властивості географічної оболонки…
Зональність у географічній оболонці проявляється у…
Природна зона – це...
Які можна виділити природні комплекси в межах природної зони, в якій ви живете?
Для компонентів природного комплексу окремої території характерно…
Як впливає зміна будь-якої природної компоненти на природний комплекс?
Застосування засвоєних знань, умінь і навичок.
Завдання 1. Географічне положення природного комплексу.
Назва природного комплексу…..
Користуючись компасом, визначити, де розміщений природний комплекс відносно школи
Які природні об’єкти вам трапилися упродовж маршруту «школа – природний комплекс»:
Зобразіть у вигляді схематичного малюнка свій маршрут, використовуючи умовні позначення.
Завдання 2. Характер поверхні та гірські породи природного комплексу.
Які нерівності земної поверхні характерні для природного комплексу?
Які гірські породи трапляються у межах природного комплексу? Опишіть їх.
№ з/п |
Назва гірської породи |
Колір |
Твердість |
Блиск |
Господарське використання |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зібрати та оформити колекцію гірських порід природного комплексу (одна колекція на групу).
Завдання 3. Ґрунти природного комплексу.
Розглянути поперечний розріз ґрунту. Визначити та записати потужність кожного шару (у см).
Використовуючи масштаб, замалювати поперечний розріз ґрунту.
Від чого залежить товщина родючого шару ґрунту?
Розвиток якої компоненти природи залежить від родючості ґрунту?
Як проявляється ця залежність у даному природному комплексі?
Завдання 4. Рослинний і тваринний світ природного комплексу.
Розглянути і записати рослини і тварини, які проживають у природному комплексі.
Рослини |
Тварини |
|
|
|
|
|
|
Зібрати типові рослини природного комплексу та зробити гербарій (один на групу).
Зробити малюнки Фотографії тварин природного комплексу. Який зв’язок існує між рослинним і тваринним світом?
Як впливає форма поверхні на ґрунт, рослинний і тваринний світ природного комплексу?
Завдання 5. Як змінюються природні компоненти комплексу під впливом господарської діяльності людини?
Завдання 6. Запропонувати заходи щодо збереження та охорони природного комплексу [2].