Дадатковыя пытанні

1. У якім раёне Віцебскай вобласці знаходзіцца адміністрацыйны цэнтр Бярэзінскага біясфернага запаведніка?

У Лепельскім

2. На якой мове была надрукавана паэма Міколы Гусоўскага “Песня пра зубра”?

На лацінскай

3. Колькі месяцаў кіравала Віцебскім падполлем Вера Харужая?

Два

4. Назавіце імя і прозвішча чатырнаццацігадовай піянеркі, обальскай падпольшчыцы, якой пасмяротна было прысвоена званне Героя Савецкага Саюза.

Зіна Партнова

ПРОЕКТ ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ СМЕНЫ

«Я - ЧАШНИЧАНИН, Я - ПАТРИОТ!»

Ю.А. Мишулкова, заместитель директора

ГУДО «Чашникский районный центр

детей и молодежи»,

С.В. Рымарова, заведующая отделом

ГУДО «Чашникский районный центр

детей и молодежи»

Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения является его активная социализация и поиск возможности формирования у юных граждан страны таких качеств, как чувство социальной ответственности, неравнодушного отношения к судьбе страны, к судьбе своей малой родины.

Гражданственность и патриотизм, прежде всего, связываются с тем местом, где человек родился, где проходит его сознательная жизнь. Чем полнее и содержательнее получены знания о родном крае, его людях, его прошлом и настоящем, тем более эффективно будет решаться одна из главных задач - воспитание гражданина, который уважает и почитает традиции своего народа, гордится его материальной и духовной культурой.

В условиях учреждения дополнительного образования детей и молодежи патриотизм традиционно формируется в ходе системной воспитательной работы.

Процесс выработки нравственных представлений по вопросам патриотизма и гражданственности осуществляется с учетом возрастных особенностей учащихся. У учащихся младшего школьного возраста формируются самые общие представления о Родине как о стране, где они родились и растут. Представления же учащихся среднего и старшего возрастов о патриотизме и гражданственности становятся гораздо шире и глубже. Вполне естественно, что чем богаче представление учащихся о патриотизме и гражданственности, тем успешнее формируются их оценочные суждения (взгляды) и развивается их моральное сознание по этим вопросам.

Чувство привязанности и представления о родных местах расширяется и углубляется за счет познания своей страны, ее прекрасной и разнообразной природы, красоты ее рек и озер. Особая роль в данном направлении отводится организации и проведению воспитательных мероприятий, которые позволяют учащимся не только получить новые знания об истории родного края, но и на основе своего жизненного опыта и эмоциональных переживаний делиться ими с другими.

Эффективности в работе по воспитанию патриота, гражданина своей Родины, формированию в сознании учащихся уважения к культурно-историческому наследию своего народа можно добиться, используя системные и долгосрочные организационные формы работы с детьми, а не отдельные разовые мероприятия.

Проект смены «Я – чашничанин, я – патриот!», направлен на организацию летнего детского отдыха и ориентирован на повышение интереса участников смены к истории малой родины, Витебщины и Беларуси, а также поможет сформировать активную гражданскую позицию подрастающего поколения.

Принцип смены: содружество, сотрудничество, сотворчество.

Идея: Познай Родину - воспитай себя!

Девиз смены: Историю свою вы изучайте

И край родной повсюду прославляйте,

Чтоб знали все, что чашникские дети

Самые лучшие на всей планете!