7.2 Модель психологического консультирования семьи, основанная на теории семейных систем м. Боуэна

(психодинамическая модель консультирования семьи)

Основные представители

♦ Боуэн Мюррей

♦ Бошормени-Надь Иван

♦ Николе М

♦ Ульрих Д.

Основные теоретические положения

Эмоциональная система семьи может формировать два основных типа личности:

■ обособленную, независимую, дифференцированную от семьи;

■ подчиненную, зависимую, сплавленную с семьей.

Черты хорошо дифференцированной личности

1. Личность ориентирована на цели. Человек может сформулировать свою систему ценностей, отличную от мнений семьи и окружающих. Ориентируясь на эту систему ценностей, он выдвигает цели, сообразуясь с доводами своего интеллекта и ориентируясь на свои потребности. Его поведение определяется этими выдвинутыми им самим целями.

2. Разделение между мышлением, чувствами и потребностями. Имеется в виду то, что внутри себя человек способен очень четко отделять друг от друга следующие блоки:

♦ Что я думаю, что в моем внутреннем опыте является результатом анализа с помощью разума.

♦ Что я чувствую, т. е. чувственно воспринимаю (например, вижу); какая часть моего внутреннего опыта автоматически складывается в процессе восприятия, насколько она подчиняется тем или иным моим желаниям.

♦ Чего я хочу, каковы мои истинные мотивы в данной ситуации.

Черты недифференцированной личности

1. Личность ориентирована на отношения, а не на цели, т. е. эмоционально менее зрелая. Эти люди в значительной степени зависят от того, поддержат ли окружающие их сан уважение. Их время и энергия тратятся на поиски поддержки во взаимоотношениях, а не на постановку и достижение ее венных целей.

2. Отсутствует разделение между мышлением, чувствами и потребностями, что объясняет их ригидность негибкое в общении. В поведении они более склонны руководствоваться эмоциями, чем результатами осмысления ситуации. Они часто склонны упускать из виду ту роль, которую играют их собственные интерпретации в возникновении того или иного чувства

Цель психологического консультирования семьи в рамках данной модели заключается в том, чтобы члены семьи стали более дифференцированными.

Во-первых, они должны стать гораздо менее ориентированы на отношения и более ориентированы на цели.

Во-вторых, у них должна повыситься способность к рефлективному анализу своего видения ситуации и поведения. Им надо помочь научиться сопоставлять свое видение ситуации с доводами разума, различать свои желания и реальность, осознавать реальные ограничения собственных желаний.

Применительно к ситуации внутрисемейного общения их следует научить общаться друг с другом напрямую, без образования семейных треугольников. Члены семьи должны научиться открывать друг другу свои потребности и взгляды, стремиться к большей искренности.

Они должны осознать относительность и прагматический, функциональный характер любых правил. (Навайтис,1999).

7.3 Коммуникационная модель психологического

консультирования семьи

Основные представители:

• Бейтсон Грегори

• Вацлавик Пол

• Сатир Вирджиния

• Бэндлер Ричард

• Гриндер Джон.

Особенности подхода

Акцент делается на исследовании параметров эффективной и неэффективной, деструктивной коммуникации внутри семьи и личностных основ нарушений коммуникации. Исследуются вербальная (слова) и невербальная (мимика, поведение, коммуникации, возможности расхождения между ними, причины и механизмы неправильной расшифровки чужого сообщения).

Для систематизации и организации своего непосредственного опыта люди пытаются создавать внутреннюю картину мира, логичную, непротиворечивую. При этом часть информации может вычеркиваться, теряться, люди могут чересчур обобщать реальную картину мира. В конечном итоге получается искаженный образ действительности, мешающий порой эффективно действовать в мире.