
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Аннотация
- •Содержание
- •Программа дисциплины
- •Организационно-методический раздел
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Сущность брака и семьи. Функции семьи
- •Тема 2. Жизненный цикл семьи
- •Тема 3. Проблемная семья
- •Тема 4. Работа социального педагога с семьёй
- •Тема. 5. Психологическая защита у детей младшего школьного возраста
- •Тема 6. Воспитание детей в разных типах семей
- •Тема 7. Основы семейного консультирования
- •Тема 8. Этические аспекты психологического консультирования
- •Тема 9. Диагностические техники определения проблемного поля семьи
- •3.Требования к уровню освоения программы, распределение часов по темам и видам работ
- •Тематический план дисциплины
- •Заочная форма обучения
- •4. Формы контроля и материалы для проведения контроля
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 1. Сущность брака и семьи. Функции семьи
- •Тема 2. Жизненный цикл семьи
- •Тема 3. Проблемная семья
- •Тема 4. Работа социального педагога с семьёй
- •Тема 5. Психологическая защита у детей младшего школьного возраста
- •Тема 6. Воспитание детей в разных типах семей
- •Тема 7. Методические основы семейного консультирования
- •Тема 8. Этические аспекты психологического консультирования
- •Темы рефератов и докладов
- •Вопросы к экзамену
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1 Образовательные технологии
- •5.2 Материально-техническое обеспечение рабочей программы
- •6. Список литературы Список основной литературы
- •Электронные образовательные ресурсы
- •7. Методические рекомендации для преподавателей
- •8. Методические рекомендации для студентов
- •Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий для самостоятельной работы и лабораторных занятий и их оценка в баллах
- •Тема 1. Эволюция брака и семьи. Сущность брака и семьи. Функции семьи
- •1.3 Анализ семейных функций (Посысоев, 2004)
- •Этнические и конфессиональные особенности
- •Общие положения
- •Современная демографическая ситуация в Российской Федерации и тенденции ее развития
- •1.5.3 Цели, принципы, задачи и основные направления демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года
- •1.5.4 Информационное обеспечение реализации настоящей Концепции
- •1.5.5 Механизмы реализации демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года
- •1.5.6 Основные этапы и ожидаемые результаты реализации демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года
- •1.5.7 Объемы и источники финансирования мероприятий настоящей Концепции
- •1.6 Федеральный закон «о дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей».
- •Тема 2. Жизненный цикл семьи
- •2.1 Определение понятия «жизненный цикл семьи»
- •2.2 Стадии жизненного цикла семьи
- •Тема 3. Проблемная семья
- •3.1 Определение понятия «Проблемная семья»
- •3.2 Семья с больным ребенком
- •3.3 Семья – дисгармоничный союз
- •3.4 Семья в разводе
- •3.5 Психологические проблемы усыновления приемных детей. Усыновление как социальный институт
- •3.6 Мотивация усыновления
- •3.7 Психологическая готовность усыновителей к принятию ребенка в семью
- •3.8 Динамика психологической адаптации усыновленного ребенка к новой семье
- •Тема 4. Работа социального педагога с семьёй. Влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие ребенка
- •4.1 Типы семейного воспитания
- •4.2 Взаимосвязь типов воспитания и типов акцентуации характера
- •4.3 Материнская депривация
- •Тема 5. Психологическая защита у детей младшего школьного возраста
- •5.1 А. Фрейд, з. Фрейд о психологической защите
- •5.2. Характеристика механизмов психологической защиты
- •5.3 Технологии выявления психологической защиты у детей
- •Тема 6. Воспитание детей в разных типах семей
- •6.1 Основные направления работы с семьёй
- •6.2 Психолого-педагогическая работа с детьми
- •6.3 Психолого-педагогическая работа с родителями
- •6.4 Работа социального педагога с семьей
- •Тема 7. Основы семейного консультирования
- •7.1 Структурная модель психологического консультирования семьи
- •7.2 Модель психологического консультирования семьи, основанная на теории семейных систем м. Боуэна
- •7.3 Коммуникационная модель психологического
- •7.4 Основанная на опыте модель работы с семьей
- •7.5 Стратегическая модель работы с семьей
- •Тема 8. Этические аспекты психологического консультирования
- •8.1 Принципы этического поведения в психологическом консультировании
- •8.2 Требования к личности психолога-консультанта.
- •8.3 Ошибки в работе психолога-консультанта
- •8.4 Технология ведения консультативной беседы
- •8.5 Этапы ведения консультативной беседы
- •Этап 1. Знакомство с клиентом и начало беседы
- •Этап 2. Беседа с клиентом. Формирование и проверка консультативных гипотез
- •Тема 9. Диагностические техники проблемного поля семьи
- •9.1 А. Варга о семье как о самореализующейся системе
- •9.2 Методы диагностики семейных отношений
- •Вопросы и задания для семинарских и лабораторных занятий
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Какое влияние оказывает на семейные отношения кризис «середины жизни»?
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Определите основные проблемы семьи, в решении которых необходима интеграция усилий психолога и социального педагога.
- •Тема 7.
- •Назовите причины неконгруэнтных посланий, способы работы с ними.
- •Тема 8.
- •Фонды контроля Текущий тестовый контроль
- •02.Этап добрачного ухаживания
- •35. Задание {{ 35 }} тз № 35
- •36. Задание {{ 36 }} тз № 36
- •46. Задание {{ 46 }} тз № 46
- •60. Задание {{ 60 }} тз № 60
- •61. Задание {{ 61 }} тз № 61
- •62. Задание {{ 62 }} тз № 62
- •04.Семья - дисгармоничный союз
- •63. Задание {{ 63 }} тз № 63
- •77. Задание {{ 77 }} тз № 77
- •78. Задание {{ 78 }} тз № 78
- •79. Задание {{ 79 }} тз № 79
- •02.Родительские директивы
- •80. Задание {{ 80 }} тз № 80
- •97. Задание {{ 97 }} тз № 97
- •98. Задание {{ 98 }} тз № 98
- •99. Задание {{ 99 }} тз № 99
- •112. Задание {{ 112 }} тз № 112
- •113. Задание {{ 113 }} тз № 113
- •114. Задание {{ 114 }} тз № 114
- •Промежуточный контроль Темы рефератов
- •Итоговый контроль Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология семьи и семейное консультирование»
- •Словарь основных понятий
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1 Образовательные технологии
Учебная дисциплина предполагает использование в учебном процессе разных педагогических технологий, информационных и интерактивных методов обучения.
Формы обучения: лекции, лабораторно-практические занятия, текущая самостоятельная работа, подготовка к контрольной работе, подготовка к тестированию.
Для реализации программы предполагаются практические знания, во время которых студенты получают теоретические и практические знания по основным разделам учебной дисциплины и проведение практических занятий, на которых на конкретном языковом материале закрепляются полученные знания.
Самостоятельная работа студентов предполагает ознакомление с теоретической литературой по проблемам учебной дисциплины, реферирование литературы, подготовку докладов и сообщений по отдельным вопросам, углубленное изучение отдельных тем, самостоятельное изучение отдельных вопросов.
Методы обучения: метод мозгового штурма, проективный, иллюстративный, метод анализа и решения психолого-педагогической ситуации, метод групповой работы, реферирование, конспектирование.
5.2 Материально-техническое обеспечение рабочей программы
Институт располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной подготовки, а также лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом.
Для обеспечения учебного процесса институт располагает кабинетами, оснащенными научно-методической литературой, видеоматериалами, тестами, компьютерными кабинетами, оформленными для проведения групповой работы.
6. Список литературы Список основной литературы
1.Бендас, Т. В. Гендерная психология : учебное пособие для вузов по направлению и специальностям психологии : доп. УМО вузов РФ / Т. В. Бендас. - Санкт-Петербург: Питер, 2009. - 431с.
2. Матяш, Н. В. Методы активного социально-психологического обучения: учебное пособие для вузов РФ: рек. УМО вузов РФ [Текст], [Таблицы]/ Н.В. Матяш и др. – Москва: Академия, 2010. – 96с.
3.Осухова, Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях [Текст]: учебное пособие для вузов: доп. УМО вузов РФ /Н.Г. Осухова. - Москва: Академия, 2010. – 288с.
4. Шнейдер, Л. Б. Семейная психология: [учебное пособие для вузов] / Л. Б. Шнейдер. – Киров: Константа: Москва: Академический Проект, 2011. – 736с.
5. Холостова, Е. И. Семейное воспитание и социальная работа : учебное пособие по направлению и специальности "Социальная работа" : рек. УМО вузов РФ / Е. И. Холостова, Е. М. Черняк, Н. Н. Стрельникова. - Москва : Дашков и К, 2011. - 292 с.
Список дополнительной литературы |
|
|
|
||
|
|
1.Алешина, Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование [Текст]/Ю.Алешина. – М., 2000.
Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей [Текст]/Дж. Боулби. – М., 2004.
Васина, Е. Арт-альбом для семейного консультирования. Взрослый- СПб.: Речь, 2006.- 24 с.
Васина, Е. Арт-альбом для семейного консультирования. Детский [Текст]/ Е.Васина.- СПб.: Речь, 2006.- 24 с.
Гаранина, Е. Ю. Семьеведение : учебное пособие : рек. РАО / Е. Ю. Гаранина, Н. А. Коноплева, С. Ф. Карабанова ; Моск. психолого-социальный ин-т РАО. - Москва : Флинта : МПСИ, 2009. - 384 с.
Гласс, Л. Вредные люди вокруг нас: как с ними бороться? [Текст], [Ил.]/Л. Гласс. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. -288с.
Диагностика семьи : методики и тесты[Текст] /Ред.- составитель Д.Я. Райгородский. – Самара: изд. Дом «БАХРАХ – М», 2004.
Дилтс, Роберт. Фокусы языка: Изменение убеждений с помощью НЛП [Текст]/Р. Дилтс; пер. с англ. А. Анистратенко; под науч. Ред. М.Гринфельда.- Санкт- Петербург: Питер, 2010.- 256с.
Елизаров, А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования [Текст]: учеб. пособие для вузов /А.Н.Елизаров.- М.: Ось - 89, 2007.- 352с.
Карабанова, О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования [Текст]: учеб. пособие для вузов / О.А.Карабанова.- М.: Гардарики, 2007.- 320с.
Колесникова, Г.И. Психокоррекция нарушений развития [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Г.И. Колесникова. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. -345с.
Колесникова, Г. И. Манипуляции: техники успешного общения : игры, в которые играют все / Г. И. Колесникова. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. - 280 с. - (Психологический практикум)
Кочюнас, Р.-А. Б. Психологическое консультирование и групповая психотерапия [Текст]: учебное пособие для вузов / Р.-А. Б. Кочюнас – М.: Академический проект, 2010. – 464с.
Кузнецов, В. В. Психология взаимопонимания : неправда, ложь, обман [Текст], [Ил.]/ В. В.Кузнецов. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. -288с.
Леушкин, Д. Е. Как прекратить грузить свой мозг и начать жить [Текст], [Ил.]/ Д. Е. Леушкин, - Санкт-Петербург : Питер, 2010. 160с.
Локалова, Н. П. Школьная неуспеваемость : причины, психокоррекция, психопрофилактика : учебное пособие-хрестоматия для психолого-пед. специальностей : рек. РАО / Н. П. Локалова. - Санкт-Петербург : Питер, 2009. - 368 с.
Лоуэн, Александр. Психология тела : пер. с англ. [Текст]/А. Лоуэн. – М. : ИОИ, 2010.- 256с.
Педагогическое сопровождение семейного воспитания [Текст]: программы родительского всеобуча / О.И. Волжина.- СПб.: КАРО, 2005.- 144 с.
Поддубная, Т. Н. Справочник социального педагога: защита детства в Российской Федерации [Текст]/Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005.
Психология и психоанализ любви [Текст]: хрестоматия- Самара: Изд.Дом "Бахрах-М", 2002.- 688 с.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования [Текст] : учеб. пособие для вузов/Под общ ред. Е.Г. Силяевой.- М.: Академия, 2004.- 192с.
Психология семьи [Текст]: Хрестоматия: Учеб пособие/ Д.Я.Райгородский.- Самара: "БАХРАХ-М", 2002.- 752 с.
Психология человека от рождения до смерти [Текст] /Под ред. А.А.Реана. - СПб., 2001.
Психотерапия семейных отношений [Текст]: Хрестоматия: Учеб. пособие/ Д.Я.Райгородский.- Самара: "БАХРАХ-М", 2004.- 704 с.
Семьеведение : учебник для бакалавров : учебник для вузов по гуманитар. специальностям : рек. М-вом образования и науки РФ / [С. А. Анисимовой и др.] ; под ред. Е. И. Холостовой, Е. М. Черняк, О. Г. Прохоровой. - Москва : ЮРАЙТ, 2012. - 403 с.
Семья: психология, педагогика, социальная работа / Т. В. Андреева [и др.] ; под ред. А. А. Реана. - Москва : АСТ, 2010. - 576 с.
Серебрякова, К. А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / К.А. Серебрякова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 288с.
Системная семейная психотерапия [Текст]/ Э.Г.Эйдемиллера.- СПб.: Питер, 2002.- 368 стр
Социально-психологическая и консультативная работа с семьей [Текст] : В 2 ч. Ч.1, ч.2: Хрестоматия/ Л.Б.Шнейдер.- М.: Московский психолого-соц.институт, 2004.- 728 с.
Фурманов, И. А. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства [Текст]/И.А.Фурманов, Л.А. Аладьин, Н.В. Фурманова — Минск, 1999.
Хазова, С. А. Воспитание девочки : советы психолога [книга для родителей]/ С. А. Хазова. – М. : Академия, 2010. - 112с.
Хозиева, М. В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию [Текст]: учебное пособие / М.В.Хозиева - М.: Академия, 2005.
Хорни, К. Психология женщины. Пер. с англ. А.М. Боковикова /К. Хорни. – М. – 2009. – 240с.
Хухлаева, О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет : психологические игры, упражнения, сказки / О. В. Хухлаева. - Москва : Генезис,
2011. - 176 с.
Хухлаева, О. В. В каждом ребенке - солнце?: родителям о детской психологии / О. В. Хухлаева. – Москва: Генезис, 2009. - 317 с.
Хухлаева, О. В. Психология развития : молодость, зрелость, старость : учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика и психология" / О. В. Хухлаева. - Москва : Академия, 2005. - 208 с.
Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи [Текст]: Кн. для педагогов/В.М.Целуйко.- М.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2006.- 271 с.
Шапарь, В. Б, Современный курс практической психологии или как добиваться успеха / В. Б. Шапарь ; [ред. С. С. Скляр]. - Белгород ; Харьков : Клуб сем.досуга, 2011. – 414с.
Шнейдер, Л. Б. Семейная психология [Текст] /Л. Б. Шнейдер. – М. – 2010. - 720с.
Эйдемиллер, Э. Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия [Текст]: учеб. пособие для врачей и психологов /Э.Г.Эйдемиллер.- СПб.: Речь, 2006.- 352с.