Методика «я в круге»

Проводится дважды – после организационного периода и в конце смены. Это позволяет определить эффективность вхождения детей в микросоциум, степень принятия ими норм и правил совместного проживания, а в конечном счете – удовлетворенность жизнедеятельностью оздоровительного лагеря.

Каждый ребенок на листе бумаги рисует круг, который ассоциируется с отрядом., Предлагается поставить точку (или маленький кружок), где по мнению ребенка он находится (в центре, около, на или за кругом). Задание выполняется строго самостоятельно. Листы подписываются, собираются и делятся на четыре группы в соответствии с расположением точки.

Полученные результаты используются в последующей индивидуальной, групповой или коллективной работе.

В конце смены полученная информация сравнивается с первичной. Подводятся итоги и фиксируется динамика произошедших перемен.

Анкета «Как сделать жизнь в лагере более интересной?

1). Что тебе в лагере больше всего:

а) нравится ______________________________________________

б) не нравится ____________________________________________

2). Что бы ты в лагере:

а) изменил в первую очередь _______________________________

б) от чего отказался бы совсем_______________________________

3). В каких делах лагеря ты:

а) был организатором ______________________________________

б) был участником _________________________________________

4). Если бы ты был начальником лагеря, что бы ты сделал для ребят?

а) организовал бы занятия трудом каждый день (через день, раз в неделю)

б) проводил бы спортивные соревнования, игры

в) составил бы новый распорядок дня (какой?)

г) дал бы больше самостоятельности ребятам (в чем?)

д) что еще бы сделал?

5). Какие дела в лагере совет отряда или совет лагеря мог бы провести самостоятельно, без взрослых? (спортивную встречу, трудовой десант, игры, конкурсы, линейку, сбор. Что еще?)

6). Сколько дней в лагере ваш отряд мог бы прожить без воспитателя? (один, два дня, неделю, всю смену или же ни часу, ни дня).

Рейтинг популярности

Ребятам раздаются карточки разного цвета и объясняются их значения: красный – дело прошло интересно, помогло решить проблемы коллектива; зеленый – дело помогло пообщаться, лучше узнать друг друга; желтый – дело оказалось важным для тех, кто был в нем заинтересован.

Каждый ребенок располагает карточки рядом с названиями тех дел, которые прошли за этот период в отряде, оздоровительном лагере (список составляется заранее). Далее идет анализ полученных результатов, итог которого позволит сравнить объективные и субъективные оценки происходящих в отряде событий.

Можно проанализировать дела и с разных сторон:

- по направленности (на общую пользу или для себя);

-по содержанию (общественно-политические,трудовые,познавательные, спортивные и т.д.);

- по способу организации (коллективный, индивидуальный, массовый);

- по позиции ребят в этих делах (организаторы, участники, зрители),

- по позиции воспитателей (помощники, организаторы, участники).