- •Календарь знаменательных и памятных дат «Лето-2009»
- •2009 Год объявлен в Республике Беларусь Годом родной земли
- •Диагностика жизнедеятельности детского коллектива в оздоровительном лагере
- •Анкета организационного периода
- •Чего больше ты ждешь от пребывания в лагере?
- •Место, в котором ты живешь (город, районный центр, деревня, и т.Д.) ____________________________________________________________
- •Фамилия, имя ____________________________________________________________
- •О себе хочу дополнительно сообщить (если тебе есть о чем рассказать о себе, то сделай это): ____________________________
- •Дорогой друг!
- •Экспресс-анкета на начало смены
- •Анкета «Допиши предложения»
- •Методика «я в круге»
- •Анкета «Как сделать жизнь в лагере более интересной?
- •Рейтинг популярности
- •Методика «Чудо – дерево»
- •Методика «Наша береза»
- •Методика «Волшебный рисунок»
- •Методика «Мишень активности»
- •Анкета «я и мой отряд»
- •Оценка и самооценка «Мой отряд»
- •Анкета «Мое поручение»
- •1.Как ты оцениваешь результаты выполнения поручения? ________
- •Методика «Пьедестал»
- •Методика «Фотография»
- •Социометрия
- •Методика «Круг друзей»
- •Экспресс-анкета по итогам смены Дорогой друг!
- •Благодарим за ответы! Методика «Характеристика с помощью антонимов»
- •Методика «Построение диаграммы»
- •Опрос «Как прожита смена?»
- •Цикл викторин «Путешествие по родному краю»
- •Викторина 1 Архитектура города
- •Викторина 2 Символ города - Ратуша
- •Викторина 3 Памятные места, связанные с военными событиями
- •Викторина 4 Улицы города
- •Викторина 5 Замки города
- •Викторина 6 Знаменитые люди города Витебска
- •Викторина 7 Охрана памятников
- •Викторина 8 Транспорт города
- •Викторина 9 География и история родного края
- •Викторина 10 Растения – друзья туриста
- •Гульня-віктарына “Беларускія гарады”
- •Познавательно - развлекательная игра «Большие острова творчества»
- •Маршрут для детей младшего школьного возраста
- •1. Следы нечистой силы
- •2. Колыбельная песня
- •3. Песня в день рождения
- •4. Праздничная открытка
- •5. Незаконченный рисунок
- •6. Спрятавшиеся слова
- •7. Рисуночное письмо
- •8. Специализированный магазин
- •9. Нарисованная пословица
- •Маршрут для учащихся среднего школьного возраста
- •1. Старая сказка с новым персонажем
- •2. Рисунок "на латинском"
- •3. Сцена знакомства
- •4. Песня "не про зайцев"
- •5. Рассказ на одну букву
- •6. Девиз
- •7. Народная этимология
- •8. Памятник пословице
- •9. Аббревиатура
- •10. Чудодейственное лекарство
- •Маршрут для учащихся старшего школьного возраста
- •1. Советы родителям
- •2. Новость одной строкой
- •3. Новые дорожные знаки
- •4. Вольный перевод иностранной песни
- •5. Картина из отпечатков пальцев
- •6. Новый Архимед
- •Определение результатов
- •Награждение
- •Обеспечение безопасности и требования к снаряжению
- •Игра на местности с ориентированием Введение
- •Безопасность игр с ориентированием на местности
- •Лисица и охотник
- •Тропою мальчика - с пальчика
- •Проведение игры
- •Определение расстояния на глаз
- •Определение длины пройденного пути
- •Звёздная тропа
- •Поиск капитана по его записке
- •Приблизительное определение сторон горизонта без компаса
- •Магнитные стрелки
- •Кросс с определением сторон света
- •Бег по направлению
- •Магнитная игла - зов предков
- •Понятие об азимуте
- •Определение ориентиров
- •Ориентирование на площадке
- •Маршрутный лист
- •Игры с ориентированием в ночном лесу
- •Ночные испытания
- •Искатели светлячков
- •Пятнашки светлячков
- •По светящейся тропе
- •Ночная охота на зайцев
- •Ночной поиск
- •По ночному лесу на звук
- •Игры на местности с использованием карт
- •По тропам предков
- •Бег по стрелам
- •По схеме на песке
- •Карта лесного племени
- •Хранилище карт
- •По картам с картинками
- •Поиск охотника
- •Спортивная эстафета в оздоровительном лагере
- •1. Сиамские близнецы
- •2. Поезд
- •3. Змейка
- •4. Фигурное катание
- •5. Велосипед
- •6. Водолей
- •7. Бег сороконожек
- •8. Водонос
- •9. Шахматы
- •Методическое описание игр. «Гордиев узел»
- •«Шоу-Шанс»
- •«Паш. Ямб. Покер»
- •«Стол заказов»
- •«Крестики-нолики»
- •1. «Чтобы это значило?»
- •«Ляпсус»
- •«Спорт! Спорт? Спорт...»
- •4.«Цирк»
- •5.«Мир искусства»
- •6. «Эрмитаж»
- •«Музыкальная абвгДейка»
- •«Поле чудес»
- •9. «Все, что угодно»
- •«Морской бой»
- •«Покер»
- •«Покер-омоним»
- •«Брейн-ринг»
- •«Интеллектуальный тир»
- •I. Тур (расстояние до мишени - 5 м).
- •II. Тур (расстояние до мишени - 25 м).
- •IV Тур (расстояние до мишени -100 м).
- •«Чудо-кубик»
- •Вопросы по физике
- •Вопросы по сказкам
- •Вопросы по биологии
- •Вопросы по географии
- •Вопросы по литературе
- •Вопросы по искусству
- •Вопросы по спорту
- •Общие вопросы
Карта лесного племени
Многократные зрительные наблюдения местности охотниками позволили воспроизвести по памяти взаимное размещение предметов и путей передвижения на местности в виде ее модели на небольшой, покрытой глиной плите в уменьшенной форме с помощью камней, ракушек, палочек, веток, листьев, шишек, перьев, ремешков, мха и других мелких предметов. Каждый охотник, возвращаясь из леса, наносил новые подробности о местности, где он охотился, места стоянок, тропы.
В проходах охотники переносили карту на палках.
ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ. Капитан команды по рассказам членов команды на покрытой пластилином плите моделирует заданную руководителем игры местность из принесенных ему товарищами предметов. Члены команды показывают капитану, какой предмет в какое место надо положить.
Руководитель игры не должен ограничивать фантазию участников игры в подборе предметов, обозначающих объекты местности, но эти предметы должны напоминать объекты, которые они обозначают. Масштаб карты выбирается также руководителем игры. Количество шагов на местности, заданное руководителем, должно соответствовать одному сантиметру модели местности.
Побеждает группа, наиболее точно в определенное время изобразившая район своей «охоты».
Соревнуются две или более команд.
Хранилище карт
Карту племени было тяжело носить во всех походах, охотники, по существу, держали изображение местности в голове, при необходимости воспроизводя его по памяти на грунте. Такие изображения были кратковременными, сохранялись недолго, уничтожались животными, размывались дождями, заносились снегом, а накопившаяся в памяти охотников информация исчезала навсегда вместе с их гибелью.
У племени возникла потребность в длительном сохранении информации о местности в виде изображения на легко переносимых и хранимых материалах.
Охотники научились делать более мелкие изображения, изменился масштаб (количество шагов в одном сантиметре увеличилось). Потребовалось умение чертить тонкие линии. Охотники зарисовывали схематично свои маршруты и передавали их в хранилище карт. Хранитель карт сохранял эти изображения местности в особом месте, общественном хранилище, и при необходимости выдавал карты охотникам.
Хранитель карт находит схему старого охотника, путь к кладу, карту он передает охотникам. Ориентируясь по этой схеме, охотники ищут клад.
ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ. Руководитель игры прячет в километре от старта «клад».
Капитаны групп самостоятельно вычерчивают схему пути к «кладу», в которой не может быть никакого текста и никаких обозначений, буквенных или цифровых. Также ему не разрешается размечать дорогу. Затем капитаны возвращаются к своим группам и без какого-либо объяснения передают им схематическое изображение пути. Задача каждой группы — найти в короткий срок, спрятанный предмет. Само собой разумеется, что старшие групп в поиске не участвуют.
Группа, которая раньше принесет спрятанный предмет, побеждает.
По картам с картинками
Хранитель карт, изучая карты своих соплеменников, заметил, что все карты передавали лишь взаимное размещение предметов, что, однако, удовлетворяло одну из основных жизненных потребностей охотников — ориентировку на местности в поисках пищи. Эти карты имели разный масштаб и были по-разному ориентированы относительно объектов местности. Карты представляли собой набор различных линий и точек. Хранителю карт приходилось спрашивать охотников, что за объекты они изобразили.
Среди карт были старые картинки, переданные старым хранителем карт. Рассматривая эти картинки, он заметил, что они напоминают карты охотников. Речка на картинках старого хранителя карт изгибалась так же, как и линия на карте одного из охотников. На изгибе вместо точки, обозначающей скалу, была изображена скала.
Хранитель карт собрал своих соплеменников и рассказал об этом открытии.
Охотники, научившиеся чертить тонкие линии, стали рисовать панорамные картинки, располагая их относительно друг друга так, как видит птица, с высоты своего полета объекты местности, изображенные охотниками.
Карты с картинками не требовали дополнительных разъяснений, предметы местности, изображенные на карте, опознавались моментально.
Племя отправляется в поход с целью разведки мест охоты и изготовления новых карт. Вождь племени ведет охотников по горной тропе, останавливается на вершинах, с которых хорошо видна местность. Охотники делают чертежи окрестностей.
ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ. Старшие групп изображают с высокого места маршрут, определенный руководителем игры. Объекты местности они стараются изобразить по возможности похожими на реальные объекты.
Задача каждой группы - быстро пройти маршрут к указанной на схеме точке.
Играют несколько групп. Побеждает группа, прошедшая быстрее других маршрут.
