16. Близнецовый анализ

Выявив элементарную психологическую характеристику, необходимо определить, насколько она зависит от генотипа, а насколько – от воздействия окружающей среды. Эту задачу успешно решают с использованием близнецов.

Близнецы рождаются достаточно редко. У всех высших приматов в норме за один цикл развивается одна яйцеклетка.

Гормональное нарушение –> одновременное созревание нескольких яйцеклеток –> дизиготные близнецы, генетически различные, как и обычные сиблинги.

Одна яйцеклетка (непонятные причины) –> несколько полноценных зародышей –> монозиготные близнецы, генетически идентичные друг другу.

Дизиготные близнецы – одинаковая среда, разные генотипы. Монозиготные близнецы – одинаковая среда, одинаковые генотипы. Сравнивая моно- и дизиготных близнецов, можно выявить влияние генотипа на исследуемый признак.

Работа:

• Поиск большой выборки. Если пар меньше 50, то в таком исследовании слишком велика роль случайности. (50) 100 – как минимум.

• Определение монозиготности. Критерии: однополость, специальные молекулярно-генетические анализы: группа крови, резус-фактор, HLA – антиген и др.

• Непосредственный анализ характеристики.

Если характеристика дискретна, то рассчитываем конкордантность отдельно для моно-, отдельно для дизиготных близнецов и сравниваем показатели.

Пары с одинаковым проявлением признака – конкордантные. Пары с неодинаковым проявлением признака – дискордантные. Подсчитывают долю конкордантных пар в выборке.

Возможные ситуации:

• Kmz > Kdz – генотип существенно влияет на данную характеристику.

• Kmz = Kdz – отсутствие достоверных различий, генотип не оказывает существенных влияния на данную характеристику, т.е. велика роль среды.

• Kmz < Kdz – грубые, принципиальные ошибки в исследовании. Сходство по генотипу приводит к различию в характеристиках.

Если характеристика количественная (как большинство психологических характеристик), то высчитать конкордантность невозможно. Тогда используем методы мат. статистики.

Сравниваем коэффициенты внутрипарной корреляции (r-mz, r-dz). Выражаются в долях единицы.

• r-mz > r-dz – генотип оказывает существенное воздействие.

• r-mz = r-dz – отсутствие достоверных различий, генотип не оказывает существенного влияния.

• r-mz < r-dz – грубые ошибки в исследовании.

Для большей наглядности можно рассчитать коэффициент наследуемости – официальное неудачное название. По сути, это вклад генотипа в формирование признака. В %.

h2=Kmz – Кdz / (100% – Kdz)

Вклад среды: 100% – h2

Считается, что в психологической характеристике влияние генотипа как минимум 25%. В среднем – 35-40%.

Некоторые примеры:

Высокое влияние генотипа:

• Интеллект: дошкольники – 25%, 14-15 лет – 50%, 40-50 лет – 80%.

Объяснение: интеллект ребенка во многом зависит от влияния среды: внимания к нему, интенсивности речевого общения, использования развивающих методик. Но с возрастом интеллект главным образом определяется именно наследственностью, а не воспитанием и образованием.

• Внимание – 75%

• Дислексия – способность бегло читать вслух – 70%

Низкое влияние генотипа:

• Героиновая зависимость – связь с геном поиска новизны – 30%

Долгое время считалось, что близнецовый анализ – важнейший признак психогенетики. Устарело. Сегодня очевидно, что близнецовый анализ – первый шаг в психогенетическом исследовании. Он показывает только то, что с данной характеристикой можно работать. Он позволяет примерно сопоставить влияние генотипа и внешней среды, или хотя бы выявить характеристики, на которые генотип как-то влияет.

Но близнецовый анализ не позволяет выявить:

• Сколько генов контролирует данную характеристику;

• Какие именно эти гены;

• Каков механизм этого влияния.