15. Выявление элементарных психологических характеристик

Любое исследование в области психогенетики предполагает работу с конкретными психологическими характеристиками, которые должны быть, по возможности, максимально простыми.

Причины:

1. Выделение элементарного психологического признака позволяет исследовать его связь с конкретными генами.

2. Человеческая психика настолько сложна и многогранна, что невозможно исследовать ее целиком. Чтобы решить сложную научную проблему, необходимо «разбить» на множество частей. Подход научного анализа, за которым следует подход научного синтеза.

Т.О. поиск элементарных психологических характеристик представляет собой стратегически важную задачу, без решения которой последующий синтез принципиально невозможен.

Требования к элементарным психологическим характеристикам:

• Стабильность – статистическое воспроизведение в сходных условиях на протяжении всей жизни человека или хотя бы в определенные возрастные периоды. Одноразовые события не становятся характеристикой.

• Автономность от других психологических характеристик.

• Неделимость на более простые составляющие. Чем крупнее характеристика, тем безнадежней ее исследовать. На самом деле исследуется набор характеристик *Интеллект, креативность.

Характеристики темперамента, претендующие на роль элементарных:

Характеристики грудных детей (здоровых, сытых, сухих, бодрствующих)	Характеристики взрослых
Средняя продолжительность полного моторного покоя	Суетливость
Средняя интенсивность сигнала, необходимая для привлечения внимания	Порог реактивности
Средняя продолжительность попыток самостоятельно решить не решаемую задачу	Упорство
Средняя интенсивность сигнала, необходимая для отвлечения внимания	Сосредоточенность
Первая реакция на незнакомый объект (приближение / удаление)	Любопытство / настороженность
Характер первого непосредственного контакта с новой игрушкой	Агрессивность
Средняя продолжительность здорового, сытого, сухого бодрствования без плача	Пессимизм / оптимизм

Грудной ребенок – характеристики с физиологической окраской.

Взрослый человек – максимально психологический эквивалент физиологической характеристики.

Чем лучше понимаем определенную психологическую характеристику, тем ярче становится ее «физиологичность». Поэтому корректней говорить об элементарных психофизиологических характеристиках.

Классификация сказок по задачам:

• Волшебные

Множество трудностей –> хэппи энд, наиболее характерно – свадьба = «конец сказки».

• Обучающие

Заканчиваются трагически.

Первые сказки, рассказываемые ребенку, т.к. в них веками наработаны ритмические вербальные характеристики, которые лучше всего входят в мысли человека. Они вкладывают мысли о том, что если ребенок не будет следовать определенным правилам, это плохо кончится. Мы учим наших детей с самого начала правилам жизни, которые гораздо важнее, чем все социальные нормы, придуманные людьми позже. Это базовые задачи. Самосохранение!

• Сорока-ворона: самому маленькому не дала, т.к. он не работал.

• Колобок: Слишком рано ушел из дома. Общался с незнакомыми. Не существует заведомо правильных стратегий.

• Курочка Ряба: Яйцо не было золотым, «хитро, пестро, востро». Хозяева хотели разбить сами. Не удалось. Моя задача, решенная другим, – трагедия.