- •З педагогічної практики
- •Ознайомлення з навчальним закладом та перспективами його розвитку і вивчення методичної роботи в навчальному закладі.
- •Вивчення колективу навчально-виробничої групи
- •Психолого-педагогічна характеристика на Басич Анна
- •Психолого-педагогічна характеристика на Поліщук Оксана
- •Ознайомлення з методикою проведення уроків професійно-теоретичного циклу.
- •Письмовий аналіз уроку теоретичного навчання.
- •Загальні відомості про урок.
- •Санітарно-гігієнічний стан кабінету.
- •Форми організації уроку, зміст і оснащення уроку.
- •Діяльність викладача на уроці.
- •Письмовий аналіз уроку теоретичного навчання.
- •Загальні відомості про урок.
- •Санітарно-гігієнічний стан кабінету.
- •Форми організації уроку, зміст і оснащення уроку.
- •Діяльність викладача на уроці.
- •Письмовий аналіз уроку теоретичного навчання.
- •Діяльність викладача на уроці.
- •Письмовий аналіз уроку теоретичного навчання.
- •Загальні відомості про урок.
- •Санітарно-гігієнічний стан кабінету.
- •Форми організації уроку, зміст і оснащення уроку.
- •Діяльність викладача на уроці.
- •План конспект відкритого уроку теоретичного навчання.
- •Хід уроку:
- •Iiі. Оголошення теми та мети уроку.
- •V. Пояснення нового матеріалу.
- •Основні поняття в Інтернет.
- •Складові Internet.
- •3. Служби Internet
- •4. Технологія роботи в Інтернет.
- •Види підключення до Internet :
- •Комутоване (сеансове) підключення:
- •Некомутоване (постійне, виділене) підключення:
- •VI. Закріплення вивченого матеріалу.
- •VII. Домашнє завдання
- •Протокол обговорення відкритого уроку теоретичного навчання.
- •План конспект відкритого уроку теоретичного навчання.
- •2. Мотивація теми і мети уроку (2 хв.)
- •4. Підведення підсумків конкурсу (4 хв.).
- •5. Підведення підсумків уроку (2 хв.).
- •6. Домашнє завдання (1 хв.).
- •Поза навчальна виховна робота в професійно-технічному навчальному закладі.
- •План позакласної виховної роботи на період проходження практики.
- •Психолого-педагогічний аналіз позакласного виховного заходу.
- •1. Організація позакласного заходу
- •2. Проведення виховного заходу.
- •3. Психолого-педагогічні висновки.
- •Психолого-педагогічний аналіз позакласного виховного заходу.
- •1. Організація позакласного заходу
- •2. Проведення виховного заходу.
- •3. Психолого-педагогічні висновки.
- •План-конспект відкритого позакласного виховного заходу.
- •1 Зовнішнє оформлення
- •Протокол обговорення відкритого позакласного виховного заходу.
- •Науково-дослідницька робота.
- •Висновки
Висновки
Проходження педагогічної практики відіграло дуже важливу роль при підготовці мене, як молодої викладачки до здійснення навчально-виховної діяльності. Я мала можливість застосувати свої знання на практиці, навчитися організовувати навчальний і виховний процес.
На мою думку, проведення занять виховує у молодого вчителя дисциплінованість, бо він є зразком для учнів. Тому я особливо ретельно підійшла до підготовки уроків теоретичного навчання та проведення виховного заходу. Також я звернула увагу на власний зовнішній вигляд (діловий стиль), на чіткість та грамотність мовлення. Адже якщо б я допустилася помилки це вплинуло б на ставлення учнів до мене, як до не кваліфікованого викладача та невідповідальної особистості. Саме тому я чітко продумувала плани уроків, свої слова на уроках, аби досягнути гарного результату.
Сучасний навчальний заклад стає все більш і більш складною системою, вона змушена діяти в динамічно змінному світі, який пред’являє до неї нові вимоги. Щоб бути конкурентоспроможним та цікавим закладом, всі викладачі повинні вдосконалювати свої знання, застосовувати новітні технології за заняттях, слідувати в ногу з вимогами сучасного світу. Тому під час проходження мною практики не лише я була зацікавлена у здобуті нових знань та навичок, а й викладач яка була за мною закріплена. Вона постійно стимулювала мене для пошуку цікавої інформації для проведення уроків та виховних заходів. Раковець Мирослава Григорівна допомагала мені у підготовці залікового уроку.
Педагогічна практика поглибила, закріпила знання з фахових і психолого-педагогічних дисциплін, здобуті в під час навчання, та дала змогу застосувати їх на практиці. Я навчилась проводити різні типи уроків, застосовувати різні методи навчання. Я стала впевненіша у виборі власної професії. Педагогічна практика відкрила в мені прагнення поглиблювати знання отриманні у коледжі, вдосконалювати свої педагогічні здібності.
Протягом чотирьох тижнів я спостерігала за навчально-виховною роботою в Рівненському професійному ліцеї, аналізувала її й робила висновки.
Мені сподобалося працювати з жвавими, доброзичливими та ерудованими дітьми та з висококваліфікованими, досвідченими і доброзичливими вчителями. Я вдячна педагогічному колективу ліцею за співпрацю та розуміння.