Протокол обговорення відкритого позакласного виховного заходу.

Вид виховного заходу: учнівська конференція.

Дата проведення: 25.04.2013 р.

Група проведення: № 9 «Оператор ЕОМ та ОМ»

Кількість присутніх: 27 учні.

Тема заходу: Історія розвитку друкарства.

Мета: розкрити і поглибити знання учнів з предметів матеріалознавство та основи поліграфічного виробництва, спонукати учнів до самонавчання та пошуку нової інформації.

Позитивне в проведенні заходу: під час підготовки до виховної години усі учн були задіяні у підготовці та проведенні заходу, вони були розділені на три групи, кожна група виконувала пошук, відбір та підготовку виступу по заданому питанню, кожна група справилась з поставленим завданням на відміно. Під час проведення виховної учні були уважними та дисциплінованими, крім того вони були зацікавлення обраною темою. Виступ груп та розповідь викладача супроводжувалася відповідною комп’ютерною презентацією та роздатковими матеріалами.

Недоліки в проведенні заходу: виховний захід тривав більше уроку, необхідно було відмовитися від розгляду якогось питання.

Оцінка заходу: відмінно.

Присутні: Раковець Мирослава Григорівна

Рощина Оксана Антонівна

Холодько Ліна Степанівна.

Науково-дослідницька робота.

Під час проходження мною практики я взяла участь у засіданні методичної комісії «Інформатики та суспільних дисциплін». Темою мого виступу на засіданні була: «Словесні методи, їх застосування в поєднанні з іншими методами».

Також я проводила дослідницьку роботу в групі з допомогою анкетування та тестування. Я з’ясувала, по отриманим результатам, що найбільше учням до вподоби урок в якому поєднується словесні методи навчання з практичними. Скоріше за все такі результати я отримала тому що за час навчання в ліцеї діти найбільш звикли засвоювати новий матеріал саме у такій організації теоретичного уроку (викладач розповідаючи новий теоретичний матеріал поєднує свою лекційну частину розповіді з практичною, застосування набутих знань при вирішенні завдань).

Під час підготовки до залікового уроку теоретичного навчання я використала один із основних методів навчання – словесний метод, а саме метод лекції. Ознайомила учнів з темою, метою та планом уроку. Звертала увагу на найважливішому, щоб учні могли занотувати. Під час підготовки до цього уроку я ретельно підійшла до підбору інформації, склала чіткий план уроку, для зацікавленості учнів підібрала цікаві факти. Чітко підготувала демонстрування (наочний матеріал). Під час уроку для активізації уваги задавала риторичні запитання. Я обрала саме на цей урок такий метод навчання так як він був першим у новій темі, тобто я розповідала про новий ще не знайомий для учнів матеріал.

Під час проведення мною уроку на тему: «Загальні відомості про мережу Інтернет», коли я використовувала словесні методи навчання я зробила декілька висновків. Перше, це те, що на початку уроку учні попросили мене розповідати голосніше, отже під час застосування такого методу важливу роль відіграє чіткість мови, звучність голосу, емоційність викладення інформації. Друге, те що занадто багато матеріалу, втомлює учнів, вони стають менш уважні та не здатні виокремити головне у поданому матеріалі. Третє, матеріал повинен бути з цікавими фактами, це підвищує активність та цікавість учнів на уроці, спонукає їх до запам’ятовування.