Мотивация власти
Власть – это побуждение другого сделать что либо, что сам бы этот другой делать не стал
Субьект власти и объект власти
С власти должен ввести в мотивационное поле обёекта дополнительные побуждающие факторы
Люди различаются оп своей способности ориенироваться
Источники власти (средства подверпления) - классификация:
Власть вознаграждение (ты работаешь, я плачу зарплату и тд)
Власть наказание (Если не будет сделано, будет двойка, не пущу гулять)
Нормативняа власть ( объект власти убежден что у субьека власти есть право сделать определенные действия, контролер, Гаишник, вахтер
Власть эталона – идентификация объекта с субъектом – желании походить на субъект власти (ребенок хчоет быть похож на папу и будет чистить зубы, реклама)
Власть знатока – объект приписывает субьекту компетентность в определенной области и доверяет его мнению как профессионалу в этой области ( я ветерина сос стажем и кормлю собаку этим кормом)
Информационная власть – субьект знает какую то тайну, и поэтому обьект прислушивается к субьекту, тк он может что то не знать
Поведение власти по мотивации:
Инструментальная - не ради власти как таковой, а ради каких то целей (буду штрафовать если будете много курить, гаишник)
Власть ради нее самой – сопровождается удовольствием
Власть ради действия власти
Стремится к обладанию источниками власти, а не применением их (деньги, соц статус, авторитету)
Власть по целям, которые человек ставит:
Какой источник
Что мне будет за это будет
Смотрит на сопротивление, если сопротивление будет не больше, он может посмотреть что будет по примененеию
Перейти внутренние барьеры
Тогда реализация
Ответная реакция
Бывают инд различия по страхам – спросит у Маши
Бывают различия в предпочтении определенных источников власти – люди с разным локусом контроля предпочитают разные действия.
Индивидуальные различия насколько мотив широк, широта проявления:
Локально - например только в профессиональной дейт
Генирализованно – руководит везде
Классификация по моральности целей:
П власт – лично/персонально ориентированная власть – личные цели (алкоголизация, вастоство, азартные игры)
С власть – социоориентирвоанная власть – социальные цели (желание занимат высокие посты)
Агрессия
Агрессия как поведение– намеренное причинение вреда другому
Надо отделят агрессию от других видов поведения.
Феноменология агрессии через классификацию видов:
Физическая
Вербальная
Открытая – явная для окружающих, очевидная6 эксплицитная – когда ругается, оскорбляет, причиняет физ ущерб в открыту, драка
Замаскированная (косвенная) – реализуется в скрытой форме – подруга говорит какое симпатичное пластье, которые год его вижу, распустить сплетни
Реактивная – агрессия в ответ на другую – наступили на наогу человеку, он в ответ сбязвил
Спонтанная – ничем внешне не спровоцированная, без повода – агрессивно настроенные человек любит провоцировтаь такие ситуации, тк в обществе реактивная более примелемая
По целям
Экспрессивная – непроизвольный взрыв гнева или ярости – главное как то выплеснуть наружу, необязательно на того, кто вызвал
Враждебная – нанесение вреда другому - целенаправленная
Инструментальная- направлена на достижение какой то другой нейстральной цели, наенсение вреда другому – это инструмент достижения цели
Направленность на объект
Интравраждебная - агрессия на самого себя – аутоагрессия, суицидальная агрессия, мнимонеловкие действия, угрызения совести
Экстравраждебная –
На объект неудовольствия – обидчика
Сдвиг агрессии на беззащитную жертву
Агрессивность - готовность человека к агрессивному поведению – это черта характера
Враждебность (как черта характера) – склонность к негативным чувствам по отношению к другим людям
Нормы агрессии – существующие в данном обществе правила о допустимости определенных типов грессивного поведения, их масштабов, частоте .
Нормы возмездия – правила о допустимом ответе на агрессию.
Типы самооправдания:
Снижение значимости агрессии через сравнение – я шлепнул своего ребенка, но другие же бьют своих детей, мы растрелляли врага, но они нас уничтожали
Служение агрессии высшим ценностям – ради счастья человечества
Отрицание своей ответственности – я только винтик в машине, мне приказали, я сделал
Разделение ответственности с другими – я как все, все сделали и я тоже
Дегуманиация жертвы – это не человек – это враг
Постепенное примирение – механизмы принятия себя ( при то что самооценка не страдает) у него снижается моральная чувствительность
1)Теория социального научения Альберта Бандуры
Если бы дети не видели этой агрессии, они бы не стали агрессивными
2)Специалисты по поведению дивотных, этологи, психоаналитики
Агрессия – это базовый инстинкт – ему надо реализоваться иначе она обратится на самого человека и он будет способен к саморазрушению
Есть эмпирические доказательсвтва каждой из этой теорий
1)Дети играли, за ними наблюдали и дотошно считали сколько кто так агрессивно себя вле. Было обнаружено что после просмотра фильмом статистика агрессиных результатов увеличивается. Увидели 2 подругппы – у одних после просмотра не увеличивается количество агрессвных взаимодействий (это дети из семей с мирными отношениями и агрессивными разрешениями конфликтов), в другой группе дети резко становятся агрессивными (это дети из семей с высоким уровнем агресси в семье, мама - папа, мама – бабушка)