23

Фрезерование

Министерство образования Республики Беларусь

БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Инженерно-педагогический факультет

Кафедра «Профессиональное обучение и педагогика»

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Технические средства обучения»

«Разработка содержания и изготовление средств наглядности и контроля

по теме «Фрезерование»

Исполнитель:		студент гр.309310
		Усачев Н.С.
Руководитель:		преподаватель
		Кравченя Э.М.

Минск 2012

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ 3

ВВЕДЕНИЕ 4

1.1 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6

1.2 План проведения занятия 6

1.3 Классификация фрез 7

1.3.1 Различия фрез 8

1.3.2 Шпоночная фреза 11

1.3.3 Подачи фрезерования 12

1.3.4 Главные особенности фрезерования 14

Рисунок 11 - Без зазорные шариковые винтовые пары 16

2.1 Методика применения технических средств обучения 17

2.1 Описание работы мультимедийного проектора 17

2.2 Тест в программе «КРАБ 2» 18

ПРИЛОЖЕНИЯ 25

Тест 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 23

Введение

Разрабатывая технические средства обучения – слайды для средств муль­тимедиа – я ставил следующие цели:

1. Экономия учебного времени, отводимого на изучение теоретического материала;

2. Активизация познавательной деятельности учащихся;

3. Углубление и конкретизация знаний и обогащение представлений учащихся, получаемых на основе объяснения учителя; формирование практических навыков и умений.

В методических пособиях рассмотрены основные виды фрез и фрезерных головок – инструмента для обработки плоских и фасонных поверхностей. Особое внимание обращено на классификацию фрез (осевых и концевых) и их геометрию. Рассмотрена совокупность параметров, характеризующих этот инструмент и основные схемы фрезерования. Эти знания необходимы студентам при изучении раздела «Обработка металлов резанием» в курсе «Технология конструкционных материалов», а также при последующем изучении курса «Технология химического машиностроения» и при работе над дипломными проектами [¹].

Основная цель курсовой работы – разработка содержания и изготовления средств обучения и контроля по теме: «общая классификация фрез», изучаемой по дисциплине фрезерное дело.

Внедрение ТСО в учебный процесс приводит, с одной стороны, к совершенствованию научно-теоретических, методических, технических и организационных проблем процесса обучения, а с другой — связано с необходимостью повышения педагогического мастерства. [²]

Технические Средства Обучения (ТСО) - это совокупность определенных средств обучения и соответствующих технических устройств, предназначенных для реализации этих средств в учебном процессе. [³]

Необходимость применения технических средств обучения в учебном процессе вызвана, во-первых, ускоряющимся научно-техническим прогрессом, который требует усвоения все большего объема информации в условиях ограниченного времени обучения, во-вторых, массовостью системы обучения, при которой усложняется контроль за усвоением учебной информации.

Технические средства обучения усиливают возможности педагога донести и закрепить необходимую информацию при изложении определенного предмета обучения. Преподаватель в учебном процессе является центральной фигурой, а технические средства обучения помогают ему качественно и в более полном объеме доносить нужную информацию до слушателей [⁴].

Учитель массовой общеобразовательной школы не должен ограничиваться только такими средствами обучения, как доска и мел. Необходимо использовать различные средства наглядного обучения, чтобы выразительнее, доходчивее донести до учащихся и помочь или осмыслить учебный материал [⁵].

Совершенствование учебного процесса и приведение методов и средств обучения в соответствие с требованиями времени немыслимы без широкого использования технических средств обучения (ТСО), рационализирующих и оптимизирующих содержание и процесс обучения.

В совершенствовании учебного процесса особое место занимают аудиовизуальные средства и технические средства контроля и управления. Применение аудиовизуальных ТСО значительно повышает эффективность работы преподавателя: учащиеся получают более полные сведения по изучаемой теме. Наглядность материала способствует лучшему его пониманию и сокращает время изложения отдельных вопросов [⁶].