Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

(ПГПУ)

Стажёрская педагогическая практика

Методические рекомендации

для студентов V курса дневного отделения

Специальность 050301 - «Русский язык и литература»

Пермь

ПГПУ

2008

Р е ц е н з е н т: канд. пед. наук,

доц. кафедры методики преподавания русского языка и литературы

Е.А.Рябухина

Составители:

старший преподаватель кафедры педагогики Н.А.Май,

канд. пед. наук, доц. кафедры методики преподавания русского языка и литературы М.А.Лебедева

Стажёрская педагогическая практика: метод. рекомендации для студентов V курса дневного отделения. Специальность 032900 «Русский язык и литература» / сост. Н.А.Май, М.А.Лебедева; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. - с.

Издание составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает пояснительную записку, определяющую цели, задачи и содержание практики; перечень основных требований к студентам-практикантам; формы отчетности; описание своеобразия старшего школьного возраста; образцы оформления уроков литературы в старших классах; содержание анализа и самоанализа урока литературы.

Методические рекомендации адресованы студентам пятого курса дневного отделения.

Печатается по решению учебно-методического совета

Пермского государственного педагогического университета

Май Н.А., Лебедева М.А., составление, 2008

ГОУ ВПО «Пермский государственный

Педагогический университет», 2008

Пояснительная записка

Стажерская педагогическая практика по литературе в девятом семестре (5 курс) проходит в старших классах (9-11) школ города Перми. Продолжительность практики – семь недель. Статус студента в школах города в период практики – учитель литературы, помощник классного руководителя.

Цели практики:

1. Дальнейшее совершенствование профессиональных умений и навыков, освоение специфики работы учителя-словесника в старших классах;

2. Творческое применение в учительской деятельности теоретических знаний в области филологии, педагогики, психологии и методики;

Задачи практики:

1. Изучение особенностей старшего школьного возраста и своеобразия учительского общения со старшеклассниками в урочной и внеурочной деятельности;

2. Определение тематики, типов, содержания уроков литературы, которые будут проведены студентом; проведение уроков литературы в старших классах;

3. Выполнение обязанностей классного руководителя; проведение внеклассного воспитательного мероприятия.

Содержание практики:

Первая неделя – пассивная практика:

• знакомство со школой, ее спецификой и системой работы;

• изучение классного коллектива и отдельных учащихся;

• наблюдение за работой своего класса на уроках учителей разных предметов (студент находится в школе в течение всего учебного дня);

• посещение всех уроков учителя-словесника в своем классе;

• создание тематико-смыслового планирования уроков литературы, сбор материала для конспектов;

• знакомство с планом воспитательной работы классного руководителя;

• выбор темы микроисследования.

Вторая – шестая недели – активная практика:

• проведение 15-20 уроков литературы в старших классах (в зависимости от количества часов в неделю); практикант обязан предъявить конспект урока учителю или методисту не менее чем за один день до проведения урока;

• проведение зачетного внеклассного мероприятия по предмету;

• выполнение всех функций классного руководителя;

• посещение уроков учителей и студентов-практикантов;

• анализ и самоанализ уроков;

• проведение микроисследования;

• выполнение задания по психологии.

Седьмая неделя – подведение итогов педагогической практики в школе:

• оформление отчетной документации;

• подготовка к итоговой конференции в университете;

• проведение итоговой конференции в школе.

Форма отчетности:

1. Дневник студента-практиканта (возможно продолжение дневника четвертого курса);

2. Характеристика деятельности студента-практиканта, сделанная классным руководителем и заверенная администрацией школы. В характеристике должно быть отражено:

• отношение студента к воспитательной работе с классом;

• качество выполненной или организованной деятельности;

• сформированность профессиональных умений;

• конкретные рекомендации по дальнейшему совершенствованию умений и качеств личности будущего классного руководителя.

3. Микроисследование;

4. Задание по психологии;

5. Конспект внеклассного мероприятия с анализом его проведения (в том случае, если педагог на нем не присутствовал).

Если студент проходил практику индивидуально (по объективным причинам), дополнительно сдаются:

6. Характеристика работы студента как учителя и классного руководителя (с отметкой, заверенной подписью администратора школы и печатью);

7. Все конспекты проведенных уроков литературы.

Документы необходимо сдать в течение первой недели после выхода с практики.