5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Журналистика» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, коллективная мыслительная  деятельность, проблемная лекция, эвристическая беседа, учебная дискуссия, самостоятельная работа с литературой, семинар-практикум и т.д.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями СМИ, мастер-классы специалистов.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «История журналистики Башкортостана»

а) основная литература:

1. Кузбеков Ф. Т. Башкирская журналистика как явление этнической культуры. – Уфа: Китап, 2006.

2. Кузбеков Ф. Т. Становление средств массовой информации Башкортостана и развитие этнической культуры башкир (XIX в. – 30-е гг. XX в.). – Уфа, 2001.

3. Сибагатов Ф. Ш. Летопись века: Краткая история башкирской журналистики. – Уфа, 2003.

б) дополнительная литература:

1. Говорит Уфа. Радио Башкортостана – 75 лет. – Уфа, 2004

2. Журналы Башкортостана: Сб. ст. / Сост. Ф. Ахмадиев. – Уфа, 2004.

3. Кузбеков Ф. Т. Башкирская журналистика: история и современность. – Уфа, 1998. Кузбеков Ф. Т. История башкирской журналистики. – Уфа, 1992.

4. «Кызыл тан»: Краткая энциклопедия / Авт.-сост. Ф. М. Фаткуллин, И. К. Фазлетди-нов. – Уфа, 2008.

5. Летопись газетного века /Сост. А. Г. Валитов. – Уфа, 2006.

6. Слово останется: Посвящается 50-летию Союза журналистов Республики Башкорто­стан /Сост. М. М. Якупова. – Уфа, 2007.

7. Хажиев Р. З. Роль публицистики в становлении и развитии башкирской литературы в 1920-1930 гг. – Уфа, 1986.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы www.bushedu.ru

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «История журналистики Башкортостана»

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- компьютерное и мультимедийное оборудование;

- видео-аудиовизуальные средства обучения;

- наглядные пособия, учебники.

8. Методические указания и рекомендации для преподавателя

Занятия преследуют цели более глубокого изучения отдельных проблем истории развития журналистики Башкортостана, дальнейшего развития и совершенствования навыков исследовательской деятельности.

Проведение занятия предусматривает подготовку преподавателей сообщений по тематическим вопросам с последующим их обсуждением на занятиях. Сообщения преподаватели готовят на основании рекомендованных источников и литературы.

Подготовку к занятиям следует начинать с изучения общей и специальной монографической литературы и статей, в которых исследуется проблема. Проведенный анализ литературы позволит преподавателям определить основные направления в изучении проблемы, познакомиться с концепциями авторов, различными точками зрения и оценками исторических событий и фактов.

Изучение критической литературы дает преподавателям возможность выработать собственную точку зрения на развитие истории журналистики в Башкортостане современное СМИ республики.

Необходимо тщательно продумать план каждого выступления и сообщения, подготовить письменные тезисы.

Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

- логичность, четкость и ясность в изложении материала;

- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;

- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

Рекомендации преподавателю, ведущему данный курс, следующее:

1. вести работу с глоссарием, не только объясняя студентам термины по ходу изложения материалы, но и требуя их заучивания;

2. необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень;

3. задания для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи;

4. организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы;

5. при изучении данного курса преподаватель должен особое внимание уделять к основным этапам развития журналистики Башкортостана. Для этого предлагается делать экскурсы в пройденный материал и сделать контрольную работу, так же в виде самостоятельной работы студенты могут написать доклад по этим темам.