Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО НГМУ Минздрава России)

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ

Учебно-методическое пособие

Новосибирск 2013

УДК

ББК

Султанова А.Н. Психологические защиты личности: учебно-методическое пособие / А.Н. Султанова. – Новосибирск: Сибмедиздат, 2013.

Данное учебно-методическое предназначено, в первую очередь, для студентов психологических факультетов, а также изучающих смежные дисциплины (педагогику, психиатрию и др.).

Рецензенты:

• заведующая кафедрой психологии и педагогики НГТУ, д. психол. н., профессор Л.В. Меньшикова;

• заведующий кафедрой психиатрии и наркологии НГМУ, д.м.н., профессор А.А. Овчинников.

№ п.п.	Содержание	стр.
	Предисловие
1.	Психологические защиты личности: история и современное понимание
2.	Типология, основные виды и функции защитных механизмов
2.1.	Сублимация
2.2.	Отрицание
2.3.	Вытеснение
2.4.	Подавление
2.5.	Замещение
2.6.	Рационализация
2.7.	Проекция
2.8.	Регрессия
2.9.	Аскетизм
2.10.	Нигилизм
2.11.	Агрессия
2.12.	Десакрализация
2.13.	Идеализация
2.14.	Идентификация
2.15.	Играние роли
2.16.	Юмор
2.17.	Эмоциональное выгорание
2.18.	Обесценивание
2.19.	Компенсация
2.20.	Интеллектуализация
2.21.	Изоляция (или расщепление)
2.22.	Аннулирование действий
	Список литературы
	Приложение 1. Вопросы к итоговому тестированию
	Приложение 2. Опросник Плутчика Келлермана Конте. Методика Индекс жизненного стиля (Life Style Index, LSI). Тест для диагностики механизмов психологической защиты.

Предисловие

Актуальность темы учебно-методического пособия состоит в том, что понятие психологической защиты является одним из основополагающих в современной психологии личности. Оно обладает большой объяснительной силой при изучении патогенеза психических и психосоматических заболеваний. Тем не менее, широких и систематических исследований, направленных на изучение соотношения различных механизмов психологических защит в норме и патологии, проведено немного. Объясняется это, по-видимому, отсутствием до последнего времени психологических методик, позволяющих комплексно и в одном исследовании оценить выраженность основных механизмов защиты, а также большими разногласиями между исследователями относительно общего числа этих механизмов и содержания применяемых терминов. Любой человек имеет определенную систему психологической защиты, которая обеспечивает иммунитет от разрушающих влияний на ее личность. Самая сила защиты зависит от врожденных и приобретенных за жизнь психологических особенностей человека и его знаний. Таким образом, даже простая осведомленность о методиках изменения личности может дать возможность довольно успешно противостоять психологическим влияниям, откуда бы они ни поступали. Сломать психологическую защиту личности, действуя простым убеждением, в большинстве случаев не удается. Чтобы проникнуть во внутренний мир человека и руководить им, используют специальные приемы психологического влияния. Ведь человек, который умеет управлять собой и своими поступками в отдельной ситуации скорее сможет управлять ходом событий собственной жизни вообще. И наоборот, человек, не имеющий навыков самостоятельной переработки информационных потоков, имеет потенциальную опасность попасть под негативное психологическое влияние другого человека или группы людей.

1. Психологические защиты личности: история и современное понимание.

Понятие психологической защиты – одно из основных понятий в психоаналитической теории и практике. Впервые термин «защита» появляется в конце второй части «Предварительного сообщения» Брейера и Фрейда в 1893г., представляющей собой один из разделов «Исследования по истерии». Впервые З.Фрейд самостоятельно употребляет термин «защита» в своей работе «Защитные нейропсихозы» в 1894 г. Позднее, в «Этиологии истерии» в 1896 г. Фрейдом впервые подробно описано функциональное назначение защиты или ее цель. Термин «защита» впервые был применен З.Фрейдом для описания борьбы «Я» против болезненных или невыносимых мыслей и аффектов. Потом этот термин был заменен термином «вытеснение». В дальнейшем З.Фрейд выделяет целый ряд механизмов защиты, среди которых можно выделить такие как: регрессия, формирование реакций, изоляция, уничтожение, проекция, интроекция, борьба «Я» с самим собой, обращение и сублимация (смещение инстинктивных целей).

Возникновение механизмов защиты З.Фрейд связывает с новообразованиями формирующейся личности. А потому понимание особенностей формирования и развития механизмов защиты невозможно без изучения структуры личности. Личность, по З.Фрейду, состоит из трех подструктур: «Оно», «Я», «сверх-Я» (Ид, Эго, супер-Эго).

«Оно» (бессознательное) – это первоначальная, основная, центральная и наиболее архаичная часть личности. «Оно» (Ид) «содержит все уникальное, что заложено в конструкции – в том числе те инстинкты, которые возникают в соматической организации и которые в Ид находят первое выражение. Ид служит источником энергии для всей личности и вместе с тем целиком бессознательно. Мысли или чувства, вытесненные из сознания в бессознательное Ид, по-прежнему способны влиять на психическую жизнь человека, причем со временем сила этого влияния не уменьшается. Ид можно сравнить со слепым и глухим диктатором с неограниченной властью, но властвовать он может только через посредников». Поскольку Фрейд представлял функционирование личности связанным с инстинктивной энергией, знание основных принципов регулирования инстинктов дает нам основу понимания личности. Выделяют четыре основных аспекта инстинктов: источник, импульс, цель и объект.

1. Источник. Вся психическая энергия происходит из биологических процессов, протекающих в какой-то части тела или органе. Нет отдельной, исключительно психической энергии. Количество энергии человека не изменяется на протяжении жизни, хотя она трансформируется так, что «вкладывается» в другие области, например межличностные связи и работу.

2. Импульс инстинкта – это его сила, или качество мотивации. Оно соответствует силе инстинктивного влечения: повышается, когда влечение не удовлетворено, и снижается, когда необходимость в нем отпала. Например, у голодного младенца – высокий импульс чувства голода: как только ребенка покормили, импульс падает. Когда он низкий, инстинкт может не иметь видимого проявления; но если импульс высокий, он может прорваться, прервать другие виды деятельности. Голодный ребенок, например, просыпается.

3. Цель. Инстинкт функционирует согласно принципу гомеостаза, или устойчивого положения в организме. Этот принцип заимствован из биологии. Изменения, выводящие систему из равновесия, воспринимаются как напряжение. Цель всех инстинктов – уменьшить напряжение, что и принесет удовольствие. (Думайте о хорошей пище, когда вы голодны.) Инстинкты действуют согласно тому, что Фрейд назвал принципом удовольствия: их цель – немедленно и, невзирая на ограничения, просто давать удовольствие при уменьшении напряжения.

4. Объект. Объект инстинкта – человек или предмет, необходимый для удовлетворения инстинкта. Например, объект младенца, побуждаемого чувством голода, - грудь матери: она приносит удовлетворении. Вложение психической энергии в определенный объект называется катексис.

«Я» (Эго) развивается из «Оно», но в отличие от последнего находится в постоянном контакте с внешним миром. «Я» защищает «Оно», как кора дерево, но при этом питается энергией «Оно». Сознательная жизнь протекает преимущественно в «Я». Посредством накапливания опыта (в памяти) «Я» избегает опасных раздражителей, адаптируясь к умеренным, и, главное, посредством активной деятельности способно перестраивать его себе на пользу. Развиваясь, «Я» постепенно обретает контроль над требованиями «Оно», решая, будет ли инстинктивная потребность реализована сиюминутно, или ее удовлетворение будет отожжено до более благоприятных обстоятельств. Таким образом, «Оно» реагирует на потребности, «Я» - на возможности их удовлетворения и находится под постоянным воздействием внешних (среда) и внутренних («Оно») импульсов. Нарастание этих импульсов сопровождается напряжением, чувством неудовольствия, уменьшение – релаксацией, чувством удовольствия. «Я» стремится к удовольствию и старается избежать неудовольствия.

«Сверх-Я» (супер-Эго) развивается из «Я» и является судьей и цензором его деятельности и мыслей. Это хранилище выработанных обществом моральных установок и норм поведения. З.Фрейд указывает на три функции «сверх-Я»: совесть, самонаблюдение, формирование идеалов.

В качестве совести «сверх-Я» судит, ограничивает, запрещает или разрешает сознательную деятельность. Самонаблюдение возникает из способности «сверх-Я» (независимо от «Оно» и «Я») оценивать деятельность, направленную на удовлетворение потребности. Формирование идеалов связано с развитием самого «сверх-Я».

Основная цель взаимодействия всех трех систем – «Оно», «Я» и «сверх-Я» - поддерживать или (при нарушении) восстанавливать оптимальный уровень динамического развития душевной жизни, увеличивая удовольствие и сводя до минимума неудовольствие. От напряжения, испытываемого под воздействием различных сил (внутренних, внешних), «Я» оберегает себя с помощью защитных механизмов. А они, в свою очередь, оберегают «Я» от внешних и внутренних конфликтов.

А.Фрейд расширила представления о механизмах защиты, которые рассматривала не только как врожденные особенности, но и как индивидуальные свойства, приобретаемые индивидом в ходе онтогенеза. Набор механизмов защиты индивидуален для каждого человека и являет собой характеристику адаптивных способностей личности. «Защитные механизмы – это деятельность сознания, которая начинается, когда «Я» подвержено чрезмерной активности побуждений или соответствующих им аффектов, представляющих для него опасность. Они функционируют автоматично, не согласуясь с сознанием». Страх и тревога являются пусковым механизмом, включающим психологическую защиту. Тревога может возникнуть перед разрушительным влиянием инстинктов, она бывает связана с чувством вины и стыда, угрызениями совести, страхом перед требованиями реальности. Использование психологической защиты не снимает конфликт, страх сохраняется, и существует большая вероятность появления болезни. Особенно выделяется вытеснение, которое, с точки зрения А.Фрейд, используется при тех влечениях, которые не поддаются другим техникам.

В случае использования защиты приходится полностью вытеснить вину или полностью вытеснить влечение. Неразрешенное противоречие ведет либо к повышению чувства вины и к депрессивному состоянию, либо к полному игнорированию цензуры, что приводит к отклонениям в поведении. В патологическом случае страхи перерастают в фобии. При психологической защите страх сохраняется и вытесняется.

Задача психологической защиты состоит в минимизации и даже полном вытеснении неприятных аффектов и непереносимых для сознания мыслей и представлений. По первоначальным представлениям, механизмы защиты – врожденное средство разрешения конфликта между сознанием и бессознательным.

Фундаментальные положения о защите 3. Фрейд сформулировал в процессе лечения больных неврозами с обратимыми расстройствами, обусловленными воздействием психотравмирующих факторов. В основе этой болезни лежит переживание человеком внутреннего конфликта – столкновения особо значимых отношений личности с противоречащими им обстоятельствами жизненной ситуации. Неспособность человека разрешить такой конфликт вызывает рост внутреннего напряжения и дискомфорта. Включение механизмов защиты, ограждающих сознание человека от неприятных, травмирующих переживаний сопровождается субъективным ощущением облегчения – снятия напряжения. 

Анна Фрейд сделала попытку систематизировать знания о психологических защитах, накопившиеся к середине 40-х годов. В своей фундаментальной монографии, вышедшей в свет в 1936 году, она впервые подробно описала различные способы защитного поведения. Механизмы защиты рассматривались ею как перцептивные, интеллектуальные и двигательные автоматизмы разной степени сложности, возникшие в процессе непроизвольного и произвольного научения. Определяющее значение в их образовании придавалось травмирующим событиям в сфере ранних межличностных отношений. Анализ работ З.Фрейда, а также собственный психоаналитический опыт привели Анну Фрейд к выводу, что использование защиты не убирает страхи, что в конечном итоге приводит к патологическим невротическим состояниям. А.Фрейд показала, что определенные наборы психозащитных техник ведут к соответствующей, совершенно определенной симптоматике. Глубинный смысл подобного развития событий А.Фрейд увидела в сохранение трех источников тревоги:

• тревога, страх перед инстинктами бессознательного, которые руководствуются только принципом удовольствия (страх перед Оно);

• состояния, вызванные чувством вины и стыда, угрызениями совести (страх Я перед Сверх-Я);

• страх перед требованиями реальности (страх Я перед реальностью).

В теории психоанализа развитие личности определяется индивидуальной судьбой ее влечений. Другими словами, у влечения может быть разная судьба, разные пути реализации. Во-первых, часть влечений может быть и должна быть удовлетворена напрямую, сексуальные влечения должны быть удовлетворены на сексуальных объектах, предпочтительно на сексуальных объектах другого пола, агрессивные импульсы должны быть напрямую отреагированы на деструкцию. Это та часть энергии влечений, которая, если так можно выразиться, не конвертируема, т. е. используется по прямому своему назначению. Во-вторых, другая часть влечений находит свое удовлетворение на замещающих объектах, но при этом сохраняется качество энергии, которая обеспечивает акт удовлетворения. Либидо остается либидо, танатос – танатосом, но у них подменены объекты удовлетворения. Например, человек может получать сексуальное удовлетворение, глядя на вещь любимого человека, или же ученик может с остервенением рвать учебник по предмету, который преподает ненавистный ему педагог. Далее, третья судьба влечения – сублимация. Сублимация – это изменение качества энергии, ее направления, смена объектов, это социализация инфантильных либидо и танатоса. Благодаря сублимации и происходит становление человека как социального и духовного существа, а не просто созревание его как некой природной телесности.

И, наконец, последняя судьба влечений – это вытеснение. Фрейд называет условия, при которых происходит вытеснение:

• во-первых, влечение должно быть сильным, и потому оно непременно должно быть удовлетворено;

• во-вторых, таким же сильным должен быть запрет цензуры Сверх-Я на удовлетворение влечения здесь и сейчас; 

• в-третьих, у личности не отработаны приемы, техники сублимации данного импульса, нет практики социальной и духовной активности, внутренней переработки этой энергии в собственно человеческой деятельности;

• наконец, моë «Я» от всей этой ситуации ощущает страх, тревогу, невозможность разрешить конфликт, т. е. «Я» отражает данную ситуацию как ситуацию невозможности. Реальность, внешние обстоятельства не только не помощник, но, наоборот, внушают угрозу.

Все эти условия дают нам картину слабого «Я», которое не может справиться с «бешеным» влечением Оно, непререкаемыми запретами Сверх-Я и требованиями и угрозами реальной ситуации. И тогда начинается работа вытеснения, отгораживания от влечений Оно, сверхморального Сверх-Я и угроз реальности.

Сильное, творческое «Я» умеет создавать гармонию между Оно, Я и Сверх-Я. Человек осуществляет свой личностный рост, сохраняя душевную гармонию и согласие с самим собой и миром. Такой человек, когда на его жизненном пути возникают проблемы, кризисы, в состоянии справиться с ними сам, умеет принять помощь от других в их решении и выйти из ситуации еще более обогащенным и мудрым. Для сильного Я такие ситуации даже благо, стимул и условие личностного роста. Формирование сильного социального Я заключается в развитии способностей выдерживать и противостоять энергетическому напору бессознательных влечений, решая, какие из них можно удовлетворить напрямую, не конвертировать, какие сублимировать на социально-духовную активность, а какие отложить до их удовлетворения в уместных для этого ситуациях.

Согласно А. Фрейд, механизмы защит являются продуктом индивидуального опыта и научения. В 40-50-е гг. были развернуты исследования защит на уровне изучения механизмов трансформаций угрожающего или конфликтогенного объекта в процессе его восприятия, т. н. перцептивная защита.

Р. Плутчик выделяет восемь базисных адаптивных реакций (инкорпорация, отвержение, протекция, разрушение, воспроизводство, реинтеграция, ориентация, исследование), которые, с его точки зрения, выступают как прототипы восьми базисных эмоций (страх, гнев, радость, печаль, принятие, отвращение, ожидание, удивление). Кроме того, он обратил внимание на то, что защитные механизмы характеризуются противоположностью (биполярностью) в той мере, в какой полярны лежащие в их основе эмоции (радость – печаль, страх – гнев, принятие – отвращение, ожидание – удивление). Таким образом, восемь базисных механизмов он сводит к четырем парам: реактивное образование – компенсация, подавление – замещение, отрицание – проекция, интеллектуализация – регрессия. Поскольку защитные механизмы являются производными эмоций, то они, по аналогии с эмоциями, классифицируются на базовые (отрицание, вытеснение, регрессия, компенсация, проекция, замещение, интеллектуализация, реактивное образование) и вторичные (к их числу относятся все остальные).

Определив зависимость проявления тех или иных механизмов защиты от этапа возрастного развития личности, особенностей конкретных когнитивных процессов и гипотетическую шкалу примитивности-зрелости отдельных защитных механизмов, Р. Плутчик (1984) выстроил их последовательность, которая, в порядке возрастания зрелости, выглядит так. В числе первых возникают механизмы, связанные с перцептивными процессами. Именно процессы ощущения, восприятия и внимания несут ответственность за защиты, связанные с невидением, непониманием информации (перцептивные защиты). К этой группе относятся отрицание и регрессия, а также их аналоги. Они выступают как наиболее примитивные и характеризуют «злоупотребляющую» ими личность как эмоционально и личностно менее зрелую. Затем возникают защиты, связанные с процессами памяти, а именно с забыванием информации (вытеснение и подавление). Самыми последними, по мере развития процессов мышления и воображения, формируются и наиболее сложные и зрелые виды защит, связанные с переработкой и переоценкой информации (рационализация).

Преобладание у человека какого-либо защитного механизма может привести к развитию определенных черт и акцентуаций характера. И наоборот, люди с определенными свойствами склонны доверять конкретным защитам. Определенный механизм защиты как средство искажения реальности может характеризовать серьезные личностные расстройства и нарушения.

Теоретические исследования Г. Келлермана и Р. Плутчика выявили специфическую сеть взаимосвязей между различными уровнями личности: эмоциями, защитой и диспозицией (наследственной предрасположенностью к психическим заболеваниям). Так, параноидная личность, для которой характерны высокая критичность и подозрительность по отношению к окружающим, ощущая собственную неполноценность, защищается проекцией. Агрессивная личность, основной эмоцией которой является гнев (раздражение), использует защиту замещения, позволяющую ей направлять реакцию агрессии на более безопасный объект. У внушаемой и некритичной истерической личности преобладающим типом защиты является отрицание. Пассивный личностный тип (робкий, зависимый, безынициативный, склонный к избеганию решения проблем и уходу в себя) защищается от страха – самой характерной для него эмоции – с помощью подавления и вытеснения.

А. Фрейд показала, что определенные наборы психозащитных техник ведут к соответствующей, совершенно определенной симптоматике, Это доказывается и тем, что при определенных психологических патологиях используются соответствующие защитные техники. Так, при истерии характерно частое обращение к вытеснению, а при неврозе навязчивых состояний происходит массированное использование изоляций и подавления.

Исследования, проведенные сотрудниками Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева в Санкт-Петербурге, подтверждают гипотезу А. Фрейд о связи синдрома с использованием определенных защитных техник. Так, В. А. Ташлыков обнаружил, что у больных истерией в 62% случаев было выявлено вытеснение из сферы сознания неприемлемого мотива. В 82% случаев у больных неврозом навязчивых состояний, ведущим механизмом психологической защиты была интеллектуализации, или изоляция аффективных состояний

Примерами защитных типов поведения могут быть:

• агрессия (или нападение на "фрустратора");

• аутизм (самозамыкание, "уход от фрустратора");

• репрессия (подавление желаний, "отказ от фрустратора");

• рационализация (объяснение поведения ложными мотивами, "оправдание фрустратора");

• сублимация (переключение поведения с неудачной деятельности на новую, "замещение фрустратора")

• забывание;

• самопрощение ("Да! А что?");

• проекция собственной вины на всех других ("Сами виноваты!") и др.

Механизмы психологической защиты направлены на уменьшение тревоги, вызванной интрапсихическим конфликтом. А. Фрейд (вслед за своим отцом З. Фрейдом) считала, что защитный механизм основывается на двух типах реакций:

1. блокирование выражения импульсов в сознательном поведении;

2. искажение их до такой степени, чтобы изначальная их интенсивность заметно снизилась или отклонилась в сторону.

Тревога сигнализирует, что эго может потерпеть неудачу при выполнении своего задания – адаптироваться к реальности и сохранить целостность личности. Невротическая тревога сигнализирует, что в сознание могут прорваться (преодолев вытеснение) импульсы ид. Человек, не приемлющий сексуальных желаний, будет страдать от невротической тревоги. Моральная тревога указывает на страх как следствие реакции суперэго на чувство вины. Человек, убежденный, что допустимо уйти с работы в полдень, отложив ее на следующий день, может, тем не менее, страдать от моральной тревоги. Реалистическая тревога указывает, что внешний мир представляет реальную опасность. Знание, что автомобильные аварии более вероятны, когда водитель устал, может продуцировать реалистическую тревогу, если человек сидит за рулем много часов.

Начиная с З. Фрейда и в последующих работах специалистов, изучающих механизмы психологической защиты, неоднократно отмечается, что привычная для личности в обычных условиях защита, в экстремальных, критических, напряженных жизненных условиях обладает способностью закрепляться, приобретая форму фиксированных психологических защит. Это может "загнать вглубь" внутриличностный конфликт, превратив его в бессознательный источник недовольства собой и окружающими, а так же способствовать возникновению особых механизмов названных З. Фрейдом сопротивлением.

"Защита" и "сопротивление" – особые механизмы психики, позволяющие ему освободиться от неприятных чувств и воспоминаний, держать их вне своего сознания, что обеспечивает бессознательную компенсацию тревоги и стресса. Психологическая защита – один из механизмов, препятствующих изменению личности.

Следует также заметить, что люди редко используют какой-либо единственный механизм защиты  – обычно они применяют различные защитные механизмы для разрешения конфликта или ослабление тревоги. Функции психологических защит, с одной стороны, можно рассматривать как позитивные, поскольку они предохраняют личность от негативных переживаний, восприятия психотравмирующей информации, устраняют тревогу и помогают сохранить в ситуации конфликта самоуважение. С другой стороны, они могут оцениваться и как негативные. Действие защит обычно непродолжительно и длится до тех пор, пока нужна "передышка" для новой активности. Однако если состояние эмоционального благополучия фиксируется на длительный период и, по сути, заменяет активность, то психологический комфорт достигается ценой искажения восприятия реальности, или самообманом.

Психологическая защита, искажая реальность с целью сиюминутного обеспечения эмоционального благополучия, действует без учета долговременной перспективы. Ее цель достигается через дезинтеграцию поведения, нередко связанную с возникновением деформаций и отклонений в развитии личности.

По мере нарастания отрицательной информации, критических замечаний, неудач, неизбежных при нарушении процесса социализации, психологическая защита, временно позволявшая личности иллюзорно-положительно воспринимать объективное неблагополучие, становится все менее эффективной. В случае неэффективности ее действия, либо недостаточной сформированности, при возникновении угрозы невротического срыва индивид инстинктивно ищет выход и нередко находит его во внешней среде. Да и проблема, вызвавшая неприятности, все равно остается не решенной (неудовлетворенная потребность, неисправленный личностный недостаток и др.) и приводит рано или поздно к другим защитам, что мешает личности измениться, соответствовать новым условиям жизни.

Многие сложные механизмы защиты представляют собой сочетание более простых, ранее сформировавшихся. У большинства известных механизмов психологических защит границы действия и влияния размыты и неопределенны, что, соответственно, вызывает проблему в их различении. При этом защитные процессы сугубо индивидуальны, многообразны и плохо поддаются рефлексии.

Наблюдения за результатами функционирования защиты осложняются тем, что реальные стимулы и реакции могут быть отдалены друг от друга во времени и пространстве.

Психологические защиты можно подразделить на специфические и неспецифические. Специфическими называют такие психологические защиты, которые релевантны характеру угрозы, учитывают ее содержательные характеристики. Неспецифические – это те, которые релевантны лишь факту угрозы вообще. Неспецифические защиты в наибольшей степени подвержены стереотипизации и чрезмерной генерализации. Это обусловлено глубокими филогенетическими корнями защит и мощным установочным фундаментом. В итоге они обеспечивают минимальное время задержки реакции, обеспечивая экстренный ответ.

Неспецифические формы защит могут подвергнуться генерализации по интенсивности, во времени и на широкий класс ситуаций. Генерализация по интенсивности «раскручивает» базовые защитные установки до их предельного выражения: уход – до панического бегства, изгнание – до уничтожения, блокировка – до самоизоляции, управление – до помыкания, замирание – до самоубийства, игнорирование – до функциональной слепоты и прочее. Генерализованные во времени защиты отличаются стойкостью и ригидностью. А генерализация на неадекватно широкий класс ведет к стереотипизации поведения, обеднению репертуара способов защит. Все это – плата за первоначальную экономию сил, за скорость реагирования.

Специфические защиты, учитывающие характер угрозы, больше напоминают процесс решения проблем, для которого нет готовых решений. Такого рода защиты в значительной степени представляют собой поисковые действия.

Различия между неспецифическими и специфическими защитами заключается в следующем: первая обеспечивает быстрый способ передачи недифференцированной информации о раздражителе (в частности, о травмирующем воздействии) для общей оценки относительно его значения для организма. Результат работы первой системы – эмоциональная оценка (например, боль), а второй – ощущение, образ. Первая включает быстрые обобщенные реакции (например, отдергивание руки), а вторая – активность, настроенную на характер раздражителя.

Предложенные понятия также следует соотнести с уже существующими: адекватностью, эффективностью и конструктивностью психологических защит.

Адекватность – это релевантность причине угрозы, соответствие сущностному источнику опасности.

Эффективность – соответствие результата главной цели защиты – устранению угрозы. Защита может быть адекватной, специфичной, эффективной или адекватной, неспецифичной, эффективной.

Конструктивность – направленность защитных действий на созидание, рост, прогрессивное развитие (отношений, психологического благосостояния, эффективности совместной деятельности). Возможно, специфичность и адекватность дают большую конструктивность.

Таким образом, понятия специфических и неспецифических защит являются независимыми характеристиками, которые могут быть использованы наряду с адекватностью и эффективностью психологических защит. Они вводят новое различие между защитами и помогают определить степень продуктивности защит в каждом конкретном случае.

По динамике протекания защиты бывают ригидными (хроническими), отличающимися негибкостью, несущими деструктивный характер. Демонстрируемое в данном случае поведение индивида будет нести неадекватный предлагаемой ситуации характер. Такое наблюдается у акцентуированных личностей и у людей с невротическими нарушениями.

Современные представления о "нормальной", развитой системе психологической защиты предполагает оценку следующих характеристик:

• адекватность защиты (человек может восстановиться после той или иной бессознательной защитной реакции и после этого обсуждать её);

• гибкость защиты (человек может использовать разные виды защитных реакций для какой-то определённой, типичной для него ситуации угрозы, т.е. "репертуар" его защитного поведения не задан слишком жестко);

• зрелость защиты (относительно более зрелыми считаются механизмы интеллектуализации, сублимации, подавления, рационализации, смещения без частого прибегания к более примитивным формам проекции, отрицания, интроекции).

Мысль о том, что переживания детства в потенциале влияют и на взрослую личность, - одна из многих в наследии Фрейда. Личностное развитие включает в себя серию конфликтов между индивидом, желающим удовлетворить инстинктивные импульс, и социальным миром (особенно семьей), ограничивающими эти желания. Развиваясь, индивид находит способы получать столько гедонистических удовольствий, сколько захочет, принимая ограничения общества. Эти адаптационные стратегии составляют личность. Поговорка «как прут согнется, так и вырастет в дерево» точно описывает психоаналитческую теорию развития. Подобно дереву, которое выросло искривленным под воздействием неблагоприятного ветра и местности, во взрослом человеке мы видим искаженные последствия детских усилий.

Фрейд предположил, что слизистые оболочки тела могут быть физическим источником импульса ид, эрогенными зонами, в которых фокусируется либидо. Эти зоны очень чувствительны и могут быть связаны с увеличением или уменьшением напряжения, как требует того модель либидо. Различные зоны становятся центральными в разном возрасте в связи с возрастными изменениями (то есть физическими изменениями, связанными с возрастом). В раннем детстве больше удовольствия приносят такие зоны как: у младенца это рот; когда ребенок начинает ходить – анус. Управляемые факторами созревания, все люди проходят через одинаковые психосексуальные стадии развития.

Младенец, находящийся под властью принципа удовольствия, хочет быть накормленным немедленно всякий раз, когда он голоден. В действительности еда иногда задерживается, а в конечном итоге ребенка отнимают от груди. Это конфликт первой психосексуальной стадии развития, оральной стадии. Во второй, анальной стадии ребенок получает удовольствие, контролируя свои отправления, сохраняя или удаляя фекалии по своему желанию; но конфликт с ограничивающими силами общества возрастает, так как семья начинает приучать к горшку. Конфликт при удовлетворении влечения на третьей психосексуальной стадии, фаллической, фокусируется на наказании за мастурбацию и детские фантазии о сексуальном союзе с родителем противоположного пола – желание, которое не может быть удовлетворено, поскольку вступает в конфликт с универсальным табу инцеста.

Личность развивается, поскольку эго находит новые способы справиться с фрустрацией (отсутствие удовлетворения потребности), обусловленной социализацией. Если социализация слишком серьезна или внезапна, юное эго может не справиться с ней, и тогда личностному развитию наносится вред. Внезапные серьезные потрясения (включая сексуальные домогательства и раннее наблюдение за сексуальным общением взрослых – «примитивная сцена»), с которыми ребенку не справиться, так как они выходят за рамки возможностей, называются психической травмой. Примитивная сцена сравнивается с попытками детей, оставшихся в живых в Холокосте, понять переживания своих родителей: «знание, поглотившее ребенка, который не знает, что делать с этим знанием, потому что он или она не могут еще осмыслить его». Следствием таких событий является фиксация, при которой импульс вытесняется раньше, чем возник.

Согласно психоаналитической концепции З.Фрейд предложил, что на разных стадиях психосексуального развития используются определенные защитные механизмы:

• на оральной стадии (до 1-го года) могут возникать следующие защиты: интроекция, проекция, отрицание, сонливость, идентификация, смещение, обращение против себя;

• на анальной стадии развития (1-2 года): изоляция, реактивное образование, интеллектуализация, регрессия;

• на фаллической стадии (2-6 лет): идентификация, отрицание, соматизация;

• в латентной стадии (6-12 лет): появление подавления, регрессии, фиксации;

В современной психологии всё большее признание получает тенденция разделять понятия "защитные стратегии" и "стратегии совладения". Защитные стратегии предполагают бессознательное, нерациональное поведение (забывания времени экзамена, потери конспектов или зачетки, возникновения психологической зависимости от кого-то и др.); результатом работы защитного механизма является то, что они бессознательно искажают, подменяют или фальсифицируют реальность, с которой имеет дело субъект.

Стратегии совладания могут быть различны, но они всегда осознаны,

Рациональны и направлены на источник тревоги.

Факторы возникновения, закрепления и последующего воспроизведения любого защитного механизма лежат в характере социального взаимодействия, особенно в контактах с родителями. Психологическая защита встречается у любого человека (человек, лишенный вообще защитных механизмов - миф). В обыденной жизни большинство реальных ситуаций чаще сопряжено с использованием нескольких форм психологической защиты. Сверхнормативное использование индивидом защит является косвенным свидетельством наличия высокого уровня как внутриличностного, так и внешнего конфликта.