- •Объект, субъект, предмет и методы бж.
- •Общие понятия дисциплины.
- •3. Классификация видов опасных ситуаций социального характера
- •4 Мотив деятельности. Самооценка результатов деятельности.
- •5. Личность безопасного типа психологический и социальный аспкт.
- •6. Нарушения в мотивационной сфере.
- •7. Психо-физиологические реакции в экстремальных ситуациях.
- •8. Техники экстримальной психологической помощи
- •9 Стресс как ведущий фактор дезодаптации человека в современном обществе.
- •11. Понятие « преступление». Виды ответственности за преступления.
- •12. Причины формирования личности , склонных к приступным действиям.
- •13. Преступления сексуального характера.
- •14. Правила обеспечения безопасности детей от преступников
- •16. Репродуктивное здоровье человека.
- •18. Культура семейных отношений.
- •19. Правовые и психологические основы самообороны.
- •20. Оружие самообороны: классификация, порядок применения
- •21. Основы самообороны без оружия.!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
- •22.Наркомания как общественное явление её истоки и факторы распространения.
- •Факторы риска
- •Социальные
- •Медицинские
- •Подростковые самоубийства
- •24. Табакокурение и его профилактика.
- •25 Заболевания передающееся половым путём.
- •27. Опасности идеологического характера.
- •28. Опасные религиозные идеологии.
- •29. Информационная безопасность. Основные категории информационной безопасности
- •30. Информационные войны и информационный терроризм.
- •31. Современный терроризм: истоки и характерные черты. Истоки терроризма
- •Особенности терроризма
- •32. Современные террористические движения.
- •33. Профилактика терроризма. Правила поведения при контакте с террористами. Профилактика терроризма. Правила поведения при контакте с террористами
11. Понятие « преступление». Виды ответственности за преступления.
Преступле́ние — правонарушение (общественно опасное деяние), совершение которого влечёт применение к лицу мер ответственности.
Виды ответственности и меры наказания зависят от характера правонарушения. Различают ответственность:
уголовную - наступает исключительно за преступления. Только суд может привлечь к уголовной ответственности и определить ее меру. Меры уголовного наказания — лишение свободы, смертная казнь и т.д.;
административную - наступает за проступки, нарушающие общественный порядок или совершенные в сфере государственного управления. Мерой ответственности служат административные взыскания, среди которых — предупреждение, штраф, исправительные работы, административный арест до 15 суток;
гражданскую — наступает за нарушение имущественных прав — неисполнение договорных обязательств, причинение имущественного вреда. Главная мера ответственности — возмещение убытков;
дисциплинарную — наступает за нарушение трудовой, учебной, воинской, служебной дисциплины. Меры воздействия на правонарушителя — замечание, выговор, увольнение, исключение из учебного заведения.
12. Причины формирования личности , склонных к приступным действиям.
Для того чтобы судить о криминогенных особенностях личности необходимо понимать роль психических свойств, образующих внутреннюю, психологическую, основу личности в порождении преступного поведения.
Методологическим основанием понимания является положение о том, что никакие внешние обстоятельства не могут являться непосредственными причинами противоправного деяния, если они не стали побуждениями воли самого человека, обладающего способностью к волевому поведению.
К психологической структуре личности преступника исследователи в различных сочетаниях относят: свойства потребностно-мотивационной сферы (потребности, интересы, устойчивые мотивы и др.); свойства ценностно-нормативной сферы (взгляды, убеждения, ценностные ориентации, установки, позиции личности и др.); интеллектуальные свойства (уровень умственного развития, особенности мышления и др.); свойства, представляющие опыт, значимый в преступном поведении (знания, умения, навыки, способности); эмоциональные, волевые свойства, темперамент. Ценностно-мотивационная сфера, которую составляют потребности и жизненные ценности, желательный Я-образ и образ жизнедеятельности, самооценка, совокупность отношений личности, определяющих ее нравственно-правовую позицию.
Генезис преступного поведения заключается в формировании у индивида состояния психологической готовности к поведенческому акту в форме общественно опасных действий либо бездействия. В процессе формирования этой готовности индивид личностно своеобразно воспринимает и оценивает внешние условия, испытывает личностно характерные для него побуждения (мотивы), определяет личностно приемлемый способ и цель действий. Принятая цель достигается им благодаря сложившимся в жизненном опыте навыкам, умениям, способностям, которые представляют собой также личностные образования. Таким образом, в процессе порождения преступного поведения особенности личности обусловливают индивидуально своеобразное восприятие внешних условий, мотивообразование, целеполагание и исполнительную регуляцию поведения.
Не менее важно изучение психологических особенностей личности, которые осложняют социальную адаптацию, например, конфликтный стиль взаимодействия с другими людьми, чувство собственной ущербности, тревожности, несправедливости своего положения или алкоголизм, наркомания и др.
Криминогенное поведение вначале всегда бывает немотивированным. Личность, как правило, хочет соответствовать требованиям общества, но по каким-то причинам не может этого сделать. Это отражается в его самосознании и толкает на поиск в других направлениях.