Модуль 2 «Характеристика предметно-развивающей среды по формированию опыта сотрудничества детей в процессе реализации интегрированной деятельности»

Интегриро--ванный вид деятель-

ности,

Название центра (микроцентра)

Материальный компонент среды

Организационный

компонент среды

Личностный компонент среды

Перечень

Характеристика

Продуктив-но-трудовая

(аппликация-ручной труд)

Моделирование-ручнойтруд

Коммуни-кативно-познава-тельная

(полилог-поисовая деятель-ность)

Центр книго издательства

Стимульный материал

Объявление о работе книгоиздательства, оформленная обложка книги, незаполненная страница «содержание».

Материалы и оборудование

для деятельности

листы бумаги формат А4, картон разного цвета, клей, ножницы, фломастеры, карандаши фотографии (детский сад, территория, кабинеты, сотруд-ники в рабочей одежде, группа и др.), разрезная азбука для составления слов, сочиненные детьми тексты.

Дидактический материал:

алгоритм последовательности изготовления книги, книга0словарь с образцами написания слов, которые дети собирают из разрезной азбуки.

На обложке книги написа-но название «Мой люби-мый детский сад», но не ука-заны авторы-изготовители.

Все материалы после обсужде-ния структуры книги сгруппи-рованы в соот-ветствии с те-мами страниц книги в папках-скоросшивателях.

Размещается на столе.

Размещаются на магнитной доске.

Все материалы для работы размещаются на модуле «книго- издательство» в центре творчества.

Дети обсуждают просьбу заведующей, совместно обсуждают ее содержание и принимают решение изготовить книгу, выбрав по одной странице. Дети вместе с педагогом обсуждают содержание каждой страницы

выясняют, что будет делать каждый участник, договари-ваются о последовательности создания книги. Затем каж-дый ребенок рассматривает представленный материал, отбирает фотографии, тексты, вырезает их, продумывает размещение на листе, наклеивает и пр.

Компонуют все страницы по порядку в соответствии с предложенным «содержании-ем», скрепляют листы. Проверяют соответствие всех страниц на соответствие содержании и проставляют номера страниц в «содержании».

По завершении работы дети рассказывают о своей книге.