7.Этапы и факторы формирования стратегии.

8.Школы стратегий.

8. Возникновение школ стратегий во многом связано с раз­личными этапами развития стратегического управления⁵.

Первые три школы имеют предписывающий характер, то есть их внимание сосредоточено в большей степени на том, как должны формироваться стратегии, а не на том, как они в дей­ствительности разрабатываются.

Школа дизайна: формирование стратегии как процесса осмысления. Стратегия рассматривается как процесс нефор­мального дизайна (в смысле конструирования, проектирования, моделирования), а по сути - процесс осмысления и проработки.

Школа планирования: формирование стратегии как фор­мальный процесс. Возникла на базе первой. Ее расцвет при­шелся на 1970-е гг. Стратегия как относительно изолированный систематический процесс формального планирования.

Школа позиционирования: формирование стратегии как аналитический процесс. Возникла на базе первой в 1980-е гг. Внимание было сосредоточено не столько на процессе форми­рования стратегий, сколько на их содержании. Получила такое название из-за концентрации внимания на выборе стратегиче­ских рыночных позиций фирмы.

Следующие шесть школ рассматривают специфические ас­пекты процесса формулирования стратегии.

Школа предпринимательства: формирование стратегии как процесс предвидения. Процесс формирования стратегии предпринимателем как попытка проникновения в будущее, ви­дение, как происходящий в голове человека процесс постиже­ния идей и принципов.

Когнитивная школа: формирование стратегии как мен­тальный процесс. Попытка проникнуть в сознание стратега, опираясь на логику когнитивной психологии.

Четыре следующие школы в объяснении принципов по­строения стратегии попытались приподняться над индивиду­альным уровнем и осмыслить испытываемое организацией дав­ление из вне.

Школа обучения: формирование стратегии как развивающийся процесс. Мир слишком сложен, поэтому выстраивание стратегии от первого шага до последнего - бессмысленно, в отличие, например, от планов. Стратегии следует разрабатывать постепенно, шаг за шагом, по мере того как организация развивается, «обучается».

Школа власти: формирование стратегии как процесс ве­дения переговоров. Стратегия как процесс переговоров между конфликтующими группами внутри организации или между организацией и противостоящим ей окружением.

Школа культуры: формирование стратегии как коллек­тивный процесс. Принципы формирования стратегии опреде­ляются культурой организации, следовательно, стратегический процесс является коллективным.

Школа внешней среды: формирование стратегии как ре­активный процесс. Инициируется не изнутри организации, а под влиянием внешних обстоятельств.

Последняя школа вбирает в себя все предыдущие подходы.

Школа конфигурации: формирование стратегии как процесс трансформации. Разработка стратегии предполагает анализ перехода организации через различные стадии ее жизненного никла, из одного состояния в другое.

9.Миссия организации: понятие и значение. Миссия организации, особенности её формирования и значение для организации.

Миссия - это утверждение, раскрывающее смысл сущест­вования организации, в котором проявляется ее отличие от дру­гих организаций.

Миссия детализирует статус фирмы и обеспечивает направ­ление и ориентиры для определения целей и стратегий на раз­личных организационных уровнях.

В миссии должны быть отражены следующие характери­стики организации:

• целевые ориентиры организации, отражающие то, к чему она стремится в долгосрочной перспективе;

• сфера деятельности организации, то есть то, какой про­дукт (услугу) организация предлагает потребителям и на каком рынке осуществляет их реализацию;

• философия организации, проявляющаяся в принципах деятельности и ценностях, принятых в организации;

- возможности и способы осуществления деятельности.

Направления воздействия миссии на деятельность органи­зации:

1. Миссия имеет огромное информационное значение, как с точки зрения внутренней среды, так и с точки зрения ее внешнего окружения. Она способствует формированию и за­креплению определенного имиджа организации и является ис­точником важной информации для субъектов внешней среды (владельцев акций, поставщиков, потребителей и т.д.).

2. Миссия способствует единению персонала организации и созданию корпоративного духа:

а) делает ясными для сотрудников цели и предназначение организации;

б) способствует идентификации сотрудников с организацией, являясь отправной точкой в их деятельности;

в) способствует установлению благоприятного организационного климата, так как через миссию до людей доводятся философия, ценности и принципы, лежащие в основе деятельности организации.

3. Миссия создает возможность для более эффективного управления организацией, поскольку она: а)в процессе формулирования заставляет руководство фирмы повторно проанализировать принципы, лежащие в основе действий организации; б) является базой для установления целей, обеспечивая непротиворечивость их набора, и устанавливает направленность и допустимые границы функционирования организации; в) дает общий подход к распределению ресурсов организации и создает базу для оценки их использования; г) расширяет для работника смысл и содержание его деятельности, тем самым позволяя применять более широкий набор приемов мотивирования;