Урок 15. Аппликация по-английски

Мы приглашаем вас вместе с нами заняться таким увлекательным и интересным делом как аппликация, а заодно использовать еще одну возможность пообщаться с малышом по-английски. Что потребуется для аппликации? Свободное пространство - стол, например. Можно разместиться и на полу, но в любом случае необходимо "защитное покрытие" - клеенка, газета, что угодно, особенно, если ребенок маленький. Это избавит Вас от напрасной траты энергии на беспокойство о сохранности мебели и времени на уборку, а малыша - от напряжения и страха что-то испачкать. Далее - клей, кисточка для клея, салфетка для промокания и приглаживания наклеенных деталей (это может быть половинка обычного листа для ксерокопий) и, разумеется, материал, с которым Вы будете работать. Для маленьких детей (до 3-х лет) вместо клея лучше взять клейстер (клейстер заваривается так: в горячую воду постепенно всыпаем муку, постоянно помешивая, пока не получится однородная масса, напоминающая клей). Без кисточки тоже можно обойтись, если использовать клеящий карандаш. Но в контексте развития мелкой моторики рук кисточка предпочтительней. Приобщая малыша к занятию аппликацией, вы преследуете две цели. Первая - научить ребенка организации этого вида деятельности, т.е. познакомить его с назначением всех используемых предметов, научить правильно ими манипулировать и, что не менее важно, привить стойкий навык подготовки (перед началом занятия) и уборки (после окончания) рабочего пространства. Последний компонент часто остается без внимания, родители предпочитают самостоятельно прибрать все, не привлекая к этому процессу ребенка. Конечно, это быстрее, но, действуя так, мы отбираем у малыша ответственность за свою деятельность. И вместо того, чтобы учить его последовательности и стремлению к завершенности, мы обеспечиваем ему опыт ухода от ответственности и учим перекладывать на других решение своих проблем. Именно поэтому ребенок обязательно должен участвовать как в приготовлении к занятию, так и в уборке после него. Это должно стать неотъемлемой частью любого занятия. Вторая цель - собственно творческий процесс, то, что вы планируете изобразить. Работать можно с готовыми формами (Вы сами заранее вырезаете все детали, а малыш только раскладывает и наклеивает), можно часть деталей вырезать заранее, а наиболее простые предложить разрезать ребенку (по нарисованной линии или по сгибу) - например, разрезать прямоугольник на два квадрата или квадрат на два треугольника. Детям среднего и старшего дошкольного возраста можно предлагать самим вырезать детали, помогая при необходимости. Во время подготовки к занятию познакомьте ребенка с материалом, назовите по-английски все предметы, которые будут использоваться. В качестве закрепления можно "приготовиться" несколько раз: сначала разложить все на полу или на стуле, а потом просить малыша подавать Вам предметы по Вашей просьбе или относить и класть их на рабочее место. В процессе занятия вы отрабатываете глаголы, называя действия, которые выполняете или предлагаете выполнить ребенку. Если вы пока еще на начальном этапе изучения языка, проводите занятие на родном языке, взяв вначале небольшое количество слов и "вкрапляя" их в свою речь. Каждый день добавляйте новые слова и выражения, увеличивая тем самым время общения на английском. В идеале, к концу второй недели Вы полностью проводите занятия на английском языке.