2. Методические рекомендации к семинарским занятиям

2.1. Общие положения

Семинарские занятия по философии права предусматривают следующие основные цели:

Оптимально организовать учебный труд студентов, предоставив возможность для проявления их индивидуальности;

Проконтролировать качество усвоения студентами соответствующей темы курса на основе их самостоятельной работы с конспектами лекций, учебниками, научной, публицистической и историко – философской литературой;

Выявить уровень полученных студентами знаний. Уровень достижения обозначенных целей семинарского занятия преподаватель проверяет, используя как традиционные, так и инновационные методы обучения:

- заслушивая и оценивая доклады, рефераты, научные сообщения, выступления и вопросы студентов согласно плану занятия;

- контролируя ведение конспектов лекций и тетрадей с выполненными практическими заданиями по курсу;

- проводя общие (аудиторные) письменные контрольные работы.

Необходимо отметить, что особые требования предъявляются к осознанному и постоянному усвоению студентами именно теоретических вопросов: основных понятий о правовых явлениях, их связях с иными феноменами общества, закономерностях их развития и функционирования. Наиболее эффективное, высококачественное усвоение учебного материала обеспечивается глубоким изучением, анализом, сравнением и обобщением всех источников, которые определяются планами занятий. В виду изложенного, для основательного усвоения учебного материала нецелесообразно ограничиваться только конспектированием учебника с целью озвучивания рекомендованных источников на семинарском занятии. Такой метод подготовки исключает активный, поисковый подход студента к учебному материалу, значительно ограничивает круг познавательных источников, ведет к упрощению образовательного процессов.

Содержательная часть ответа на семинарском занятии должна быть изложена устно. Цитировать следует лишь отдельные выписки из научной и другой литературы, теоретические первоисточники. Предлагаемая форма ответа наиболее оправдана, поскольку соответствует уровню требований, предъявляемых на семестровом зачете.

Изучение материалов при подготовке к семинарскому занятию рекомендуется в следующей последовательности:

- конспект лекций.

- учебники.

- теоретические первоисточники, хрестоматии.

- дополнительная литература.

- другие материалы.

Источники рекомендуется изучать непосредственно по вопросам плана семинарского занятия. Поэтому, студенты следует учиться находить, отбирать и систематизировать из разнообразных источников только такую информацию, которая касается именно вопросов семинара.

В качестве наиболее доступных источников, рекомендуемых для изучения и конспектирования, представляется целесообразным использовать:

- Бачинин в.А. Энциклопедия философии и социологии права. СПб., Юридический центр. 2006.

- Гегель Философия права. М., 1990.

- Жоль К.К. Философия и социология права. М., 2005.

- Нерсесянц В.С. Право и закон. М., 1983.

- Нерсесянц B.C. Философия права. Учебник для вузов, М., 2006.

- Общая теория государства и права. Академический курс. В 3-х т.М., МГУ им. М.В. Ломоносова. 2005.

- Русская философия права. Антология. СПб., 1999.

Во время занятий, студентам рекомендуется активно вступать в дискуссии. Так как, составная часть профессиональных качеств юриста это – навыки ведения полемики, навыки ораторского искусства, которые формируются именно в дискуссиях.

Все материалы по изучению философии права, в том числе конспекты, схемы, могут быть использованы студентами на следующих курсах при изучении специальных юридических дисциплин, а также других юридических дисциплин теоретико - исторического цикла.

Целью изложенных рекомендаций является стремление оказать помощь студентам выработать индивидуальную, наиболее приемлемую методику подготовки к занятиям, с тем, чтобы глубоко усвоить философию права, а через нее значительно углубить свои знания в области, как мировой философии, так и общей теории государства и права.