
- •1. Основные понятия и термины физической культуры
- •2.Физическая культура как учебная дисциплина.
- •3.Физическая культура как способ развития телесности и духовности в человеке.
- •4. Виды физической культуры
- •5. Общие и специфические функции физической культуры
- •7. Характеристика основных процессов жизнедеятельности человека (гомеостаз, мышечная сис-ма, костная, кровеносная)
- •8. Факторы окружающей среды и их воздействие на организм человека
- •11.Показатели тренированности человека.
- •14. Образ жизни студентов и его влияние на здоровье (опред. Образа жизни, стиля жизни, здорового образа жизни, их хар-ка, критерии, от чего зависит здоров. Образ жизни).
- •15. Содержательные характеристик здорового образа жизни(перечислить, хар-ка режима труда и отдыха, орг-ция сна, на что влияет систем. Недосыпание, бессонница и ее причины, средства профилактики
- •16. Питание при физических и умственных нагрузках (общ. Хар-ка, на что влияет, что такое пища, энергетич. Состав пищи, суточная потребность в питании, рац.Питание, потребность в воде)
- •17. Организация двигательной активности
- •18. Личная гигиена и закаливание
- •19. Воздействие вредных привычек на организм.
- •20.Психофизическая регуляция организма
- •21. Психофизические основы учебной деятельности
- •22. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального состояния студента
- •23. Характеристика спорта как сферы социальной деятельности
- •24. Спортивная классификация
- •25. Студенческий спорт и спортивная работа в вузе
- •26. Современные системы физических упражнений
- •27. Характеристика общей и специальной физической подготовки
- •28. Воспитание силы
- •29. Воспитание быстроты
- •30. Воспитание выносливости
- •31.Воспитание ловкости и гибкости.
- •32.Формы занятий по физической культуре в вузе.
- •33.Структура и направленность учебно-тренировочного занятия.
- •34.Характеристика физической нагрузки в учебно-тренировочных занятиях.
- •36.Характеристика общепедагогических методов физического воспитания.
- •37.Характеристика строго регламентированного упражнения.
- •38.Характеристика соревновательного и игрового методов обучения.
- •39.Основы обучения движениям в физическом воспитании.
- •40.Самостоятельная физическая тренировка.
- •41. Формы и содержание самостоятельных занятий
- •44. Тесты определения уровня функциональной дееспособности организма
- •45. Федеральная программа развитие физкультуры и спорта.
- •46. Средства восстановлении организма после физической нагрузки
- •47. Экономические основы физической культуры и спорта
- •48. Финансирование физической культуры
- •49. Внебюджетное финансирование физкультуры и спорта.
- •50.Спонсорство в физической культуре
- •51. Федеральный закон «о физической культуре и спорте в рф» Глава 1. Общие положения.
- •Глава 1. Общие положения
- •52. Федеральный закон «о физической культуре и спорте в рф» Глава 2. Организация деятельности в области физической культуры и спорта.
- •53. Федеральный закон «о физической культуре и спорте в рф» Глава 3. Физическая культура и спорт в системе образования (статья 28).
- •54. Управление физической культурой и спортом (общее понятие «управление», определение, спортивный менеджмент, функции и принципы менеджмента).
- •56. Возрождение современных олимпийских игр (предыстория возрождения, п. Де Кубертен и его роль в возрождении игр, олимпийский конгресс 1894 г.)
- •57. Игры Олимпиад и Зимние Олимпийские игры
- •58. Характеристика первого и второго периода игр Олимпиад
- •59. Третий и четвертый периоды
- •60. Международная олимпийская система
- •Основополагающие принципы Олимпизма
- •61.Основные направления деятельности мок.
- •62.Современные проблемы олимпийского движения.
59. Третий и четвертый периоды
Третий период охватывает промежуток почти в 40 лет, для которого характерны как постоянно действующие общие тенденции, так и довольно резкие переходы от одного состояния олимпийского движения к другому. Сложность и противоречивость этого этапа развития олимпийского спорта коснулись всех его сторон - от чисто политических аспектов до спортивных, связанных с олимпийской программой и итогами соревнований на олимпийской арене. В эти годы, еще в большей мере, чем ранее, Международный олимпийский комитет явился ареной большой политики. Основные проблемы и противоречия, характерные для политической жизни мирового сообщества, самым непосредственным образом отражались на деятельности Международного олимпийского комитета, Международных спортивных федераций, Национальных олимпийских комитетов.
Развитие олимпийского движения в течение третьего периода во многом определялось лицами, которые в различное время возглавляли Международный олимпийский комитет. Этот период совпал с деятельностью трех президентов: Эйвери Брэндеджа - 1952-1972 годы, Майкла Мориса Килланина - 1972-1980 годы, Хуана Антонио Самаранча - с 1980 года.
Если деятельность Майкла Мориса Килланина на посту президента отличалась умеренностью, то стратегические линии развития олимпийского спорта, реализованные Эйвери Брэндеджем и Хуан Антонио Самаранчем, носили прямо противоположный характер.
Деятельность Эйвери Брэндеджа можно назвать ортодоксальной, далеко и не всегда учитывавшей изменения, происходившие в спорте в период его президентства. Стремясь сделать деятельность Международного олимпийского комитета независимой от политики и национальных проблем, Эйвери Брэндедж существенно затруднил решение многих вопросов, касающихся демократизации олимпийского спорта, признания Национальных олимпийских комитетов ряда стран, острых проблем, связанных со спортом Китая, Китайской Республики - Тайвань, КНДР, Республики Корея - Южная Корея, ФРГ и ГДР, налаживания сотрудничества между странами различных политических систем, между высокоразвитыми и развивающимися. До предела обострил Эйвери Брэндедж и так называемую проблему любительства в олимпийском спорте. Навязывая явно идеалистическое представление о спортсмене- олимпийце, как о "чистом любителе", не получающем никакой материальной поддержки, Эйвери Брэндедж дал возможность ряду деятелей международного олимпийского движения, а также представителям прессы развернуть интенсивную кампанию по обвинению спортсменов СССР, Венгрии, Польши, Чехословакии в так называемом "лжелюбительстве", "государственном любительстве". Более того, часто даже ставился вопрос о профессиональном характере спорта в этих странах. Только после ухода Эвери Брэндеджа в отставку в этом вопросе все было поставлено на свои места: поощрялось участие государства в обеспечении подготовки спортсменов, разрешалась компенсация в заработке на период подготовки и т.п. Майкл Морис Килланин проводил в международном олимпийском движении достаточно умеренную во всех отношениях политику, не допуская радикальных реформ, однако, постоянно учитывая те реальные изменения, которые происходили в мире и спорте. Он очень многое сделал для развития сотрудничества между Международным олимпийским комитетом и Международными спортивными федерациями, Международным олимпийским комитетом и Национальными олимпийскими комитетами, Международным олимпийским комитетом и ЮНЕСКО, чем значительно расширил продуктивную деятельность в сфере олимпийского спорта. Неоценимы его заслуги в развитии международного сотрудничества, особенно оказании помощи развивающимся странам, создании программы Международного олимпийского комитета "Олимпийская солидарность". Ему удалось в значительной мере сгладить острейшие проблемы, связанные с бойкотом Игр XXI и XXII Олимпиад в Монреале и Москве. Майкл Морис Килланин сумел мягко отойти от соблюдения ортодоксальных принципов любительства в олимпийском спорте, начал активно развивать финансовую базу Международного олимпийского комитета за счет сотрудничества с телекомпаниями.
Когда к руководству Международного олимпийского комитета пришел Хуан Антонио Самаранч, то его деятельность вначале шокировала даже многих радикально настроенных деятелей международного олимпийского движения, не говоря уже о приверженцах классических представлений об идеалах и ценностях олимпизма. Отказ от понятия "спортсмен-любитель", тесное сотрудничество с лидерами различных государств, часто преследовавших противоположные политические цели, в стремлении сохранить целостность олимпийского движения, развертывание разностороннего процесса коммерциализации олимпийского спорта, сближение олимпийского спорта с профессиональным, допуск профессионалов к участию в Олимпийских играх и ряд других принципиальных изменений позволили говорить об олимпийском спорте 80-х и первой половины 90-х годов как об "эпохе Самаранча", "олимпийской революции".
Закончилась эра "холодной войны", мир признал приоритет общечеловеческих ценностей над всеми остальными, рухнула Берлинская стена, изменились политические режимы в странах Восточной Европы, произошло объединение Германии и распался СССР, в последний раз выступила сборная команда СНГ, мировая спортивная общественность осудила бойкоты Игр…
На основании принципов, сформулированных в Олимпийской Хартии, Президент Международного олимпийского комитета, Хуан Антонио Самаранч, созвал Внеочередную 108-ю Сессию Международного олимпийского комитета в Лозанне, Швейцария, в штабе Международного олимпийского комитета 17-18 марта 1999 года. На сессии принят ряд уникальных решений, теоретически направленных на искоренение олимпийской коррупции. Президент Международного олимпийского комитета, Хуан Антонио Самаранч, признал свою ответственность за то, что кризис в Международном олимпийском комитете достиг такого размаха, и призвал к масштабной перестройке. Важным итогом сессии считается создание комиссии Международного олимпийского комитета по этике.