Тема 7 Системи виробничого навчання

Що в себе включають візуальні засоби навчання?

природні предмети

вироби

машини

всі відповіді вірні

Яку назву дістала перша система навчання?

операційна

предметна

операційно-предметна

моторно-тренувальна

Як називається перша у світовій практиці дидактично обґрунтована система виробничого навчання слюсарному, токарському та ковальському ремеслу?

операційна

предметна

операційно-предметна

вірна відповідь відсутня

Який із методів застосовується, як правило, у тому випадку, коли учні вже навчені прийомам інтелектуальної діяльності?

дослідницький метод

проблемний метод

евристичний метод

пояснювально-ілюстративний метод

На які технологічні групи у професійно-практичному навчанні поділяються методи навчання?

словесні, наочні і практичні

словесні і практичні

наочні і практичні

словесні і наочні

Що таке урок виробничого навчання?

організаційна форма, що забезпечує вирішення єдиного дидактичного завдання всієї навчальної групи в однакових навчально-виробничих умовах

це ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

сукупність технологічних процесів і перетворень і трудових дій людини

Хто такий відправник інформації?

суб'єкт, який формує зміст, структуру інформації, що передається;

особа (група осіб), яка приймає інформацію та виявляє відповідну реакцію, що визначає результативність комунікації

переклад інформації мовою одержувача, що залежить від його сприйняття, здатності розрізняти й інтерпретувати коди, які використовують для передавання інформації;

той хто передбачає появу змін між початковим і кінцевим станом суб'єктів

Хто такий одержувач інформації?

суб'єкт, який формує зміст, структуру інформації, що передається;

особа (група осіб), яка приймає інформацію та виявляє відповідну реакцію, що визначає результативність комунікації

переклад інформації мовою одержувача, що залежить від його сприйняття, здатності розрізняти й інтерпретувати коди, які використовують для передавання інформації;

той хто передбачає появу змін між початковим і кінцевим станом суб'єктів

Що таке декодування?

суб'єкт, який формує зміст, структуру інформації, що передається;

це аналог об'єкта, процесу, що відображає його структуру, властивості, взаємозв'язки і відносини між елементами.

переклад інформації мовою одержувача, що залежить від його сприйняття, здатності розрізняти й інтерпретувати коди, які використовують для передавання інформації;

той хто передбачає появу змін між початковим і кінцевим станом суб'єктів

З врахуванням якої умови можлива реалізація процесу комунікації?

наявність спільного для суб'єктів комунікації комунікативного простору

використання суб'єктами комунікації єдиної систе­ми кодифікації і декодифікації інформації

адекватне розуміння інформації, якою обмінюються учасники процесу комунікації

всі відповіді вірні

Яке з визначень характеризує сутність «комунікативних здібностей»?

осмислення конкретної інформації, що передається за допомогою слів, знаків, вчинків, дій

абсолютна чи відносна, суб'єктивно пережита чи реально наявна перешкода ефективній комунікації

здатність до спілкування з іншими людьми

комунікативних дій, заснованих на ґрунтовній теоретичній і практичній підготовленості, що дає змогу творчо використо­вувати комунікативні знання

Що собою являє здатність до спілкування з іншими людьми?

це комунікативні здібності

це комунікативний бар’єр

це комунікативні знання

це інформація

Що собою являє абсолютна чи відносна, суб'єктивно пережита чи реально наявна перешкода ефективній комунікації?

це комунікативні здібності

це комунікативний бар’єр

це комунікативні знання

це інформація

Що собою являють комунікативні дії, засновані на ґрунтовній теоретичній і практичній підготовленості, яка дає змогу творчо використовувати комунікативні знання?

це комунікативні уміння

це комунікативний бар’єр

це комунікативні знання

це інформація

Що таке «комунікативний бар’єр»?

осмислення конкретної інформації, що передається за допомогою слів, знаків, вчинків, дій

абсолютна чи відносна, суб'єктивно пережита чи реально наявна перешкода ефективній комунікації

здатність до спілкування з іншими людьми

комунікативних дій, заснованих на ґрунтовній теоретичній і практичній підготовленості, що дає змогу творчо використо­вувати комунікативні знання

Що таке «комунікативні уміння»?

осмислення конкретної інформації, що передається за допомогою слів, знаків, вчинків, дій

абсолютна чи відносна, суб'єктивно пережита чи реально наявна перешкода ефективній комунікації

здатність до спілкування з іншими людьми

комунікативні дії, засновані на ґрунтовній теоретичній і практичній підготовленості, яка дає змогу творчо використовувати комунікативні знання

Що таке «комунікативні знання»?

узагальнений досвід людства в комунікативній діяльності, відображення у свідомості людей комунікативних ситуацій у їх причинно-наслідкових зв'язках і відношеннях

абсолютна чи відносна, суб'єктивно пережита чи реально наявна перешкода ефективній комунікації

комунікативні дії, засновані на ґрунтовній теоретичній і практичній підготовленості, яка дає змогу творчо використовувати комунікативні знання

осмислення конкретної інформації, що передається за допомогою слів, знаків, вчинків, дій

Що та ке «педагогічна інформація»?

здатність до спілкування з іншими людьми

інформація спрямована на навчання і виховання учнів

це процес постійного пізнання ситуації, умов комунікації, соціального оточення, себе, протилежної сторони.

вірна відповідь відсутня

Як називається інформація спрямована на навчання і виховання учнів?

виробниче навчання

навіювання

педагогічна інформація

переконлива інформація

У чому сутність поняття «підручник»?

виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем

виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник

систематизований виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми

повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, підсумок багаторічного вивчення наукової проблеми

У чому сутність поняття «рейтинг»?

створення уявної системи, яка відтворює об’єкт дослідження

оцінювання сторін педагогічної діяльності компетентними експертами

система психолого-педагогічних завдань, спрямован6их на дослідження окремих рис і якостей особистості

зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності чи відмінності

У чому сутність поняття «стаття»?

невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання

науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми

стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення

заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації

У чому сутність поняття «тези»?

невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання

науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми

стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення

заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації

У чому сутність поняття «тестування»?

оцінювання сторін педагогічної діяльності компетентними експертами

система психолого-педагогічних завдань, спрямован6их на дослідження окремих рис і якостей особистості

зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності чи відмінності

створення уявної системи, яка відтворює об’єкт дослідження

У чому специфіка методу вивчення й узагальнення педагогічного досвіду?

у застосуванні нових методів і прийомів роботи

у вивченні і використанні передового педагогічного досвіду в практичній діяльності

у застосуванні практики роботи інших вчителів

у застосуванні методики роботи вчителів школи

У чому сутність методу абстрагування?

у зіставленні досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності

дає змогу упорядкувати педагогічні явища на основі їх однорідності

у приведенні ознак в певну відповідність

дає можливість уявного виокремлення певної властивості або ознаки предмета з метою більш глибокого його вивчення

У чому сутність методу аналізу?

уявному або фактичному розкладанні цілого на частини

єдності складових предмета дослідження

у зіставленні досліджуваних предметів

правильної відповіді немає

У чому сутність методу вимірювання?

розміщення зафіксованих показників у певній послідовності

уявне або фактичне розкладання цілого на частини

використання методів математичної статистики

правильної відповіді немає

У чому сутність методу класифікації?

у послідовності проведення дослідження

у зіставленні досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності

дає змогу упорядкувати педагогічні явища на основі їх однорідності

у приведенні ознак в певну відповідність

У чому сутність методу порівняння?

процес або явище, що породжує проблемну ситуацію, яка обрана для вивчення

метод зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності

конкретні шляхи, засоби досягнення поставленої мети

правильної відповіді немає

У чому сутність методу ранжування ?

у зіставленні досліджуваних предметів

розміщенні зафіксованих показників у певній послідовності

у явному або фактичному розкладанні цілого на частини

у єдності складових предмета дослідження

У чому сутність поняття «цитування»?

дослівне відтворення фрагментів книг і статей

метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту

вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)

система заздалегідь підготовлених питань, які дослідник ставить опитуваному

Що є найпростішою формою наукової роботи студента?

реферат

стаття

доповідь

дипломна робота

Що є об’єктом педагогічного дослідження?

педагогічна система

те, на що спрямована пізнавальна діяльність дослідника

система народної освіти

наукова робота дослідника

Що є предметом наукового дослідження?

досліджувані з певною метою властивості, ставлення до об’єкта.

дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання учнів

принципи навчально-виховного процесу

підготовка фахівця

Що таке анкетування?

метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту

вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)

система заздалегідь підготовлених питань, які дослідник ставить опитуваному

письмове опитування з метою отримання певної інформації

Що таке гістограма?

певний графік

послідовність стовпчиків, кожний з яких спирається на один розрядний інтерва, а висота відображає число подій або їх частоту в цьому розряді

таблиця з рядами стовпчиків

малюнок з цифровими даними

Що таке ізоморфізм?

відбиття взає­мозумовлених і суперечливих явищ дійсності

встановлення причинно-наслідкових зв’язків

встановлення об’єктивної причинної зумовленості явищ

встановлення відношень об’єктів, що відбивають то­тожність їх побудови

Що таке інтерв’ю?

метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту

вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)

система заздалегідь підготовлених питань, які дослідник ставить опитуваному

дослівне відтворення фрагментів книг і статей

Що таке конспектування?

логічна форма, протилежна абстракції, збагачення поняття новими ознаками

узагальнення одержаних емпіричним шляхом даних

ведення детальних записів, основу яких становить виділення основних ідей і положень

аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження

Що таке констатувальний експеримент?

порівняння між собою показників рівня сформованості залежної змінної в експериментальному і контрольному класах

класи по черзі виступають як контрольний і експериментальний

контрольні і експериментальні групи разом приймають участь у експерименті

дослідна робота проводиться тільки в експериментальному класі

Що таке курсова робота?

своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми

основні положення доповіді, повідомлення

заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ

самостійне наукове дослідження, що передбачає певний науково-теоретичний і практичний досвід студента

Що таке лабораторний експеримент?

педагогічний експеримент відбувається за умов природного ходу навчально-виховного процесу

відбираються для участі в експерименті лише декілька учнів або здійснюється в спеціальній лабораторії, обладнаній необхідними приладами

педагогічний експеримент, який проводиться в одному класі

педагогічний експеримент, у якому всі умови проведення (крім однієї досліджуваної) виявляються однаковими в експериментальній і контрольній вибірках

Що таке метод науково-педагогічного дослідження?

процедура, послідовність здійснюваних пізнавальних і перетворюючих дій, операцій та впливів, спрямованих на вирішення дослідницьких завдань

спосіб дослідження психолого-педагогічних процесів формування особистості, встановлення об'єктивної закономірності виховання і навчання

метод, що забезпечує спостереження за змінами психологічних характеристик дитини в процесі педагогічного впливу на неї

педагогічний експеримент, у якому порівняння між собою показників рівня сформованості залежної змінної в експериментальному і контрольному класах

Що таке наукова проблема?

дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання учнів

застосування нових методів і прийомів для розв’язання конкретної проблеми

загальне завдання, що потребує розв’язання, але шляхи, методи і наслідки - невідомі

кінцевий науковий результат, якого прагне досягти науковець у процесі власного дослідження

Що таке перехресний експеримент ?

дослідна робота проводиться тільки в експериментальному класі

контрольні і експериментальні групи разом приймають участь у експеритменті

порівняння між собою показників рівня сформованості залежної змінної в експериментальному і контрольному класах

групи по черзі виступають як контрольні і експериментальні

Що таке природний експеримент?

педагогічний експеримент відбувається за умов природного ходу навчально-виховного процесу

відбираються для участі в експерименті лише декілька учнів або здійснюється в спеціальній лабораторії, обладнаній необхідними приладами

педагогічний експеримент, який проводиться в одному класі

педагогічний експеримент, у якому всі умови проведення (крім однієї досліджуваної) виявляються однаковими в експериментальній і контрольній вибірках

Що таке спостереження?

організоване дослідження в школі або ВНЗ

зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності

уявне або фактичне розкладання цілого на частини

спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах

Що таке формувальний експеримент?

педагогічний експеримент відбувається за умов природного ходу навчально-виховного процесу

експеримент, у ході якого проводиться експериментальна робота з формування певних якостей або ознак

педагогічний експеримент, який проводиться в одному класі

педагогічний експеримент, у якому всі умови проведення (крім однієї досліджуваної) виявляються однаковими в експериментальній і контрольній вибірках

Які Ви знаєте види педагогічного експерименту?

природні, лабораторні

діагностичні, прогностичні

аналітичні, наукові

правильної відповіді немає

Які Ви знаєте різновиди спостережень?

короткочасне, безперервне, дискретне

відкрите і приховане

включене, невключене, відкрите і приховане, короткочасне, безперервне, дискретне. самоспостереження

включене, невключене

Які види експерименту використовуються у вищій школі?

констатувальний, контрольний, формувальний

діагностичні, прогностичні

аналітичні, наукові

природні, неприродні

Які методи відносяться до теоретичних методів дослідження?

емпіричні, теоретичні, статистичні

теоретичні, практичні

методологічні, практичні, статистичні

методологічні, практичні

Який метод науково-педагогічного дослідження не входять до групи емпіричних?

педагогічне спостереження

рейтинг

тестування

метод вимірювання