Тести з навчальної дисципліни “Дидактичні основи професійної освіти”

Що означає термін «студент» у перекладі з латинської?

той, хто сумлінно працює

той, хто прямує до мети

той, хто бажає знання

той, хто стрибає вгору

Що таке «студентство»?

мобільна група, метою існування якої є організована за певною програмою підготовка до виконання професійних і соціальних ролей у матеріальному і духовному виробництві

мобільна група, метою існування якої є організована за певною програмою підготовка до виконання акторських і художніх ролей у матеріальному і духовному виробництві

мобільна група, метою існування якої є організована за певною програмою підготовка до виконання професійних і соціальних ролей лише у матеріальному виробництві

правильної відповіді немає

Що таке державний стандарт освіти?

вимоги до змісту, обсягу і рівню освітньої та фахової підготовки

зміни, що відбуваються у процесі професійної підготовки

наукове та методичне обґрунтування навчального процесу

норми взаємодії студента та викладача

У чому сутність поняття «дидактика»?

наука про закономірності процесу формування особистості

розділ педагогіки, який розробляє теорію освіти та навчання

наука про методи навчання

наука про форми організації навчання

Яку структуру має діяльність викладача?

мета, завдання, методи, форми, засоби навчання, технології навчання, оцінювання

мета, завдання, методи, форми, засоби навчання

планування, організація навчальної роботи, стимулювання, контроль, аналіз результатів

планування, організація навчальної роботи, перевірка знань

Для чого використовуються у навчальному процесі методичні вказівки?

для використання допоміжної літератури у процесі підготовки студентів до практичних занять

для організації самостійної роботи студентів

для полегшення виконання студентами самостійної роботи

для роз’яснень з певної теми, розділу навчальної дисципліни, виду практичної діяльності

Що з переліку належить до загальнодидактичних принципів?

науковості, системності і послідовності, доступності, свідомості і активності, наочності, індивідуалізації та диференціації

гуманізації, етнізації, демократизації, індивідуалізації та диференціації, зв’язку навчання із життям

наукової і навчальної діяльності, участі студентів у науково-дослідній роботі, органічної єдності теоретичної і практичної підготовки

урахування особистих можливостей кожного студента, гуманітарізації, гуманізації, свідомості і активності

До засобів навчання у вищій школі належать?

інформування, переконання, навіювання

лекція, пояснення, розповідь, робота з книжкою

підручники, довідники, наочність

лекція, робоче місце студента, домашнє завдання

У чому сутність поняття «зміст освіти»?

науково обґрунтована система дидактичного та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і освітньо-кваліфікаційних рівнів

певний обсяг наукових і системних знань, умінь і навичок, а також світоглядних і морально-етичних ідей якими оволодіває студент

це сума наукових знань, умінь і навичок, яка забезпечує широкий загальний світогляд, системне мислення,

це перелік умінь і навичок, якими повинен володіти студент

Що з переліку належить до принципу навчання?

демократизації

гуманізації

народності

наочності

Що являє собою інтенсифікація навчального процесу?

застосування найновіших форм, методів та прийомів навчально-виховної діяльності на основі наукових рекомендацій, передового досвіду та технологій

використання власних методик навчання

процес вибору найкращого варіанту організації навчально-виховного процесу за даних умов

вдосконалення навчально-виховного процесу, його видозміна

У чому сутність терміну «кваліфікація»?

нормативні вимоги до змісту і рівня освітньої і фахової підготовки

ступінь професійної підготовленості працівника до певного виду діяльності

основні вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, які необхідні для успішного виконання професійних обов’язків

організований і керований викладачем процес передачі системи знань, умінь і навичок

Що передбачає методична діяльність викладача?

формування особистісних якостей студентів через систему різних виховних впливів

проведення досліджень, підвищення наукового рівня знань, написання наукових статей та монографій

організацію та проведення процесу навчання відповідно до нормативних документів

підготовку навчального процесу, його забезпечення та удосконалення курсів лекцій, практичних , семінарських занять тощо

Методологічними підходами сучасної дидактики є:

аксіологічний, компетентнісний, розвивальний, професіографічний

особистісний, діяльнісний, системний, інтегрований, навчальний

гуманістичний, ресурсний, синергетичний, виховний

особистісний, діяльнісний, системний, гуманістичний, ресурсний, синергетичний, аксіологічний, компетентнісний

Модернізація навчання – це:

застосування найновіших форм, методів та прийомів навчально-виховної діяльності на основі наукових рекомендацій, передового досвіду та технологій

використання власних методик навчання

процес вибору найкращого варіанту організації навчально-виховного процесу за даних умов

вдосконалення навчально-виховного процесу, його видозміна

Що передбачає навчальна діяльність викладача?

формування особистісних якостей студентів

проведення досліджень, підвищення наукового рівня знань, написання наукових статей та монографій

організацію та проведення процесу навчання відповідно до нормативних документів

підготовку навчального процесу, його забезпечення та удосконалення курсів лекцій, практичних , семінарських занять тощо

У чому сутність поняття «навчальний план»?

визначення кількості навчальних предметів, а також змісту матеріалу з кожного предмета у вищій школі

зміст навчального матеріалу з предметів, кількість годин на вивчення теми, розділів

документ, що містить перелік навчальних предметів, які вивчаються у ВНЗ, їх розподіл за роками навчання і кількість годин на кожний предмет

державний нормативний документ, який визначає навчальне навантаження студентів, його розподіл за семестрами, відділеннями, спеціальностями, перелік навчальних предметів та кількість годин на їх вивчення

У чому сутність поняття «навчальні посібники»?

навчальні видання, які доповнюють або замінюють підручник

довідковий матеріал, що використовується у процесі професійної підготовки

наукове та методичне обґрунтування навчального процесу

методичні вказівки щодо організації взаємодії студента та викладача

У чому сутність поняття «оптимізація навчального процесу»?

застосування найновіших форм, методів та прийомів навчально-виховної діяльності на основі наукових рекомендацій, передового досвіду та технологій

використання власних методик навчання

процес вибору найкращого варіанту організації навчально-виховного процесу за даних умов

вдосконалення навчально-виховного процесу, його видозміна

У чому сутність поняття «семестр»?

кількісна характеристика успішності навчання студентів

половина навчального року у ВНЗ

рік навчання у ВНЗ

місяць навчання у ВНЗ

У чому сутність поняття «система вищої освіти»?

сукупність вищих закладів освіти, які забезпечують фундаментальну наукову, професійну і практичну підготовку, здобуття громадянами освітньо-кваліфікаційних рівнів

це основний спосіб взаємопов’язаної діяльності студентів та викладачів, спрямованої на досягнення певної дидактичної мети (засвоєння поняття, формування уміння чи навичок)

це система вимог і положень педагогіки, дотримання яких забезпечує продуктивність навчально-виховного процесу

сукупність наукових установ України

Скільки годин в одному європейському кредиті?

12

10

26

36

У чому значення виховної функції навчання?

у формуванні професійно значущих якостей студентів, підготовки їх до майбутньої професійної діяльності

у формуванні творчої особистості, розвитку мислення, пам’яті, уяви, мови студентів

у формуванні всебічно розвиненої особистості, її індивідуальних і професійно значущих якостей

у наданні можливості студентам здобувати наукові систематизовані знання, уміння, навички

У чому значення освітньої функції навчання?

у формуванні професійно значущих якостей студентів, підготовки їх до майбутньої професійної діяльності

у формуванні творчої особистості, розвитку мислення, пам’яті, уяви, мови студентів

у формуванні всебічно розвиненої особистості, її індивідуальних і професійно значущих якостей

у наданні можливості студентам здобувати наукові систематизовані знання, уміння, навички

У чому значення професійної функції навчання?

у формуванні професійно значущих якостей студентів, підготовки їх до майбутньої професійної діяльності

у формуванні творчої особистості, розвитку мислення, пам’яті, уяви, мови студентів

у формуванні всебічно розвиненої особистості, її індивідуальних і професійно значущих якостей

у наданні можливості студентам здобувати наукові систематизовані знання, уміння, навички

У чому значення розвивальної функції навчання?

у формуванні професійно значущих якостей студентів, підготовки їх до майбутньої професійної діяльності

у формуванні творчої особистості, розвитку мислення, пам’яті, уяви, мови студентів

у формуванні всебічно розвиненої особистості, її індивідуальних і професійно значущих якостей

у наданні можливості студентам здобувати наукові систематизовані знання, уміння, навички

У чому сутність пояснювально-ілюстративного типу навчання?

повідомлення студентам певної суми знань з використанням ілюстративного матеріалу та поясненням

застосування проблемних запитань, активізація мислення і самостійної діяльності студентів

поділ матеріалу на частини та поетапне його засвоєння

використання технічних засобів навчання при організації навчального процесу

Хто з відомих педагогів увів у науковий обіг термін «дидактика»?

В. Ратке, Я.Коменський

Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо

Ф.Дістервег

Й.Герберт

Що включає в себе вибіркова частина змісту освіти?

предмети, обов’язкові для засвоєння

вибіркові навчальні дисципліни

факультативи

змістові модулі

Що включає в себе нормативна частина змісту освіти?

предмети, обов’язкові для засвоєння

вибіркові навчальні дисципліни

факультативи

змістові модулі

Що відноситься до зовнішніх чинників процесу навчання ?

мотивація учіння, стиль навчально-пізнавальної діяльності тощо

вплив інших учнів на процес навчання

якості людини, пізнавальні можливості, розвиток рефлексії тощо

зміст навчання, знання, вміння викладача тощо

Що є рушійними силами навчального процесу?

учіння і викладання

єдність і боротьба певних протиріч

учителі і учні

викладачі і студенти

Що називається викладанням?

діяльність викладача, спрямована на управління навчально-пізнавальною діяльністю студента на основі врахування закономірностей, принципів, методів і форм навчання

цілеспрямовані процес засвоєння студентами знань, умінь і навичок, регламентоване навчальними планами і програмами

діяльність викладача

діяльність студента

Що таке догматичне навчання?

повідомлення студентам певної суми знань з використанням ілюстративного матеріалу

застосування проблемних запитань, активізація мислення і самостійної діяльності студентів

поділ матеріалу на частини та поетапне його засвоєння

повідомлення студентам певної суми знань без пояснення

Що таке освітньо-кваліфікаційна характеристика?

нормативні вимоги до змісту і рівня освітньої і фахової підготовки

науково обґрунтована система дидактично та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і кваліфікаційних рівнів

основні вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, які необхідні для успішного виконання професійних обов’язків

організований і керований викладачем процес передачі системи знань, умінь і навичок

Як називаються вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, які необхідні для успішного виконання професійних обов’язків?

освітньо-кваліфікаційна характеристика

освітній рівень

догматичне навчання

освітньо-професійна програма підготовки

Що таке освітньо-професійна програма підготовки фахівців?

основні вимоги до якостей і знань особи, яка здобуває певний освітній рівень

перелік нормативних навчальних дисциплін із зазначенням загального обсягу часу для їх вивчення та форм підсумкового контролю

науково обґрунтована система дидактично та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і кваліфікаційних рівнів

основні вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, які необхідні для успішного виконання професійних обов’язків

Що таке підручник?

виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем

виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник

систематизований виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми

повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, підсумок багаторічного вивчення наукової проблеми

Що таке робоча навчальна програма?

основні вимоги до професійних якостей, знань і умінь фахівця, які необхідні для успішного виконання професійних обов’язків

перелік нормативних навчальних дисциплін із зазначенням загального обсягу часу для їх вивчення та форм підсумкового контролю

виклад конкретного змісту навчальної дисципліни, послідовність, організаційні форми її вивчення, завдання для самостійної роботи студентів, література

вірна відповідь відсутня

Що таке учіння?

діяльність викладача, спрямована на управління навчально-пізнавальною діяльністю студента на основі врахування закономірностей, принципів, методів і форм навчання

цілеспрямовані процес засвоєння студентами знань, умінь і навичок, регламентоване навчальними планами і програмами

перевірка виконаної самостійної роботи

вірна відповідь відсутня

У чому сутність поняття «принципи навчання»?

це початкові положення теорії навчання, якими повинен керуватися викладач при організації навчального процесу

це правила, які конкретизують і розкривають окремі сторони принципів навчання

співвідношення елементів уроку в їх певній послідовності і взаємозв’язку між собою

вірна відповідь відсутня

У чому сутність поняття «правила навчання»?

це початкові положення теорії навчання, якими повинен керуватися викладач при організації навчального процесу

це правила, які конкретизують і розкривають окремі сторони принципів навчання

співвідношення елементів уроку в їх певній послідовності і взаємозв’язку між собою

вірна відповідь відсутня

Як називаються правила, які конкретизують і розкривають окремі сторони принципів навчання?

правила навчання

принципи навчання

норми навчання

принципи виховання

Як називаються початкові положення теорії навчання, якими повинен керуватися викладач при організації навчального процесу?

правила навчання

принципи навчання

норми навчання

принципи виховання

Що з переліку належить до загальнодидактичних принципів?

принцип зв’язку навчання з життям

принцип науковості

принцип системності та послідовності

всі відповіді вірні

Що з переліку належить до специфічних принципів професійного навчання?

принцип технологічної послідовності

принцип моделювання професійної діяльності

принцип професійної мобільності

всі відповіді вірні

У чому сутність принципу зв’язку навчання з життям?

підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань в практичних ситуаціях

учні засвоюють точно встановлені в науці положення, терміни, наукові факти

зміст освіти повинен відповідати рівню розвитку учнів, їх фізичним і розумовим можливостям

викладання навчальних дисциплін ведеться в суворому логічному порядку

Як називається принцип, згідно якого здійснюється підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань в практичних ситуаціях?

принципу зв’язку навчання з життям

принцип науковості

принцип систематичності та послідовності

принцип професійної мобільності

У чому сутність принципу науковості?

учні засвоюють точно встановлені в науці положення, терміни, наукові факти

підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань в практичних ситуаціях

викладання навчальних дисциплін ведеться в суворому логічному порядку

зміст освіти повинен відповідати рівню розвитку учнів, їх фізичним і розумовим можливостям

Як називається принцип, згідно якого учні засвоюють точно встановлені в науці положення, терміни, наукові факти?

принцип науковості

принцип систематичності та послідовності

принцип професійної мобільності

принцип свідомості і активності учнів

У чому сутність принципу систематичності та послідовності?

викладання навчальних дисциплін ведеться в суворому логічному порядку

учні засвоюють точно встановлені в науці положення, терміни, наукові факти

підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань в практичних ситуаціях

зміст освіти повинен відповідати рівню розвитку учнів, їх фізичним і розумовим можливостям

Як називається принцип, згідно якого викладання навчальних дисциплін ведеться в суворому логічному порядку?

принцип систематичності та послідовності

принцип професійної мобільності

принцип свідомості і активності учнів

принцип зв’язку навчання з життям

У чому сутність принципу доступності навчання?

зміст освіти повинен відповідати рівню розвитку учнів, їх фізичним і розумовим можливостям

учні засвоюють точно встановлені в науці положення, терміни, наукові факти

підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань в практичних ситуаціях

викладання навчальних дисциплін ведеться в суворому логічному порядку

Як називається принцип, згідно якого зміст освіти повинен відповідати рівню розвитку учнів, їх фізичним і розумовим можливостям?

принцип доступності навчання

принцип зв’язку навчання з життям

принцип вагомості

принцип свідомості і активності учнів

Який принцип лежить в основі написання підручників і побудові програм?

принцип зв’язку навчання з життям

принцип вагомості

принцип системності та послідовності

принцип професійної мобільності

У чому сутність принципу свідомості і активності учнів у навчанні?

організація навчання, при якій учні могли б свідомо і активно опановувати нові знання і застосовувати їх на практиці

учні засвоюють точно встановлені в науці положення, терміни, наукові факти

підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань в практичних ситуаціях

викладання навчальних дисциплін ведеться в суворому логічному порядку

Як називається принцип, згідно якого під час організації навчання учні могли б свідомо і активно опановувати нові знання і застосовувати їх на практиці?

принцип свідомості і активності учнів

принцип доступності навчання

принцип наочності

вірна відповідь відсутня

У чому сутність принципу наочності у навчанні?

принцип вимагає, щоб у процесі навчання використовувалися зорові, слухові і сенсорні відчуття

учні засвоюють точно встановлені в науці положення, терміни, наукові факти

підготовка учнів до правильного використання теоретичних знань в практичних ситуаціях

викладання навчальних дисциплін ведеться в суворому логічному порядку

Як називається принцип, який вимагає, щоб у процесі навчання використовувалися зорові, слухові і сенсорні відчуття?

принцип наочності

принцип свідомості і активності учнів

принцип доступності навчання

вірна відповідь відсутня

Що з переліку належить до наочності у навчанні?

всі відповіді вірні

спеціально виготовлені макети і моделі

креслення, технологічні карти і схеми

фотографії, картини, навчальні плакати

Що з переліку належить до натуральних наочних приладів?

всі відповіді вірні

механізми, прилади, інструменти

демонстрація дослідів

деталі і вузли машин