Общество - обособившаяся от природы , но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединений.

Н-Р: общество книголюбов, общество филателистов, дворянское общество - группа объединившаяся для общения , занятия.

феодальное общество, рабовладельческое общество, французское общество – определенный этап развития человечества или конкретную страну.

Природа это совокупность естественных условий существования человека.

Природа развивается по своим собственным, независимым от человека законам.

Человеческое общество выступает в качестве творца, преобразователя создателя культуры (все виды преобразовательной деятельности человека, направленные не только на внешнюю среду , но и на него самого) .

Неразрывная связь природы и общества: природная среда, географические и климатические особенности оказывают значительное воздействие на общественное развитие, замедляя или ускоряя его;

общество влияет на естественную среду обитания человека. (пагубные последствия)

Динамичная система (система - составленное из частей) взаимодействие частей: подсистем и элементов.

Динамические системы допускают различные изменения, развитие, возникновение новых и отмирание старых частей и связей между ними.

Социальные институты ( важнейший элемент общества)- это устойчивая совокупность людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных идеальных норм, правил, стандартов поведения.

основные институты общества: институт семьи и брака ;

политические институты (особенно государство);

экономические институты ( в первую очередь производство);

институт образования, науки и культуры;

институт религии.

Сферы общественной жизни( подсистемы):

экономическая (отношения в процессе производства)

социальная (взаимодействие классов социальных слоев и групп0

политическая ( деятельность государственных организаций, политических партий)

духовная ( мораль, религия, искусство, философия, деятельность научных, религиозных, образовательных организаций и учреждений).

Общественные отношения- устойчиво повторяющиеся , во многом безличные(формальные), затрагивающие важные стороны жизни людей.

культуры - все виды преобразовательной деятельности человека, направленные не только на внешнюю среду , но и на него самого .( возделывание, воспитание, образование -от лат. cultura).

Два вида:

материальная культура (здания, транспортные средства, предметы быта, приборы, и оборудовании)

духовная культура (знания, язык, символы, ценности, правила и нормы , а также многое другое)

Культурные универсалии – в культуре различных народов есть некоторые общие черты и формы.( наличие языка с общим грамматическим строем, институт брака и семьи)

Инцест - заперт на сексуальные отношения между близкими родственниками.

Общественные науки – изучающие общественную жизнь( история, философия, социология, политология, правоведение, эстетика (законы искусства, художественного творчества людей), этика (нормы морали) и др.)

Человек - биосоциальное существо.

Главное отличие человека от животного:

прямохождение,

руки как производящее оружие,

усложненное строение мозга( мыслительные возможности)

членораздельная речь.

Индивидуальность – целостная характеристика определенного человека через его темперамент, характер, интересы, интеллект, потребности и способности. ( неповторимое своеобразие какого-либо явления, включая, и природное, и общественное)

Индивид – как один из людей (отдельно взятый представитель всего человеческого рода)

Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества . Роли : семьянина, работника, спортсмена, и др.

Деятельность – активность, направленная на преобразование или изменение чего-либо.

Особенности активности человека:

преобразовательная деятельность человека

целеполагание

Объект- на что направлена деятельность

субъект- кто осуществляет деятельность

Структура:

мотив---- цель----- средства---- действия---- результаты.

деятельность состоит из действий ( запись лекций, чтение книг, решение задач- учебная деятельность)

Поведение человека - внешнее проявление его деятельности, его отношения к обществу, другим людям, рассматриваемое со стороны нравственности и права.

Потребности - это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развитие личности.

Виды потребностей:

Биологические ( переживаемые нужды в пище, дыхании, нормальном теплообмене, движении, самосохранении, сохранении рода и др.)

Социальные потребности –порожденные обществом( многообразные отношения, самореализация, общественное признание, самоутверждение)

Идеальные потребности ( познавать окружающий мир , осознавать свое место в нем , смысл и предназначение своего существования)

потребности взаимосвязаны

Классификация потребностей по А.Маслоу

физиологические ( в воспроизведении рода, пище, дыхании, одежде, жилище, физических движениях, отдыхе)

экзистенциальные - буквально означающие существование, (в безопасности существования, комфорте, постоянстве условий жизнедеятельности, в гарантии занятости, страховании от несчастных случаях, уверенности в завтрашнем дне)

социальные ( в социальных связях, общении, привязанности, заботе о другом, внимании к себе, участии в совместной деятельности с другими)

престижные ( в самоуважении, уважении со стороны других, признании, достижении успеха, служебном росте)

духовные (самоактуализации, самовыражении)

Убеждения – устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.

Интерес- то, что важно, имеет интерес. Интересы определяются положением различных социальных групп и индивидов в обществе. они в большей или меньшей степени осознаются людьми и являются важнейшими побудительными стимулами к различным видам деятельности.

( индивидуальные, групповые, интересы общества в целом)

( по направленности : экономические, социальные, политические, духовные)

Идеалы- совершенный образ.

Потребности, интересы, идеалы осознаются людьми ,т.е. характеризуют сознательную деятельность

М. Вебер разделил действия зависимости от их мотивов на :

целерациональные (характеризуются рационально поставленной и продуманной целью)

ценностно-рациональные ( смысл состоит не в достижении цели, а в том чтобы человек следовал своим понятиям о долге, достоинстве, красоте, религиозных представлениях, благочестии)

аффектные ( обусловлено эмоциональным состоянием индивида , аффект- душевное волнение., кратковременное и бурно протекающее эмоциональное переживание- ярость, ужас, отчаяние)

традиционные. ( основанные на длительной привычке)

В чистом виде встречаются редко., обычно разные мотивы сочетаются , накладываются друг на друга

Практическая деятельность

Духовная деятельность

материально-производственная деятельность

социально-преобразовательная деятельность

познавательная деятельность

ценностно-ориетировочная деятельность

прогностическая деятельность

Деятельность

Виды деятельности:

Творческая деятельность

Творчество- деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее.

(важное условие воображение, фантазия, интуиция , вдохновение)

Трудовая деятельность

Игровая деятельность

Учебная деятельность. Учение- приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром.

Общение предполагает обмен информацией, что составляет суть коммуникации.

виды общения:

• между реальными субъектами

• общение реального с иллюзорным партнером

• общение реального субъекта с воображаемым партнером.

• общение воображаемых партнеров – художественных персонажей.

Функции общения:

• делает деятельность успешной, полезной, радостной.

• передача информации

• эстетическая

• передача опыта , знаний

• воспитания.

Социальные нормы – регулируют отношения в самом обществе: между людьми, группами людей, созданными ими организациями.

соц. нормы контролируют, регулируют, и оценивают поведение человека

Разновидности соц. норм:

• обычаи и традиции

• правовые нормы

• моральные нормы

• эстетические нормы

• политические нормы

• религиозные нормы

Отклоняющее поведение - -поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, чего ждет от человека общество.

Виды отклоняющегося поведения:

• преступления или правонарушения

• алкоголизм

• наркомания

• религиозный фанатизм

• расовая нетерпимость

• терроризм

Причины отклонений:

• биологические - прирожденная предрасположенность к нарушению социальных норм, связанная с физическими особенностями индивида

• психологические - ценностно-нормативные представления личности

• социологические - кризисные явления в обществе

• конфликт господствующей культуры и культуры какой-либо группы, отрицающие общепринятые нормы

Преступление – посягающее на правопорядок общественно опасно деяние, предусмотренное уголовным кодексом. опасность для личности, государства, общества.

Алкоголизм- это хроническое заболевание , развивающееся в результате систематического употребления спиртных напитков.(вред для пьющего, для семьи, для общества)

наркомания- потребление наркотиков без рекомендации врача .

Последствия:

разрушение межличностных отношений, распад семьи, утрата профессиональных качеств, незанятость, паразитизм, выпадение за рамки общепринятых норм.

Правовые нормы носят общеобязательный характер, закреплены в законах и других установленных обществом и государством правовых актов.

Система права:

• отрасли права – совокупность правовых норм, регулирующих целую сферу однородных общественных отношений ( конституционное( государственное право), трудовое право, гражданское право (имущественные отношения) около 30

• институты права – это обособленная группа норм внутри или иной отрасли права институт приема на работу, институт трудового договора)

• нормы права- ( первичный элемент)

Источник права - это форма выражения и закрепления норм права с целью придания им юридического , общеобязательного характера.

Правовой обычай – это исторически первый источник , представляющий собой правило поведения, которое вошло в привычку народа , его соблюдение обеспечивается силой государства.

Судебный прецедент – здесь решающую роль играет судебное решение, случай, который служит примером , образцом. (право судей распространено в США, Англии)

Нормативно-правовой акт ( право законодателя) - это единственный собственно юридический источник, т.е. официальный документ который создается компетентными (обладающие соответствующим правом) государственными органами и содержит обязательные юридические нормы.

высшей юридической силой обладают закон. (Закон высшей юридической силы – Конституция. Он: закрепляет основы государственного строя; регулирует другие важные стороны жизни общества)

все другие правовые акты носят подзаконный характер.

Правоотношения – это урегулированные нормами права общественные отношения, участники которых имеют права общественных отношения, участники которых имеют права и обязанности, обеспеченные и охраняемые государством.

правонарушение - общественное вредное, виновное деяние, противоречащее нормам права.

его признаки:

• Деяние - осознанное действие (активное волевое поведение), так и осознанное бездействие( обязан сделать, но не делает)

• противоправность (противоречие нормам права)

• наличие вины (психическое отношение лица к своему противоправному поведению.

• общественно вредное деяние (вред личности, обществу, государству)

Юридическая ответственность – применение мер государственного принуждения за совершенное правонарушение.(основные признаки: возлагается только за правонарушения, обязательно предполагает государственное принуждение, применение установленных законом санкций)

Виды юридической ответственности:

• уголовная

• административная

• дисциплинарная

• гражданская

Познавательная деятельность – процесс, направленный на получение точного знания.

два вида познания