- •Тематический план
- •Введение
- •Занятие № 1
- •1. Тема: Анализ качества лекарственных и парфюмерно-косметических средств из группы антибиотиков алициклического и ароматического строения
- •3. Целевые задачи:
- •Класификация антибиотиков
- •По спектру действия
- •2. По характеру антимикробного действия:
- •3. По механизму антимикробного действия:
- •4. Химическая классификация атибиотиков:
- •Способы получения антибиотиков
- •Модификация cтруктуры-лидера в ряду -лактамных антибиотиков
- •4. План и организационная структура занятия:
- •5. Задание для самоподготовки студентов:
- •Учебные вопросы для самоподготовки студентов
- •5.3. Проработать тестовые задания:
- •С реактивом Драгендорфа
- •5.4. Ситуационные задания:
- •5.5. Задачи:
- •Литература
- •6. Лабораторная работа
- •7. Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля:
- •Занятие № 2
- •1. Тема: Анализ качества лекарственных и парфюмерно-косметических средств из группы антибиотиков гетероциклического строения и антибиотиков-аминогликозидов
- •3. Целевые задачи:
- •4. План и организационная структура занятия:
- •5. Задание для самоподготовки студентов:
- •Учебные вопросы для самоподготовки студентов
- •5.3. Проработать тестовые задания:
- •5.4. Ситуационные задания:
- •5.5. Задачи:
- •Литература
- •6. Лабораторная работа
- •7. Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля:
- •Занятие № 3
- •1. Тема: Анализ качества лекарственных и парфюмерно-косметических средств из группы антибиотиков-макролидов, полиеновых, полипептидных и противоопухолевых антибиотиков
- •3. Целевые задачи:
- •4. План и организационная структура занятия:
- •5. Задание для самоподготовки студентов:
- •Учебные вопросы для самоподготовки студентов
- •5.3. Проработать тестовые задания:
- •5.4. Ситуационные задания:
- •5.5. Задачи:
- •Литература
- •6. Лабораторная работа
- •7. Наглядные пособия, технические средства обучения и контроля:
- •Занятие № 4
- •1. Тема: Итоговое занятие по теории и практике по теме: «Анализ качества лекарственных и парфюмерно-косметических средств из группы антибиотиков, их полу- и синтетических производных»
- •3. Целевые задачи:
- •4. План и организационная структура занятия:
- •5. Задание для самоподготовки студентов к итоговому занятию
- •5.1. Контрольные вопросы
- •5.3. Проработать тестовые задания:
- •С реактивом Драгендорфа
- •5.4. Ситуационные задания:
- •5.5. Задачи:
- •Литература
5.4. Ситуационные задания:
В соответствии с химическими свойствами объясните выбор метода йодометрического количественного определения суммы пенициллинов:
а) Рассмотрите химическую структуру и свойства лекарственных средств и объясните способность их взаимодействовать с раствором йода в щелочной среде;
б) Приведите реакции количественного йодометрического определения препаратов;
в) Приведите формулу расчета содержания лекарственных веществ в препаратах.
Приведите уравнения реакций количественного определения суммы пенициллинов в бензилпенициллина натриевой соли. Поясните особенность выполнения контрольного опыта. Пользуясь справочной литературой, найдите величину эквивалента стандартного образца натриевой соли бензилпенициллина на 1 мл 0,02 н (0,01 М) раствора йода, если температура реакционной среды соответственно 130С, 180С, 200С, 250С.
Объясните необходимость и особенности проведения контрольного опыта при определении суммы пенициллинов йодометрическим методом.
Охарактеризуйте метод формольного титрования леарственных веществ на примере ампициллина. Почему для этого препарата не применим классический метод нейтрализации? Приведите уравнения реакций, формулу расчета количественного содержания.
Какие структурные особенности природных пенициллинов обусловливают их лабильность по отношению к кислотам и щелочам? Как эти особенности используются для идентификации препаратов бензилпенициллина?
Охарактеризуйте группу полусинтетических пенициллинов и назовите их основных представителей. Укажите преимущества полусинтетических пенициллинов по сравнению с природными.
Приведите схему синтеза ампициллина с указанием химических названий исходных веществ, промежуточных и конечного продуктов; укажите его фармакологическое действие.
Охарактеризуйте йодометрический метод количественного определения суммы пенициллинов на примере феноксиметилпенициллина. Какие факторы влияют на величину эквивалента? Приведите уравнения реакций, формулу расчета количественного содержания.
Охарактеризуйте фотоэлектроколориметрический метод количественного определения лекарственных веществ на примере бензилпенициллина натриевой соли (после проведения реакции образования гидроксамата железа (ІІІ)).
Охарактеризуйте спектрофотометрический метод количественного определения лекарственных веществ на примере природных и полусинтетических пенициллинов. Объясните необходимость добавления имидазола ртути(II) хлорида.
Объсните особенности количественного определения дибензилэтилендиамина в бензатина бензилпенициллине. Приведите уравнения реакций, формулу расчета количественного содержания.
Рассмотрите восстановительные свойства цефалексина и дайте обоснование взаимодействию его с реактивом Фелинга. Укажите наблюдаемый результат и напишите схемы реакций;
Какие структурные особенности цефалоспоринов обусловливают их лабильность по отношению к кислотам и щелочам? Как эти особенности используются для идентификации антибиотиков цефалоспоринового ряда?
Наличие альдегидной группы в сахарной части стрептомицина сульфата подтверждают реакцией с реактивом Фелинга. Напишите химизм выбранной реакции, укажите условия проведения и аналитический эффект.
Какие структурные особенности стрептомицина сульфата используются для его количественного определения фотоэлектроколориметрическим методом? Приведите соответствующие уравнения реакций, формулу расчета количественного содержания.
Охарактеризуйте лекарственные формы стрептомицина, их фармакологическое действие, преимущества и недостатки перед стрептомицина сульфатом.
Одной из реакций идентификации на стрептомицина сульфат является реакция Сакагучи. Какие функциональные группы в структуре препарата она позволяет определить? Напишите химизм, укажите условия проведения и аналитический эффект.