- •История становления системы дошкольного образования в России. (в тетради 1 лекция)
- •Основные задачи и направления развития детей раннего возраста.(1-3 года)
- •Принципы построения предметно-развивающей среды в группах младшего и среднего дошкольного возраста.
- •Принципы построения предметно-развивающей среды в группах старшего дошкольного возраста.
- •Гуманизация содержания дошкольного образования и педагогического процесса в доу
- •Целостность и гармоничность физического развития детей дошкольного возраста
- •Целостность и гармоничность познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста
- •Целостность и гармоничность художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста
- •Предметная деятельность как педагогическое условие развития, обучения и воспитания детей раннего возраста
- •Игра как педагогическое условие развития, обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
- •Классификация игр, функции и структура разных видов игр
- •Творческая сюжетно ролевая игра как основной вид игры детей дошкольного возраста.
- •Игрушка. Ее виды, воспитательно-образовательная ценность.
- •Инновационные отечественные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников (б.П. Никитин, в.В. Воскобович, н.А. Зайцев, п.В. Тюленев и др.)
- •Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (н.А. Зайцев)
- •Методика п.В. Тюленева Содержание методики
- •Достоинство программы
- •Недостатки программы
- •Инновационные зарубежные педагогические системы и технологии обучения и развития дошкольников (м. Монтессори, г. Доман, с. Лупан, р. Шайнер и др.).
- •Методика г. Домана Содержание методики
- •Достоинство программы
- •Недостатки программы
- •Методика с. Лупан Содержание методики
- •Достоинство программы
- •Недостатки программы
- •Преемственность в работе доу и школы.
Методика п.В. Тюленева Содержание методики
Разработал "Метод интеллектуального развития ребенка", целой системы ускоренного обучения, которое он предлагает расширить на в все области развития - от чтения, до воспитания в ребенке качеств руководителя, предпринимателя. По системе Тюленева разработано множество развивающих материалов, которые охватывают многие области и периоды жизни, начиная с дородового и заканчивая 18 годами. По мнению Тюленева, для правильности развития малыша просто необходимо создать особую развивающую атмосферу для него с самых первых дней жизни крохи. На стремление малыша к развитию, как считает Тюленев, влияет всё то, что окружает младенца до двух лет.
Достоинство программы
Методика позволяет реализовать программу независимо от материального положения и уровня образования семьи.
Недостатки программы
Методика Тюленева настораживает чрезвычайно ускоренным психическим развитием ребенка, могут возникнуть трудности при социализации.
Методика Никитиных
Содержание методики
Основным правилом данной системы является помощь в детском развитии, а не помеха ему. Ими открыто и описано явление "НУВЕРС" - "Необратимое Угасание Возможностей Эффективного Развития Способностей". Использование с раннего возраста развивающих игр, дающих возможность активно мыслить, решать постепенно усложняющиеся задачи самостоятельно, расширять творческие способности в решении задач, прекрасно развивают способности, заложенные в ребенке от природы. Автор называет свои игры "ступеньками творчества". Все игры Никитиных представляют собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратов и деталей конструктора. Задания расположены в порядке возрастания сложности, при этом наследнику нельзя объяснять ни способ, ни порядок их решения. Если ученик не может справиться с головоломкой, нужно вернуться к более легким заданиям или временно отложить игру. Необходимым условием успеха в применении игр Никитиных является непосредственное участие родителей в занятиях с ними. Важное внимание уделяется физическому развитию.
Достоинство программы
Хорошая база для физического развития, развития пространственного мышления.
Недостатки программы
Игры должны быть уровновешены занятиями искусством, рисованием, лепкой, гуманитарными дисциплинами и ролевыми играми, которые в системе Никитиных практически совсем не представлены. Нет у Никитиных и своего метода обучения чтению и письму. Не вполне проработана математика.
Методика Н.А. Зайцева
Содержание методики
Методика Зайцева предназначена для обучения чтению с 2 лет. Материалами служат таблицы, разные виды кубиков и музыкальные записи, под которые ребенок пропевает "склады". "Склады", в отличие от слогов, — это части слов, наиболее приближенные к живой артикуляции. Таблица с написанными складами вешается на стену, а под ней располагается полка, на которой составляют слова из кубиков. Кубики различаются по цвету, объему, весу и звучанию наполнителя, раздающемуся при их встряхивании. Все эти особенности обеспечивают непроизвольное запоминание складов, определение их мягкости, твердости, глухости или звонкости.