Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов

Наряду с прослушиванием лекций и участием в обсуждении проблем на семинарских занятиях, учебный план предусматривает затрату студентами, как правило, не меньшего числа часов для самостоятельной работы.

По социологии эта работа складывается из изучения литературы, в том числе в связи с подготовкой к семинарским занятиям, разработки документов для проведения, а в некоторых случаях и самого проведения эмпирических исследований, выполнения других заданий преподавателя.

Основным элементом этой работы является изучение проблематики социологии, содержащейся в учебной программе по этой дисциплине, с использованием записей лекций преподавателя, ведущего курс, и рекомендуемой программой (а в ряде случаев и дополнительно преподавателем) литературы – учебников и учебных пособий, монографий и статей по отдельным проблемам данной науки. Такая работа должна выполняться в той или иной степени всеми студентами при подготовке к семинарским занятиям. Но это можно делать и по темам, которые не выносятся на семинары – для этого рекомендуется сразу после лекции по теме прочитать рекомендованную по ней литературу. Это поможет закреплению материала, и перед экзаменом его будет легко оживить в памяти.

Приступая к изучению той или иной темы, выделяемой по предметно-систематизированному принципу (т.е. после вводной и историко-социологической тем), нужно по отдельности и последовательно рассмотреть каждую из частей, из которых состоит тема. Прежде всего, нужно выяснить и четко определить, что представляет собой рассматриваемое здесь явление, раскрыть суть, смысл соответствующего понятия, а если оно употребляется в двух несколько различных смыслах, охарактеризовать каждый из них.

Следующий шаг в освоении проблемы и ее изложении – обратить внимание на то, когда в истории науки она возникла, что по ней было сказано кем-то из ученых в прошлом, как она представлена в каких-либо научных школах, направлениях (если такая задача решаема в силу сути данной проблемы и наличия соответствующей информации).

Далее нужно как можно детальнее раскрыть разные аспекты рассматриваемой проблемы или явления (эта задача уже вполне выполнима применительно к любым из них):

– чем порождается данное явление (например, мотивация);

– что в свою очередь оно порождает;

– с чем оно связано;

– какое значение имеет для организации жизнедеятельности людей;

– под влиянием каких факторов развивается;

– какие проблемы порождает;

– что следует делать, чтобы решались эти проблемы (если по их характеру в принципе что-то можно делать для того, чтобы положительные моменты, присущие рассматриваемым явлениям, усиливались, а негативные уменьшались или преодолевались полностью).

Наконец, последнее – нужно отчетливо представить, что по данной проблеме или рассматриваемому явлению может быть предметом эмпирического социологического анализа, что и как здесь можно и нужно изучать эмпирически. В случае необходимости, в том числе, если студентом получено соответствующее задание либо вопрос изучается в связи с выполнением курсовой или дипломной работы, нужно даже разработать хотя бы небольшую программу такого исследования и его инструментарий (анкету или блок вопросов для анкеты или интервью).

Подготовка таких материалов для исследования по теме, рассматриваемой на очередном семинаре, может осуществляться и в ходе текущего учебного процесса в виде выполнения задания для самостоятельной работы, даваемого преподавателем. Поскольку это довольно трудоемкая работа, такое задание целесообразно давать небольшим группам из 3-4 студентов. На семинаре подготовленные ими программы и исследовательские инструменты могут быть предметом обсуждения в завершающей части занятия, после рассмотрения предусмотренных планом теоретических вопросов.

Формой самостоятельной работы может быть и подготовка доклада по теме, определяемой преподавателем или инициативно предлагаемой студентом и согласуемой с преподавателем. Подготовка доклада в принципе ведется подобно тому, как ведется изучение темы для работы на семинаре, только тема доклада всегда значительно уже темы семинара, здесь разрабатывается лишь часть выносимой на семинар проблематики, но зато рассмотрение этой части должно быть более глубоким. Поэтому нужно опираться на более широкий круг литературных источников, специально посвященных соответствующей теме.

При изучении курса социологии студенты должны уметь пользоваться учебной и научной литературой для самостоятельной подготовки к занятиям. Студенты также должны научиться, используя различные научные источники, грамотно сформировать и подготовить свое научно обоснованное и логически непротиворечивое выступление на семинарском занятии, анализировать конкретные факты общественной жизни, осуществлять прогноз относительно возможного направления развития социальных процессов, формулировать и обосновывать свое мнение, свою гражданскую позицию.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ