МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
Факультет психологии и социальной работы
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К НАПИСАНИЮ
КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
030302 «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Тверь 2011
Составители: кандидат психологических наук, доцент Е.А. Карасева
Печатается по решению кафедры психологии труда, организационной и клинической психологии (протокол N ____ от _____________)
Курсовая работа – это один из видов учебной работы, которая выполняется студентом самостоятельно во внеаудиторное время под руководством преподавателя. Руководитель курсовой работы оказывает помощь студенту в выборе проблемы для исследования и в формулировании названия работы, в поиске литературы и других источников информации, в составлении плана работы, дает консультации в процессе разработки содержания курсовой работы и принимает ее защиту.
1. Цель курсовой работы
Цель курсовой работы заключается в углубленном изучении одной из проблем клинической психологии, что способствует повышению теоретического уровня подготовки студента. Его задача заключается в изучении научной литературы по избранной теме, в ознакомлении с различными подходами и точками зрения, с методами научной аргументации, а также в развитии навыков формирования своей собственной позиции по изученной проблеме.
Курсовая работа направлена на развитие целого ряда качеств, способностей и умений, которыми должен обладать дипломированный специалист в области клинической психологии, а именно:
- иметь системное представление о тенденциях развития отечественной и мировой психологии;
- понимать многообразие психологических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;
- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний;
- уметь систематизировать и обобщать информацию, редактировать, реферировать тексты;
- уметь использовать основные и специальные методы исследования и обработки данных в сфере профессиональной деятельности;
-владеть навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, использовать современные образовательные технологии;
-владеть навыками профессиональной аргументации при разборе ситуаций в сфере предстоящей деятельности.
2. Выбор темы курсовой работы
2.1. Выбор темы осуществляется на основе примерной тематики, предлагаемой кафедрой. Список примерных тем ежегодно пересматривается, уточняется и утверждается на кафедре клинической психологии. Студент имеет право предлагать темы, не включенные в список, но относящиеся к предметному полю, теоретическим и практическим задачам клинической психологии.
2.2. Выбранная тема утверждается на кафедре клинической психологии на основании личного заявления студента. В нем студент может сформулировать свои пожелания по кандидатуре руководителя; выбор научного руководителя осуществляется на основе списка преподавателей, утвержденного кафедрой. Свое личное заявление студент адресует заведующему кафедрой в установленные сроки (Приложение 1). В нем студент при помощи научного руководителя должен сформулировать план курсовой работы, раскрывающий ее структуру и логику, и приступить к ее написанию.
2.3. Курсовые работы по специальности «Клиническая психология» могут как развивать основные научные направления клинико-психологической проблематики, так и разрабатывать прикладные задачи клинической психологии в рамках традиционных направлений: патопсихологии, нейропсихологии, психосоматики, психологии аномального развития, психологии кризисных состояний, психогигиены, психопрофилактики и т.д.
3. Структура и объем курсовой работы
Введение. Введение объемом 1,5-2 страницы призвано познакомить читателя с сущностью исследуемой темы. Во введении указываются актуальность темы, степень ее разработанности в литературе, формулируются цели работы и ее предмет, гипотеза и задачи исследования, характеризуются использованные автором методы. Во введении целесообразно объяснить научную новизну и практическую значимость исследования. Текст должен быть четким, лаконичным, стилистически грамотным.
Актуальность исследования определяется следующими факторами:
необходимостью дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению;
потребностью в новых данных;
потребностью в новых методах;
потребностью практического использования.
Цель исследования – конечный ожидаемый результат исследования может иметь следующие определения:
описание нового феномена (эффекта);
определение новых или малоизученных характеристик явления;
исследование динамики явления;
выявление взаимосвязей явления;
создание классификации, типологии;
открытие новой природы явления;
создание методики;
адаптация методики, т.е. приспособление имеющихся методик для решения новых проблем.
В одном исследовании допускается наличие нескольких целей или их пересечение в процессе получения новых данных.
Гипотеза исследования должна соответствовать цели исследования, но не совпадать с ней. Гипотеза – это положительное или отрицательное утверждение (суждение), разрешаемое на предмет его соответствия действительности. Если в ходе исследования этого разрешения не происходит, то гипотеза остается непроверенной. Гипотез в исследовании может быть несколько.
Задачи исследования – это выбор путей и средств (способов) достижения поставленной цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Постановка задач может включать феноменологические и процедурные аспекты. Задачи должны соответствовать целям работы, раскрывать и детализировать их.
Объект исследования в клинической психологии - это чаще всего группа людей с определенными расстройствами функционирования (физического, психологического, социального). При описании объекта указывается количество обследованных, их возраст, пол, нозологическая принадлежность и источник информации о диагнозе (история болезни, консультация специалиста и т.п.), а также социально-психологические характеристики, имеющие значение для понимаемого явления. Для доказательности экспериментального исследования в клинической психологии, как правило, в качестве объекта исследования выступают две группы – основная и контрольная. Их различие – в наличии признака, или воздействия, присутствующего в одной группе и отсутствующего в другой. Сравнительный анализ результатов психологического эксперимента в двух группах должен показывать эффект или наличие феномена, заявленного в гипотезе.
Предмет исследования – это всегда определенные свойства объекта, их соотношения, зависимость от каких-либо условий и т.д. К предмету исследования в клинической психологии относятся, например, психические процессы и их изменения при определенных заболеваниях, психологические качества и характеристики в некоторых условиях, психические состояния, поведение, особенности общения, влияние и взаимосвязи уровней психической организации человека в норме и патологии и т.п.
Научная новизна должна описываться в исследовании в сравнительном плане – то есть отражать, что именно нового по сравнению с предыдущими работами, появилось в результате данного исследования. Например, впервые дается описание известного феномена через новые параметры или характеристики, или новые взаимосвязи.
Практическая значимость должна указывать на возможность внедрения результатов в практическую деятельность при решении конкретных клинико-психологических задач. Например, учреждений здравоохранения или консультативных кабинетов, школьных учреждений (профилактические мероприятия) и т.д.
Теоретическая часть.
Основная (теоретическая) часть курсовой работы излагается последовательно в соответствии с оглавлением (планом). Все параграфы работы должны быть логически связаны между собой и в совокупности раскрывать тему. После каждого параграфа желательно формулировать краткие выводы.
В теоретической части работы необходимо отразить использование источников. При этом не допускается переписывание текста из учебников или другой литературы. Должна быть произведена творческая обработка материала. Важнейшие теоретические положения темы излагаются своими словами и при необходимости подкрепляются цитатами. Цитаты оформляются в соответствии с библиографическими правилами и сопровождаются постраничными ссылками на используемый источник с указанием страниц. Примеры таких ссылок можно увидеть практически в каждом печатном издании.
При работе с литературой рекомендуется находить проблемные ситуации, противоречивые взгляды. Различные позиции авторов желательно отразить в содержании работы, изложить аргументы в их критику и поддержку. После анализа точек зрения о дискуссионных вопросах рекомендуется изложить и собственную позицию.
Список использованной литературы является важнейшей частью курсовой работы, поскольку отражает проделанную работу и глубину исследования темы. В список должны быть включены только те источники, которые действительно использовались автором и на которые есть ссылки в тексте работы. Список литературы оформляется по библиографическим правилам. Указываются следующие элементы: фамилии и инициалы авторов, название произведения (без сокращений и кавычек), подзаголовок, место издания, издательство, год издания, том, часть, выпуск, порядковый номер издания, количество страниц.
Если работа носит междисциплинарный характер, необходимо провести сопоставление психологического или клинико-психологического подхода к изучаемому феномену с тем как его рассматривают представители смежных дисциплин (неврологии, психиатрии, иммунологии, соматической медицины и т.д.). Выбранную тему необходимо рассмотреть в проблемном поле различных психологических концепций, которые содержат в себе объяснение феномена и прогноз интересующего явления.
Аналитический обзор подытоживается суждениями о современном состоянии проблемы и степени ее разработанности и заканчивается уточнением задач исследования, четкой формулировкой гипотезы (возможно, несколько измененной на основании литературных данных). Теоретическая часть, по желанию студента, может быть оформлена отдельной главой с параграфами, либо состоять из нескольких глав, но ее общий объем не должен превышать 1/3 объема всей курсовой работы.
Эмпирическая часть.
Вторая часть курсовой работы должна содержать изложение организации собственно исследования. Более подробно описываются гипотезы, задачи, объект и предмет исследования, процедура и этапы проведения эксперимента, условия и характер наблюдения.
Особое внимание следует обратить на выбор методов и методик для эксперимента. Метод исследования достаточно определить, в особых случаях - обосновать. Например, применение метода наблюдения, метода анализа медицинской документации, клинико-психологической беседы, психодиагностического или патопсихологического экспериментального обследования и т.п. Классические и общеизвестные психодиагностические методики достаточно упомянуть со ссылкой на литературный источник. В случае применения малоизвестных методик необходимо подробное описание с указанием обоснованности применения для данного рода проблематики, автора разработки, года издания (или ссылки на публикацию) методики. Кратко описать процедуру проведения и обработки данных.
Кроме того, эмпирическая часть должна содержать обоснование и описание выбранных методов и процедур статистической обработки, полученных в результате эксперимента данных.
Эмпирическая часть также может состоять из нескольких глав (либо быть одной главой с параграфами), но не занимать более 1/3 объема курсовой работы.
Результаты исследования.
По желанию автора результаты исследования могут быть оформлены либо как глава или параграфы эмпирической части, либо вынесены в отдельную часть исследования с подразделами.
Результаты исследования могут быть представлены различными способами:
последовательно и соответственно раскрывая цели и задачи;
в соответствии с применением методов и методик – данные описываются по результатам обработки;
в соответствии с изучаемыми феноменами через их описание.
Логика описания результатов в целом должна соответствовать логике поставленных задач и должна подводить к достижению поставленной цели.
Данная часть работы может содержать таблицы, графики, диаграммы, иллюстрирующие наиболее важные результаты исследования.
Этот раздел также предполагает анализ полученных результатов в свете поставленных целей и задач, а также выдвинутых гипотез. Следует оценить, насколько удалось подтвердить или опровергнуть поставленные гипотезы, удалось ли достичь поставленных целей и задач. Кроме того, обсуждение результатов предполагает соотнесение данных с проблемами, подходами и т.п., изложенными в теоретической части. Можно обсудить вклад данной курсовой работы в разработку изучаемой проблемы, использование нового подхода, в расширении методического аппарата и т.д.
Объем данной части также не должен превышать 1/3 объема всей работы.
Выводы. Это сжатая краткая и обобщенная формулировка исследования. Выводы должны содержать изложение результатов в контексте поставленных целей, задач и гипотез исследования. Объем – не более 2-х страниц.
Рекомендации. Рекомендации предполагают конкретные указания на способы использования полученных результатов. Рекомендации имеют, как правило, конкретного адресата. Например, они могут быть даны клиническим психологам лечебных и иных учреждений, психологам других специализаций, родителям или воспитателям и т.п.
Заключение. В заключении необходимо рассмотреть полученные результаты в свете будущего направления исследования данной проблемы, оценить возможности применения результатов, описать новые перспективы, вытекающие из разработанных подходов и т.п. Заключение не должно дублировать выводы или содержание предыдущих глав, и также должно быть кратким (1-2 страницы машинописного текста).
Приложения. Курсовая работа может иметь приложения – это вспомогательный материал. Например, таблицы первичных «сырых» данных, пример протокола обследования, выписки из истории болезни, описание малоизвестных тестов, иллюстрации вспомогательного типа и т.п. Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них в тексте. Каждое приложение начинается с новой страницы и нумеруется в верхнем правом углу. Курсовую работу, в целом, не рекомендуется перегружать приложениями.