Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Дугина Клюева.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
146.94 Кб
Скачать

Отделение: очное

Председатель ПЦК

«___» апреля 2012г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ

1

По дисциплинам: теоретические основы начального курса математики, методика преподавания начального курса математики

Специальность: 050709 Преподавание в начальных классах

Курс 3

«Утверждаю»

Зав. отделом по учебной работе СПП ГБОУ СПО

«ГК г. Сызрани»

__________________ Е.П. Дугина

«___» апреля 2012г.

  1. Введите понятие множества и элемента множества. Охарактеризуйте способы задания множеств и существующие между множествами отношения. Приведите примеры использования данной теории в курсе математики начальной школы.

  2. Раскройте методику обучения младших школьников решению текстовых задач, о введении понятия «задача» в начальном курсе математики. Сформулируйте функции текстовых задач. Перечислите различные подходы к обучению решению простых задач.

  3. Составьте учебные задания, способствующие усвоению нумерации чисел, формированию вычислительных умений и навыков в концентре «Тысяча». Обоснуйте свой выбор.

Преподаватели _________________________

Отделение: очное

Председатель ПЦК

«___» апреля 2012г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ

2

По дисциплинам: теоретические основы начального курса математики, методика преподавания начального курса математики

Специальность: 050709 Преподавание в начальных классах

Курс 3

«Утверждаю»

Зав. отделом по учебной работе СПП ГБОУ СПО

«ГК г. Сызрани»

__________________ Е.П. Дугина

«___» апреля 2012г.

  1. Дайте характеристику пересечения множеств. Введите обозначение пересечения множеств и символическую запись этой операции, изображение с помощью кругов Эйлера. Сформулируйте свойства пересечения множеств, одно из них (по выбору студента) докажите. Приведите примеры заданий на пересечение множеств из курса математики начальной школы.

  2. Раскройте методику ознакомления учащихся с геометрическими фигурами, их простейшими свойствами. Покажите методику обучения простейшим геометрическим построениям.

  3. Составьте фрагмент урока по ознакомлению с вычислительным приемом сложения вида

47 + 20,42 + 2. Покажите содержание подготовительной работы.

Преподаватели _________________________

Отделение: очное

Председатель ПЦК

«___» апреля 2012г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ

3

По дисциплинам: теоретические основы начального курса математики, методика преподавания начального курса математики

Специальность: 050709 Преподавание в начальных классах

Курс 3

«Утверждаю»

Зав. отделом по учебной работе СПП ГБОУ СПО

«ГК г. Сызрани»

__________________ Е.П. Дугина

«___» апреля 2012г.

  1. Сформулируйте определение объединения множеств. Введите его обозначение, символическую запись определения этой операции, изображение с помощью кругов Эйлера. Сформулируйте свойства объединения множеств, одно из них (по выбору студента) докажите. Приведите примеры заданий на объединение множеств из курса математики начальной школы.

  2. Покажите методику работы по обучению решению уравнений в начальной школе.

  3. Составьте фрагмент урока на тему: «Знакомство с понятием «уравнение»». Обоснуйте выбор методических приемов.

Преподаватели _________________________

Отделение: очное

Председатель ПЦК

«___» апреля 2012г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ

4

По дисциплинам: теоретические основы начального курса математики, методика преподавания начального курса математики

Специальность: 050709 Преподавание в начальных классах

Курс 3

«Утверждаю»

Зав. отделом по учебной работе СПП ГБОУ СПО

«ГК г. Сызрани»

__________________ Е.П. Дугина

«___» апреля 2012г.

  1. Введите понятия вычитания множеств и дополнения множеств. Покажите обозначение этих операций, символическую запись их определений, изображение с помощью кругов Эйлера. Приведите примеры заданий из курса математики начальной школы на вычитание и дополнение множеств.

  2. Раскройте методику изучения числовых выражений и выражений с переменной. Покажите методику изучения правил о порядке выполнения арифметических действий.

  3. Разработайте систему заданий, позволяющих в пропедевтический период выявить имеющийся у учащихся 1 класса запас дочисловых и числовых представлений.