Вопросы и задания

1. Подготовьте сообщение на тему «Задачи и содержание изучения геометрического материала в школе VIII вида».

2. Какие вы знаете наиболее эффективные методы и приемы изучения геометрического материала в младших и старших классах школы VIII вида?

3. Каковы средства изучения наглядной геометрии?

4. Как организуется изучение геометрического материала в младших и старших классах?

5. Составьте конспект урока на одну из тем: «Виды треугольников» (по длине сторон или по величине углов), «Площадь. Единицы измерения площади», «Параллелограмм».

6. Приведите примеры упражнений геометрического содержания, направленных на коррекцию недостатков мыслительной функции сравнения.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ОГЛАВЛЕНИЕ

ОСНОВНАЯ

1. Перова М. Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. — М., 1989.

2. Перова М. Н., Эк В. В. Обучение элементам геометрии во вспомога­ тельной школе. — М., 1992.

3. Перова М. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения по математике. — М., 1997.

4. Эк В. В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогатель­ ной школы. — М., 1990.

5. Программы для 0—4-х классов школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта). — М., 1997.

6. Программы специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей. — М., 1991.

7. Учебники математики для учащихся школ VIII вида.

Дополнительная

1. Алышева Т. В. Изучение арифметических действий с обыкновенными дробями учащимися вспомогательной школы //Дефектология. — 1993 —

№4.

2. Горскин Б. Б. Система и методика изучения нумерации многозначный чисел во вспомогательной школе //Дефектология. — 1994. — N1» 4

3. Истомина Н. Б. методика преподавания математики в начальных классах. — М., 1992.

4. Матасов Ю. Г. Особенности восприятия и понимания основ наглядной геометрии учениками младших классов вспомогательной школы //Дефектология. — 1972. — № 5.

5. Менчинская Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. — М., 1965.

6. Метлина Л. С. Математика в детском саду. — М., 1977

7. Розанова Т. В. Развитие мышления аномальных младших на уроках математики //Дефектология. — 1985. — № 3.

8. Шеина И. М. Трудности выполнения умственно отсталыми ми вычислительных операций с многозначными числами // Дефектология. — 1994. — № 4.

Предисловие ……… 3

Раздел I

Общие вопросы методики обучения математике в коррекционной школе VIII вида

Глава 1. Развитие методических основ преподавания математики в коррекционной школе VIII вида ……… 5

Глава 2. Задачи обучения математике в коррекционной школе VIII вида. Связь обучения математике с другими учебными пред­ метами, профессиональным трудом ……… 9

Глава 3. Особенности усвоения математических знаний, умений

и навыков учащимися коррекционной школы VIII вида………….. 19

Глава 4. Учебная программа по математике в коррекционной школе VIII вида …………29

Глава 5. Методы обучения математике …………38

Особенности использования методов обучения на уроках

Математики……………………………………………… 40

Контроль качества знаний, умений и навыков ………...56

Глава 6. Урок математики в коррекционной школе VIII вида. Основные требования к уроку математики в коррекционной школе VIII вида ……… 63

Система уроков математики …….. 67

Виды уроков математики …….. 70

Структура урока математики …….. 78

Раздел II