28. К числу моделей экспертизы проекта относят:

• 50% Рецензию

• 50% Мониторинг

• -50%Публикацию

• -50% Анализ

29. К числу элементов управления проектом относятся:

• 50% Нормативно-правовое обеспечение

• -50% Научное обеспечение

• -50% Материальную базу

• 50% Кадровое обеспечение

• 30. Типичными видами образовательных технологий являются:

• 50% Технологии получения знаний, умений и навыков

• -50% Технологии манипуляции

• -50%Технологии формирования имиджа

• 50% Технологии управления образовательными учреждениями

31. Согласно модели г. Лассуэлла процесс коммуникации включает в себя следующие элементы:

• 50% Канал

• -50% Барьеры

• -50% Коды

• 50% Текст

• 32. Типичными коммуникационными барьерами являются:

• 50% Семантический

• -50% Социальный

• -50%Исторический

• 50% Смысловой

• 33. В соответствии с выполняемыми функциями среди социальных комплексов выделяют:

• 33,33% Хозяйственные

• 33,33% Социальные

• -33,33% Иерархические

• 33,33% Промышленные

• 34. К числу разработчиков теории человеческого капитала относят:

• 50% Т. Шульца

• -50% А. Маслоу

• -50%П. Друкера

• 50% Г. Беккера

• 36. По отношению к создателю выделяют следующие виды инноваций:

• 50% Индивидуальные

• -50% Технические

• -50%Стихийные

• 50% Локальные

37. Укажите субъектные компоненты жизненной ориентации:

• -50%Индивидуальные

• -50%Культурные

• 50%Целевые

• 50%Ценностные

37. Уровни дифференциации человеческой жизни:

• -50%Косвенный

• 50%Обьективный

• 50%Субьективный

• -50%Индивидуальный

39. К основным основаниям классификации образовательных технологий относят:

• Функции

• Уровень образования

• Степень сложности

• Способы технологизации

16. Предназначение каких технологий заключается в совершенствовании социально-преобразовательной практической деятельности людей и повышении уровня ее рациональности и эффективности:

• Праксеологических

• Образовательных

• Интеллектуальных

• Технологий государственного и муниципального управления

16. Определенный способ осуществления человеческой деятельности по достижению общественно значимых целей представляет собой:

• Социальный процесс

• Социальное действие

• Социальный эффект

• Социальные технологии

16. Технологии, определяемые как рационально организованные, основанные на научных знаниях процедуры организации общественной жизни, регулирования социальных отношений, которые используют органы государственной и муниципальной власти называются:

• Праксеологическими

• Образовательными

• Интеллектуальными

• Технологиями государственного и муниципального управления

16. Какая функция социальных технологий ориентирует технологию на изменение соци­ального пространства в интересах людей:

• Преобразовательная

• Рационализации и эффективности

• Нормативная

• Стабилизации и развития

16. Социальные технологии в зависимости от уровня общественных отношений подразделяются на следующие группы:

• Макро-, мезо-, микротехнологи

• Индивидуальные и общественные

• Долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные

• Простые и сложные

16. Социально-технологический уклад общества представляет собой:

• совершенствование социально-преобразовательной практической деятельности людей и повышении уровня ее рациональности и эффективности

• определенный способ осуществления человеческой деятельности по достижению общественно значимых целей

• рационально организованные, основанные на научных знаниях процедуры организации общественной жизни, регулирования социальных отношений, которые используют органы государственной и местной власти

• система социальных технологий, определяющих характер перемен во всех сферах жизнедеятельности и в жизни отдельного человека