
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
диагнозов
№ 1, № 2
№ п/п |
Нарушенные потребности |
Сестринские диагнозы |
|
проблемы (настоящие) |
причины |
||
1. |
Физиологические: - поддерживать нормальную t тела
- одеваться, раздеваться
- есть
- отдыхать |
- лихорадка 38,9-39,5о
- слабость
- снижение аппетита
- головная боль |
- вследствие интоксикации
- вследствие интоксикации - интоксикация
- интоксикация |
2. |
Безопасности: - двигаться
- избегать опасности
- быть чистым |
- ограничение дви- гательной активности
- тревожность, опасение за свое будущее
- наличие язвы в области левого предплечья и отек подкожной клетчатки |
- поражение кожи (язвы) в области левой руки (в области пред- плечья) - вследствие дефицита знаний о своем заболевании
- поражение кожи – сибирея процесса (карбункул)
|
3. |
Социальные |
Будут реализованы после реализации потребностей первых 2-х уровней |
|
4. |
Престижные |
||
5. |
Духовные - работать - общаться |
Приоритетные проблемы:
- лихорадка
- слабость
Потенциальные проблемы:
- риск возникновения инфекционно-токсического шока (ИШТ)
№ 3 - III этап - планирование сестринских вмешательств
Сестринские диагнозы по приоритетам |
Цели краткосрочные, долгосрочные |
Зависимые сестринские вмешательства |
Взаимозависимые сестринские вмешательства |
Независимые сестринские вмешательства |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
- лихорадка постоян- ного характера 38,9-39,5о вследствие интоксикации;
|
- лихорадка держится долго (это ООИ) |
- стол № 15; - изоляция в бокс; - постельный режим; - обильное питье (соки, морсы, чай, вода, физ. раствор); - гентамицин 0,4 х 3 р в/м; - в/в кап. Гемодез 400,0 физ. раствор 1 л; - ибупрофен 1 т х 3 р.; - кордиамин 2,0 х 2 р. п/к |
|
- изоляция в бокс (это опасная инфекция); - организовать кормление по столу № 15; - обеспечить питьем: физ. раствор, вода, чай; - контроль выпитой и выделенной жидкости; - беседа с родственни- ками о питьевом режиме (соки, морсы); - обеспечить судном и мочеприемником; - обеспечить смену нательного и постель- ного белья по необхо- димости (помощь); - осуществление комп- лекса гигиенических мероприятий; - постоянное наблюде- ние за пациентом + контроль t, АД, ЧСС
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
через каждые 2 часа для профилактики ИТШ; |
- слабость вследствие интоксикации - снижение аппетита вследствие интоксикации |
- будет длительно, исчезнет к моменту выписки
|
- выполнение назначение врача |
|
- обеспечить текущую дезинфекцию в боксе |
- головная боль вследствие интоксика- ции |
- уменьшится через неделю |
- ибупрофен 1 т х 3 р. + дезинтоксикация |
|
- удобное положение в постели; - успокоить пациента; |
- язва в области пред- плечья, слева 3 х 4 см вследствие поражения кожи |
- длительно, заживет к моменту выписки |
- обработка язвы, асептическая повязка |
|
- перевязочный матери- ал может быть заразен - обработка 3% хлора- минном 1 час или сжигается; - оказывать помощь в гигиенических меро- приятиях, смене нательного и постель- ного белья; - обеспечить дезинфек- цию в палате (пере- вязка на месте); |
- тревожность, опасение за свое будущее вследствие дефицита знаний |
- пациент успокоится в течение недели после улучшения состояния (снижение t, улучше- ние аппетита, умень- шение головной боли) |
|
|
- беседа с пациентом и его родственниками (свидание нет) в сог- ласованных с лечащим врачом пределах о характере заболевания, лечении и профилакт. |
№ 4: Инфекционная безопасность мед. персонала – т. к. это ООИ, работать в противочумном костюме 1 типа.
№ 5. Алгоритм снятия противочумного костюма прилагается.
Задание № 2
Вызвать врача через 2-е лицо.
Успокоить пациента.
Уложить, расстегнуть стесняющую одежду.
Обеспечить безопасность (исключить воздействие внешних раздражителей, травматизацию острыми предметами).
Фиксировать пациента (по необходимости).
Вложить между коренными зубами шпатель (черенок ложки), обернутый полотенцем – обеспечение проходимости дыхательных путей.
Зафиксировать язык языкодержателем (предупреждение западения и прикусывания языка).
Обеспечить приток свежего воздуха (открыть форточку).
Приготовить медикаменты (седуксен, аминазол, оксибутират натрия).
ЭТАЛОН ОТВЕТА
к билету № 34 промежуточной аттестации
по дисциплине «Сестринское дело при инфекционных болезнях
с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии»
специальность: 0601501 «Сестринское дело»
курс 3, семестр 6
Задание № 1