
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •Задание № 2
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
- •II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
II этап – Определение нарушенных потребностей и постановка сестринских
диагнозов
№ 1, № 2
№ п/п |
Нарушенные потребности |
Сестринские диагнозы |
|
проблемы (настоящие) |
причины |
||
1. |
Физиологические: - есть
- пить
- поддерживать нормальную t тела
- спать, отдыхать
- выделять |
- тошнота, плохой аппетит, жидкий стул
- жажда
- лихорадка
- головная боль, слабость, боли в животе - жидкий стул, метеоризм |
- вследствие интоксикации, воспаления слизистой кишечника; - вследствие жидкого стула; - вследствие интоксикации; - вследствие спазмов, поражения нервных окончаний кишечника; - вследствие брожения в кишечнике |
2. |
Безопасности: - быть чистым
- избегать опасности быть здоровым
|
- жидкий стул
- потеря способности к самоуходу |
- вследствие постель- ного режима, нарушения физиоло- гических потребностей |
3. |
Социальные |
Невозможность удовлетворить потребности на более высоких ступенях, пока не будут удовлетворены потребности физиологические и безопасности |
|
4. |
Престижные |
||
5. |
Духовные - работать - общаться |
Приоритетные проблемы:
- боли в животе
- жидкий стул
Потенциальные проблемы:
- возможность генерализации инфекции, дисбактериоз
№ 3 - III этап - планирование сестринских вмешательств
Сестринские диагнозы по приоритетам |
Цели краткосрочные, долгосрочные |
Зависимые сестринские вмешательства |
Взаимозависимые сестринские вмешательства |
Независимые сестринские вмешательства |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
- боли в животе вследствие поражения нервных волокон кишечника
- жидкий стул вследст- вие поражения слизистой тонкого кишечника
- лихорадка, головная боль, слабость вслед- ствие интоксикации
- плохой аппетит вследствие интокси- кации
- жажда вследствие жидкого стула
- метеоризм вследствие брожения в кишечнике |
- боли уменьшаться в течение недели
- стул нормализуется в течение недели
- t снизится, уменьшит- ся головная боль, слабость в течение недели - аппетит улучшится в течение недели
- жажда снизится в течение дня
- уменьшится в течение недели Долгосрочные: - к моменту выписка пациент не будет предъявлять жалоб |
- баралгин
- левомицетин
- обильное питье (5% глюкоза, отвар шиповника), постельный режим - диета стол № 4
- питье регидрона
- эспумизан
|
- бак. посев кала на псевдотуберкулез, мочи на псевдоту- беркулез:
- кровь на РНГА к псевдотуберкулезу
|
- обеспечение пациента индивидуальным судном; - смена нательного и постельного белья; - проведение гигиени- ческих мероприятий; - контроль t, ЧДД, ЧСС, АД; - обеспечение питьевого режима (глюкоза, отвары); - создание комфортных условий в палате (проветривание); - обеспечение соблюде- ния диеты; - беседа с родственника- ми о характере передач - обеспечение питья – регидрона; - организация досуга пациента |
№ 4: Пациент не заразен. Обычные меры защиты (ношение халата, сменной обуви).
Дезинфекция как при кишечных инфекциях.
№ 5. Алгоритм манипуляции прилагается.
Задание № 2
Вызвать врача.
Придать пациенту горизонтальное положение, ноги приподнять (улучшение притока кислорода к мозгу).
Провести контроль АД, ЧДД, XCC. t тела.
Обеспечить приток свежего воздуха.
Приготовить препараты:
- кофеин, кондиамин, адреналин, нашатырный спирт.
ЭТАЛОН ОТВЕТА
к билету № 27 промежуточной аттестации
по дисциплине «Сестринское дело при инфекционных болезнях
с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии»
специальность: 0601501 «Сестринское дело»
курс 3, семестр 6
Задание № 1